A. | ①④ | B. | ①③ | C. | ②③ | D. | ②④ |
分析 樣方法--估算種群密度最常用的方法之一
(1)概念:在被調(diào)查種群的分布范圍內(nèi),隨機選取若干個樣方,通過計數(shù)每個樣方內(nèi)的個體數(shù),求得每個樣方的種群密度,以所有樣方法種群密度的平均值作為該種群的種群密度估計值.
(2)適用范圍:植物種群密度,昆蟲卵的密度,蚜蟲、跳蝻的密度等.
(3)常用取樣:
①五點取樣法:在總體中按梅花形取5個樣方,每個樣方要求一致,適用于總體為非長條形.
②等距取樣法.適用于長條形的總體,先將總體分成若干等份,由抽樣比例決定距離或間隔,然后以這一相等的距離或間隔抽取樣方.
(4)計數(shù)原則:若有正好長在邊界線上的,應(yīng)遵循“計上不計下,計左不計右”的原則;即只計數(shù)樣方相鄰兩邊及其頂角的個數(shù).
(5)調(diào)查記錄樣表及計算公式:種群密度=所有樣方內(nèi)種群密度合計÷樣方數(shù).
解答 解:在利用樣方法調(diào)查蒲公英種群密度,取樣應(yīng)遵循“隨機取樣”的原則,因此應(yīng)①在蒲公英種群的分布范圍內(nèi),將該地按照長度畫成10等份,在每份的中央劃一個大小為1m2的樣方;然后④計數(shù)每個樣方內(nèi)該種群個體的數(shù)量,取其平均值作為該種群密度的估計值.
故選:A.
點評 本題考查種群密度的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 培養(yǎng)液中添加少量蔗糖的主要目的是調(diào)節(jié)培養(yǎng)液的滲透壓 | |
B. | 同時要將另一些根尖放在含等量蔗糖但不含ⅠAA的培養(yǎng)液中作為對照 | |
C. | 從上述結(jié)果可以看出ⅠAA誘導(dǎo)根尖合成了乙烯,從而意志力根的生長 | |
D. | 上述實驗說明植物的生長發(fā)育往往是多種激素共同作用的結(jié)果 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 | B. | 核糖體和葉綠體 | ||
C. | 核糖體和線粒體 | D. | 中心體和線粒體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細胞正處于減數(shù)第二次分裂前期 | |
B. | 此細胞中此時含有7個DNA分子 | |
C. | 在該細胞形成過程中可能發(fā)生基因突變 | |
D. | 該細胞分裂能產(chǎn)生2中基因型的子細胞 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同時具有氨基和羧基的有機物就是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸 | |
B. | 蛋白質(zhì)由氨基酸脫水縮合而成,其最終水解產(chǎn)物就是氨基酸 | |
C. | 紅細胞和心肌細胞功能不同,其中含有不同結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì) | |
D. | 一切生命活動都離不開蛋白質(zhì),它是生命活動的主要承擔(dān)者 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧莊河高級中學(xué)高一下期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
同無機催化劑相比,酶具有更高的催化效率,其原因是
A.能降低反應(yīng)的活化能 B.能供給反應(yīng)物能量
C.改變了反應(yīng)的途徑 D.降低反應(yīng)活化能的作用更顯著
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com