3．如圖表示某二倍（染色體數(shù)目=2n）體生物的細(xì)胞，有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該細(xì)胞正處于減數(shù)第二次分裂前期
B．此細(xì)胞中此時(shí)含有7個(gè)DNA分子
C．在該細(xì)胞形成過程中可能發(fā)生基因突變
D．該細(xì)胞分裂能產(chǎn)生2中基因型的子細(xì)胞

分析 分析題圖：圖示表示某二倍體生物的細(xì)胞分裂示意圖（染色體上的字母表示基因），該細(xì)胞不含同源染色體，且染色體分布散亂，應(yīng)該處于減數(shù)第二次分裂前期．

解答 解：A、該細(xì)胞不含同源染色體，處于減數(shù)第二次分裂前期，A正確；
B、此細(xì)胞含有4條染色體，每條染色體含有2個(gè)DNA分子，因此含有8個(gè)DNA分子，B錯(cuò)誤；
C、該細(xì)胞含有等位基因Aa，說明其形成過程中可能發(fā)生了基因突變或交叉互換，C正確；
D、該細(xì)胞含有等位基因，因此分裂能產(chǎn)生2種基因型的子細(xì)胞，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖，考查細(xì)胞的減數(shù)分裂，要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握減數(shù)分裂過程中染色體行為和數(shù)目變化規(guī)律，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)做出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖為人體免疫部分過程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答（括號(hào)中填圖中編號(hào)，橫線上填文字）

（1）圖中①②③中屬于特異性免疫的是[②③]．
（2）A的名稱是效應(yīng)T細(xì)胞，B的名稱是抗體．
（3）結(jié)核桿菌屬于胞內(nèi)寄生菌，當(dāng)它侵入人體細(xì)胞后，人體主要是通過[②]和[⑥]過程發(fā)揮免疫作用．
（4）屬于二次免疫反應(yīng)的過程是[④⑤]，其特點(diǎn)是反應(yīng)更快、更強(qiáng)烈．
（5）如果圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌，當(dāng)人體產(chǎn)生抗體消滅該菌時(shí)，也會(huì)攻擊人體心臟瓣膜細(xì)胞，導(dǎo)致風(fēng)濕病，這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫�。�
（6）若該抗原為HIV，侵入人體后，攻擊的主要對(duì)象是T細(xì)胞．
（7）目前普遍認(rèn)為，神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．病毒侵入我們的機(jī)體，由于尚無特效藥物將其殺死，只能靠我們自身產(chǎn)生的特異性免疫--體液免疫和細(xì)胞免疫將其消滅．以下關(guān)于免疫的說法正確的是（　　）
A．病毒侵入機(jī)體后，T細(xì)胞的細(xì)胞周期變短
B．效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸依賴靶細(xì)胞表面的受體，受體的化學(xué)本質(zhì)是脂類
C．T細(xì)胞成熟于骨髓，它在人體免疫應(yīng)答中具有識(shí)別、呈遞抗原及增殖分化的功能
D．最終將病毒清除的物質(zhì)是淋巴因子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)人體細(xì)胞外液的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人體內(nèi)細(xì)胞生活的細(xì)胞外液構(gòu)成了人體的內(nèi)環(huán)境
B．人體的細(xì)胞外液主要包括組織液、血漿和淋巴
C．人體的唾液為細(xì)胞外液，是口腔上皮細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境
D．人體內(nèi)的細(xì)胞通過細(xì)胞外液和外界環(huán)境交換物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖是各種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中具有膜的結(jié)構(gòu)有②④⑥⑦⑨（填序號(hào)）．
（2）如果甲細(xì)胞能分泌抗體，則與其合成、運(yùn)輸及分泌相關(guān)的細(xì)胞器有①④⑥⑦（填序號(hào)）．
（3）圖甲和圖丙的根本區(qū)別是是否有核膜包圍的細(xì)胞核．
（4）圖乙形成的組織不是鑒定還原糖的理想實(shí)驗(yàn)材料，請(qǐng)說出理由葉片呈綠色，（會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察）．
（5）如果圖乙為根尖分生區(qū)細(xì)胞，不應(yīng)該有的細(xì)胞器是2和4（填圖中序號(hào)）．
（6）圖丙中4的功能是合成蛋白質(zhì)．
（7）如果圖甲是某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，用35S標(biāo)記一定量的氨基酸來培養(yǎng)該細(xì)胞，測(cè)得內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖乙所示，依據(jù)放射性出現(xiàn)的時(shí)間先后分析，b屬于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)．
（8）外來的信號(hào)分子作用于細(xì)胞時(shí)，首先與細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，引起該細(xì)胞原有的生理活動(dòng)發(fā)生改變，這一過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的哪一功能？進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流．細(xì)胞膜除了該功能外，其他的兩個(gè)功能是將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞．
（9）下列哪類物質(zhì)是分泌蛋白？BC．（多選）
A、呼吸酶     B、胰島素    C、抗體      D、血紅蛋白        E、性激素．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．用“樣方法”調(diào)查蒲公英種群密度的過程是（　　）
①在蒲公英種群的分布范圍內(nèi)，將該地按照長(zhǎng)度畫成10等份，在每份的中央劃一個(gè)大小為1m2的樣方
②在蒲公英分布較密集的地方，將該地按照長(zhǎng)度畫成10等份，在每份的中央劃一個(gè)大小為1m2的樣方
③計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群個(gè)體的數(shù)量，取其最大值作為種群密度的估計(jì)值
④計(jì)數(shù)每個(gè)樣方內(nèi)該種群個(gè)體的數(shù)量，取其平均值作為該種群密度的估計(jì)值．
A．①④B．①③C．②③D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．回答下列問題：
Ⅰ．如圖表示植物生長(zhǎng)單位長(zhǎng)度所需時(shí)間與生長(zhǎng)素濃度的關(guān)系．
（1）若曲線I、II分別表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)同一植物不同器官的作用效果．則在單側(cè)光作用下，胚芽鞘向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為c，背光側(cè)為d．將植物體水平放置，根部近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度為b，則遠(yuǎn)地側(cè)為a．
（2）若曲線I、II分別表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)不同植物的作用．則曲線I表示生長(zhǎng)素對(duì)雙子葉植物作用，曲線II表示對(duì)單子葉植物的作用
Ⅱ．重癥肌無力是自身免疫病，臨床上治療重癥肌無力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制T細(xì)胞發(fā)育，不能產(chǎn)生淋巴因子，從而抑制體液免疫的應(yīng)答．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．在生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中細(xì)胞是最基本的生命系統(tǒng)．下列說法正確的是（　�。�
A．細(xì)胞的體積越大，其相對(duì)表面積就越大，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男示驮礁?/td>
B．植物葉肉細(xì)胞利用核孔實(shí)現(xiàn)核內(nèi)外DNA、RNA和蛋白質(zhì)的交換
C．從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析，一個(gè)大腸桿菌只對(duì)應(yīng)于細(xì)胞層次
D．一株水稻生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次為細(xì)胞→組織→器官→個(gè)體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)和穩(wěn)態(tài)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反射弧的效應(yīng)器主要存在電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)變
B．激素與靶細(xì)胞膜上或靶細(xì)胞內(nèi)的特異性受體結(jié)合，進(jìn)而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用
C．毛細(xì)血管壁細(xì)胞所生活的具體內(nèi)環(huán)境是血漿和組織液
D．肌糖原不會(huì)分解成為血糖，參與調(diào)節(jié)血糖穩(wěn)定的糖原只有肝糖原

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