【題目】如圖簡(jiǎn)要表示了光合作用和呼吸作用中的五個(gè)生理過程（分別用過程：A﹣E表示），請(qǐng)回答

（1）A過程中發(fā)生的能量變化是 ，該過程是在葉綠體的 上進(jìn)行的，它為B提供 和 ．

（2）圖中B表示的過程為 ，進(jìn)行的場(chǎng)所是 ．

（3）D過程表示的是有氧呼吸的第 階段，該過程是在 中進(jìn)行的．

（4）上述生理過程中能產(chǎn)生ATP的有 （填上述字母編號(hào)），據(jù)圖分析用于ATP合成的能量形式有 ．

【答案】

（1）光能轉(zhuǎn)化為活躍的化學(xué)能 類囊體膜 ATP NADPH（或[H]）

（2）暗反應(yīng) 葉綠體基質(zhì)

（3）第二 線粒體基質(zhì)

（4）A、C、D、E 光能、化學(xué)能

【解析】

試題分析：（1）光反應(yīng)的能量變化為光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，該過程是在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行．光反應(yīng)能夠?yàn)榘捣磻?yīng)提供ATP和NADPH（或[H]）。

（2）圖中B表示暗反應(yīng)階段，進(jìn)行的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)。

（3）圖中D過程表示有氧呼吸的第二階段，是在線粒體基質(zhì)中進(jìn)行的。

（4）光合作用的光反應(yīng)階段與有氧呼吸的三個(gè)階段都會(huì)有ATP的生成，即A、C、D、E 過程．圖中用于ATP合成的能量形式有光能、化學(xué)能。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳性胰腺炎是人類一種常染色體顯性遺傳病，某重癥聯(lián)合免疫缺陷病是伴X染色體隱性遺傳病。下圖為某家族患遺傳性胰腺炎病和某重癥聯(lián)合免疫缺陷病的遺傳系譜圖。

1、如果遺傳性胰腺炎致病基因用A表示，某重癥聯(lián)合免疫缺陷病致病基因用b表示，

Ⅲ-1基因型為 。

2、假設(shè)圖14中Ⅰ-2和Ⅰ-3是親兄妹，則Ⅲ-2與Ⅲ-3的婚配____（屬于/不屬于）近親結(jié)婚。若Ⅲ-2與Ⅲ-3的胎兒是男孩，則他同時(shí)患兩種病的幾率為 。Ⅲ-3產(chǎn)前檢查時(shí)，對(duì)從羊水分離到胎兒脫落的細(xì)胞進(jìn)行系列分析，確定胎兒的基因型為aaXbXbY。胎兒性染色體多了一條的原因是 （父親/母親）的生殖細(xì)胞形成過程發(fā)生了 。

3、假設(shè)還有另一常染色體遺傳病，基因型為DD的人都患病，Dd的人有2/3患病，dd的人都正常。一對(duì)新婚夫婦中女性正常，她的母親是Dd患病，她的父親和丈夫的家族中均無該病患者（即均為dd），這對(duì)夫婦生一個(gè)患病女孩的概率是__________。

4、確定遺傳性胰腺炎的遺傳方式應(yīng)采用的方法是 （填下列選項(xiàng)），研究發(fā)病率應(yīng)采用的方法是

（填下列選項(xiàng)）。

A．在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率 B．在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查研究遺傳方式

C．在患者家系中調(diào)查并計(jì)算發(fā)病率 D．在患者家系中調(diào)查研究遺傳方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著人們生活水平的曰益提高，利用草莓釀制果酒，具有廣闊的市場(chǎng)前景。據(jù)圖回答問題：

（1）根據(jù)果酒的生產(chǎn)工藝流程,草莓在壓榨前需要除去果柄，此操作是在沖洗之 進(jìn)行的。選用圖示的裝置制作果酒時(shí)，為適當(dāng)提高果酒的生產(chǎn)速率，充氣口應(yīng) ；排氣口要通過一個(gè)長(zhǎng)而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是 。

（2）評(píng)價(jià)草莓果灑制作是否成功，發(fā)酵后可用 溶液來鑒定。喝剩的草莓果酒開蓋放置一段時(shí)間后會(huì)變酸，原因是 。

（3）從微生物培養(yǎng)的角度分析，草莓果汁能夠?yàn)榻湍妇纳L(zhǎng)提供水、無機(jī)鹽 四類營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。若是從混雜的微生物中分離釀制草莓果酒的菌種應(yīng)使用 培養(yǎng)基。對(duì)該菌種的數(shù)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)時(shí)常采用的方法是 和顯微鏡直接計(jì)數(shù)法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是獲得轉(zhuǎn)基因抗蟲棉的技術(shù)流程示意圖。請(qǐng)回答：

（1）A→B利用的技術(shù)稱為 ，其中②過程需要熱穩(wěn)定的 酶才能完成。

（2）圖中將目的基因?qū)朊藁?xì)胞需要經(jīng)過C過程，該過程為構(gòu)建 ，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在且可以遺傳給下一代，并能表達(dá)。

（3）上述流程示意圖中，將目的基因?qū)朊藁?xì)胞所采用的方法是 法，該方法一般 （填“適宜”或“不適宜”）用于將目的基因?qū)雴巫尤~植物。

（4）從F→G的過程利用的主要技術(shù)為 。如果抗蟲基因?qū)氤晒�，且與一條染色體的DNA整合起來，該轉(zhuǎn)基因抗蟲棉可視為雜合子，將該轉(zhuǎn)基因抗蟲棉自交，預(yù)計(jì)后代中抗蟲植株占 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)系統(tǒng)及體液在人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持中起重要作用。請(qǐng)回答下列問題：

（1）寒冷環(huán)境中，感受器__________（填字母）會(huì)產(chǎn)生興奮，以__________（填“電”或“化學(xué)”）信號(hào)的形式沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)，引起軸突末梢的突觸小泡與突觸前膜融合，釋放_(tái)_________。

（2）若興奮傳導(dǎo)到的效應(yīng)器為甲狀腺，則會(huì)導(dǎo)致血液中________激素含量增加，增加產(chǎn)熱。該激素與垂體產(chǎn)生的________激素對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育的調(diào)節(jié)具有協(xié)調(diào)作用。

（3）如果在E處施加一定強(qiáng)度刺激，興奮在該處的傳遞是________（填“單”或“雙”）向的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究某濃度的秋水仙酰胺對(duì)一種離體培養(yǎng)細(xì)胞增殖的影響，培養(yǎng)一段時(shí)間后細(xì)胞的計(jì)數(shù)結(jié)果如圖。通過觀察細(xì)胞分裂裝片可進(jìn)一步研究b峰細(xì)胞數(shù)目增加的原因。下列敘述正確的是

A．若實(shí)驗(yàn)組M期細(xì)胞數(shù)目比例未見增加，可能是G2期細(xì)胞的比例減少

B．若實(shí)驗(yàn)組M期細(xì)胞數(shù)目比例未見增加，可能是部分細(xì)胞染色體已經(jīng)變?yōu)槿旧|(zhì)

C．若實(shí)驗(yàn)組前、中期細(xì)胞數(shù)目比例增加，可能是秋水仙酰胺加速了著絲粒分裂

D．若實(shí)驗(yàn)組后、末期細(xì)胞數(shù)目比例增加，可能是秋水仙酰胺誘導(dǎo)了后期DNA加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)生物的細(xì)胞分裂信息。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）圖1中A1B1段形成的原因是 。

（2）圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的_______段（填序號(hào)）。D2E2染色體的行為變化，與圖1中的________段變化相同。

（3）圖5子細(xì)胞的名稱為________．圖3～圖5中，圖 的細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合？

（4）若圖1縱坐標(biāo)是細(xì)胞周期中細(xì)胞的DNA數(shù)，則圖3圖5中，圖 細(xì)胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等。

（5）—女性因患有某種單基因遺傳病而導(dǎo)致神經(jīng)功能紊亂，某同學(xué)對(duì)其家系的其他成員進(jìn)行調(diào)查后，記錄如下（“+”代表患者，“一”代表正常）。

①在答題卡上的繪圖區(qū)方框內(nèi)，依據(jù)上圖畫出該家系的遺傳系譜圖。

②若該患病女性與一正常男性結(jié)婚，生育患病男孩的概率 。若第一個(gè)孩子正常，則生二個(gè)孩子正常的概率為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)利用性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)裝置。進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，從甲、乙兩個(gè)容器中各隨機(jī)抽出一個(gè)小球，記錄組合情況，重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)后，結(jié)果發(fā)現(xiàn)AB、Ab、aB、ab的比值接近1：1：1：1．以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說法正確的是

A．甲、乙兩個(gè)容器分別代表某動(dòng)物的雌、雄生殖器官

B．小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類

C．該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是F1產(chǎn)生配子時(shí)，不同對(duì)的遺傳因子自由組合

D．每個(gè)容器中兩種的小球數(shù)量需相等，但甲乙兩個(gè)容器中小球的總數(shù)可以不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲、乙、丙三圖表示某高等動(dòng)物激素的分泌及作用機(jī)制。圖中A‐G表示結(jié)構(gòu)或細(xì)胞，a‐e表示物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）若圖甲中的B代表胰島B細(xì)胞，A通過釋放“某化學(xué)物質(zhì)”可直接影響激素①的合成與分泌，這種調(diào)節(jié)方式屬于______。

（2）若圖甲中的激素②為甲狀腺激素，則a 是______。激素②含量增加到一定程度時(shí)，對(duì)a和b的分泌起抑制作用，這種調(diào)節(jié)機(jī)制稱為______。

（3）糖尿病病因之一是由于患者血液中存在某些異常抗體，如圖乙中的抗體1、抗體2，其中因抗體______引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療，這種抗體致病的原因是由于它與__________________結(jié)合，導(dǎo)致胰島B細(xì)胞對(duì)葡萄糖濃度上升的敏感度降低，引起胰島素分泌量減少，血糖升高。從免疫學(xué)的角度分析，這兩種異�？贵w引起的糖尿病都屬于______ 病。

（4）圖丙為圖甲中C 所代表的甲狀腺及相關(guān)生理活動(dòng)示意圖，據(jù)圖可推斷其中E 細(xì)胞在圖示過程中的功能為______。若某個(gè)體產(chǎn)生針對(duì)激素b 受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與激素b 相同的生理作用，但激素②不會(huì)影響該抗體的分泌，則與正常個(gè)體相比，該個(gè)體的體溫會(huì)______。

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