【題目】下圖是劃線分離法接種微生物的示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.該接種過(guò)程一般需灼燒接種環(huán)5

B.劃線結(jié)束可看到劃線末端出現(xiàn)不連續(xù)單菌落

C.若培養(yǎng)的是尿素分解菌,可加入酚紅指示劑

D.該接種方法不能準(zhǔn)確計(jì)數(shù)培養(yǎng)液中微生物數(shù)量

【答案】B

【解析】

1)劃線分離大腸桿菌:在酒精燈火焰上灼燒接種環(huán),將搖床上培養(yǎng)12h的菌液打開(kāi),接種環(huán)部分深入到菌液中。然后,在固體培養(yǎng)基的平板上連續(xù)劃線。接種環(huán)只在菌液中蘸菌液一次,劃線后蓋好培養(yǎng)皿。最后,將培養(yǎng)皿倒置(蓋在下面),放在37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)1224 h后,可看到在劃線的末端出現(xiàn)不連續(xù)的單個(gè)菌落,表明菌已被分離。(2)在細(xì)菌分解尿素的化學(xué)反應(yīng)中,細(xì)菌合成的脲酶將尿素分解成氨,氨會(huì)使培養(yǎng)基的pH升高,酚紅指示劑將變紅。

A、為了防止雜菌污染,每一次的劃線之前和劃線操作結(jié)束后都需要將接種環(huán)灼燒滅菌,圖示中共有4個(gè)劃線區(qū)域,因此該接種過(guò)程一般需灼燒接種環(huán)5次,A正確;

B、劃線結(jié)束后,將培養(yǎng)皿倒置放在一定溫度的恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)一定時(shí)間后,可看到劃線末端出現(xiàn)不連續(xù)單菌落,B錯(cuò)誤;

C、若培養(yǎng)的是尿素分解菌,因該菌合成的脲酶可將尿素分解成氨,氨會(huì)使培養(yǎng)基的pH升高,酚紅指示劑將變紅,所以可加入酚紅指示劑來(lái)予以鑒定,C正確;

D、該接種方法(劃線分離法)不易分離出單個(gè)菌落,不能準(zhǔn)確計(jì)數(shù)培養(yǎng)液中微生物數(shù)量,D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)含鈉飲食的饑渴感(即攝鹽欲望)是中樞神經(jīng)的獨(dú)特功能,其中腎素-血管緊張素途徑在這一過(guò)程中起著關(guān)鍵作用。圖表示當(dāng)外周血漿容量下降時(shí)機(jī)體傾向于攝鹽的機(jī)制。

1)當(dāng)外周(如心血管等)壓力感受器產(chǎn)生的興奮傳導(dǎo)至I處時(shí),該處膜內(nèi)外的電荷分布情況是___________。

2)當(dāng)神經(jīng)興奮經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)II傳遞時(shí),下列過(guò)程發(fā)生的先后順序是______________。

a. 神經(jīng)遞質(zhì)與后膜受體結(jié)合

b. 發(fā)揮作用后的神經(jīng)遞質(zhì)被降解

c. 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)

d. 神經(jīng)遞質(zhì)從突觸前膜擴(kuò)散到突觸后膜

e. 后膜離子通道通透性改變

3)依據(jù)圖中信息,外周壓力感受器、神經(jīng)中樞和外周器官構(gòu)成血壓調(diào)節(jié)的反射弧。當(dāng)血壓上升后,會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是______________。

A. 交感神經(jīng)興奮性增強(qiáng)

B. 心跳加快、心排出量增加

C. 副交感神經(jīng)興奮性增強(qiáng)

D. 血管舒張、外周阻力下降

4)圖中的SFO參與機(jī)體水鹽平衡的調(diào)節(jié),據(jù)此推測(cè)它最可能位于______________。

A. 腦干 B. 垂體

C. 下丘腦 D. 大腦皮層

5)當(dāng)血漿容量下降時(shí),血壓下降。機(jī)體在調(diào)節(jié)血壓的同時(shí)還傾向于“保水”。試用圖中編號(hào)描述血漿容量下降時(shí)機(jī)體“保水”的路徑:______________。

6)劇烈運(yùn)動(dòng)后,應(yīng)該服用淡鹽水而不是純水。支持這一觀點(diǎn)的曲線是______________。(縱坐標(biāo)為實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的累計(jì)攝入量)

A. B.

C. D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物興趣小組為探究影響插條生根的因素,以同一植株的枝條為材料開(kāi)展研究。他們用營(yíng)養(yǎng)素和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X處理枝條后,得到如下結(jié)果。據(jù)圖分析,下列推斷合理的是

A. 營(yíng)養(yǎng)素比生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X對(duì)插條的生根具有更大的促進(jìn)作用

B. 有葉枝條可能會(huì)產(chǎn)生與營(yíng)養(yǎng)素有類(lèi)似作用的物質(zhì)

C. 生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑X對(duì)兩種枝條的生根均有較大的促進(jìn)作用

D. 營(yíng)養(yǎng)素對(duì)兩種枝條的生根均有較大的促進(jìn)作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某農(nóng)業(yè)生態(tài)工程的模式圖,下列敘述錯(cuò)誤的是

A.建立沼氣池可提高人類(lèi)對(duì)光合產(chǎn)物中的能量利用率。

B.沼渣、沼液還田的主要目的是為農(nóng)作物提供有機(jī)物

C.該生態(tài)工程中應(yīng)用了物質(zhì)的良性循環(huán)技術(shù)

D.該生態(tài)工程的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了整體性原理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理過(guò)程中的物質(zhì)變化,圖乙表示能量在生態(tài)系統(tǒng)中的變化形式,下列相關(guān)描述錯(cuò)誤的是(

A.圖甲中過(guò)程2、5、6能夠在生物膜上完成

B.圖乙中過(guò)程a主要通過(guò)生產(chǎn)者進(jìn)行圖甲中1、23、5所反映的生理活動(dòng)實(shí)現(xiàn)

C.圖乙中過(guò)程b主要通過(guò)各種生物進(jìn)行圖甲中45所反應(yīng)的生理活動(dòng)實(shí)現(xiàn),此過(guò)程常伴隨圖甲中1的變化

D.圖乙表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的最初來(lái)源是光能,通過(guò)生物體生理活動(dòng)最終以熱能形式散失,可見(jiàn)能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】南極某海域部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)如下圖;卮鹣铝袉(wèn)題:

1)該食物網(wǎng)有________條食物鏈,虎鯨處于第_______營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

2)從營(yíng)養(yǎng)關(guān)系看,磷蝦的分布主要與________有關(guān)對(duì)藍(lán)鯨的過(guò)度捕殺可導(dǎo)致磷蝦密度__________,從而抑制硅藻生長(zhǎng),導(dǎo)致生態(tài)失衡。

3)海冰為磷蝦提供棲息和躲避敵害的場(chǎng)所,全球變暖,海冰減少,磷蝦種群受到影響,這是種群數(shù)量的______ (選填內(nèi)源性外源性調(diào)節(jié)因素。通過(guò)調(diào)查某時(shí)刻單位水體中磷蝦的干重,即調(diào)查______ ,可推測(cè)磷蝦種群在南極生態(tài)系統(tǒng)中的重要性。

4)磷蝦利用硅藻的效率_______(選填大于或小陸地動(dòng)物利用植物的效率,原因是硅藻________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為研究?jī)煞N植物激素對(duì)某禾谷類(lèi)植物生長(zhǎng)的影響,將其幼苗分別置于不同條件下培養(yǎng),一段時(shí)間后,觀察并測(cè)定株高變化,結(jié)果如下表。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 0.5g·L-1的生長(zhǎng)素對(duì)該禾谷類(lèi)植物生長(zhǎng)有抑制作用

B. 0.1mg·L-1的油菜素對(duì)該禾谷類(lèi)植物生長(zhǎng)有促進(jìn)作用

C. 清水組的禾谷類(lèi)植物受自身合成的生長(zhǎng)素的調(diào)節(jié)

D. 0.1mg·L-1油菜素可增強(qiáng)生長(zhǎng)素對(duì)該禾谷類(lèi)植物生長(zhǎng)的抑制作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】葡萄酒是葡萄果汁經(jīng)酵母菌發(fā)酵而成的,圖甲為釀制葡萄酒的實(shí)驗(yàn)裝置,在其他條件相同且適宜的情況下,測(cè)得一段時(shí)間內(nèi)裝置中相關(guān)物質(zhì)含量的變化如曲線乙所示,下列敘述不正確的是(  )

A.為避免雜菌污染,葡萄汁需高壓蒸汽滅菌

B.圖乙中曲線①表示裝置甲中O2濃度的變化

C.圖乙中曲線②表示裝置甲中酒精濃度的變化

D.用裝置甲發(fā)酵時(shí),需定時(shí)打開(kāi)閥b釋放CO2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示,在氧濃度為a時(shí)(   )

A. 酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B. 2/3的葡萄糖用于無(wú)氧呼吸

C. 1/3的葡萄糖用于無(wú)氧呼吸D. 酵母菌停止發(fā)酵

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