【題目】某同學(xué)制作了如圖1所示的滲透作用裝置，S1和S2分別為漏斗內(nèi)外不同濃度的蔗糖溶液。實(shí)驗(yàn)開始后，長頸漏斗內(nèi)液面的變化如圖2所示，滲透平衡時漏斗內(nèi)外液面差為m，下列說法不正確的是

A. 長頸漏斗內(nèi)部液面的升高說明膀胱膜是半透膜

B. 滲透平衡時，S1溶液的液面高于S2溶液的液面

C. 將S1和S2溶液換成不同濃度的KNO3溶液，滲透平衡時m值為0

D. 圖2結(jié)果說明，小分子物質(zhì)都能通過生物膜，而大分子物質(zhì)則不能

【答案】D

【解析】

滲透作用發(fā)生的條件是：具有半透膜且半透膜兩側(cè)有濃度差，滲透平衡時液面差△h與濃度差的大小有關(guān)，濃度差越大，△h越大；蔗糖不能穿過半透膜，長頸漏斗中液面上升原因是燒杯中的水分子通過滲透作用進(jìn)入漏斗，圖中漏斗內(nèi)的蔗糖溶液濃度高，即S1﹥S2。滲透平衡時△h會產(chǎn)生壓力與漏斗兩側(cè)因溶液濃度差產(chǎn)生的壓力的大小相等，因此漏斗內(nèi)的濃度仍然大于漏斗外。

A. 根據(jù)題意，膀胱膜兩側(cè)存在濃度差，故長頸漏斗內(nèi)部液面的升高說明膀胱膜是半透膜，A正確；

B. 水分子通過滲透作用進(jìn)入漏斗，滲透平衡時S1溶液的液面高于S2溶液的液面，B正確；

C. 將S1和S2溶液換成不同濃度的KNO3溶液，則滲透平衡時不會出現(xiàn)液面差，因?yàn)?/span>KNO3可以通過半透膜，C正確；

D. 蔗糖屬于小分子，故圖2結(jié)果不能說明大分子物質(zhì)不能通過生物膜，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列問題：

（1）為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基（成分見下表）：

酵母膏

無機(jī)鹽

淀粉

纖維素粉

瓊脂

CR溶液

水

培養(yǎng)基甲

+

+

+

+

-

+

+

培養(yǎng)基乙

+

+

+

-

+

+

+

注：“+”表示有，“－”表示無。

據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲______（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是_________________________________________；培養(yǎng)基乙______（填“能”或“不能”）用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是________________________________。

（2）為測定培養(yǎng)液中某細(xì)菌數(shù)量，某小組同學(xué)抽取1mL培養(yǎng)液經(jīng)10倍的梯度稀釋后進(jìn)行接種培養(yǎng)，每個培養(yǎng)基上接種量為0.1mL，隨后對每個培養(yǎng)基中出現(xiàn)的菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)（結(jié)果如下）。培養(yǎng)液中菌體數(shù)目約為__________________個/mL

稀釋次數(shù)

4

5

6

培養(yǎng)基編號

1

2

3

1

2

3

1

2

3

菌落數(shù)目

263

321

345

38

4

40

6

2

8

【答案】 不能 液體培養(yǎng)基不能分離單菌落 不能 乙培養(yǎng)基中沒有纖維素，不會形成CR-纖維素紅色復(fù)合物，即使出現(xiàn)單菌落也不能確定其為纖維素分解菌 3.9×107

【解析】試題分析：本題考查微生物的分離與計(jì)數(shù)，考查對纖維素分解菌分離、鑒定、計(jì)數(shù)原理的理解，解答此題，可根據(jù)纖維素分解菌的分離、鑒定原理判斷甲、乙兩個培養(yǎng)基是否符合實(shí)驗(yàn)要求，根據(jù)平板計(jì)數(shù)原則計(jì)算培養(yǎng)液中菌體數(shù)目約。

（1）據(jù)表判斷，培養(yǎng)基甲不含有瓊脂，為液體培養(yǎng)基，不能形成菌落，不能用于分離和鑒別纖維素分解菌；培養(yǎng)基乙沒有纖維素，雖然含有CR，但不會形成CR-纖維素紅色復(fù)合物，即使含有纖維素分解菌也不會出現(xiàn)透明圈，不能根據(jù)菌落特征分離和鑒別纖維素分解菌。

（2）進(jìn)行菌落計(jì)數(shù)時應(yīng)選擇菌落數(shù)在30~300之間的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)，據(jù)表可知稀釋4次后接種的培養(yǎng)基只有1號平板符合要求，稀釋5次后接種的平板1號、4號平板符合要求，因此應(yīng)選擇稀釋5次后接種的平板進(jìn)行計(jì)數(shù)，平板上平均菌落數(shù)為（38+40）/2=39個，則培養(yǎng)液中菌體數(shù)目約為39÷0.1×105=3.9×107個/mL。

【題型】非選擇題
【結(jié)束】
33

【題目】綠藻A是某種單細(xì)胞綠藻，能夠合成物質(zhì)W。某小組為探究氮營養(yǎng)缺乏對綠藻A增殖及物質(zhì)W累計(jì)的影響，將等量的綠藻A分別接種在氮營養(yǎng)缺乏和氮營養(yǎng)正常的兩瓶培養(yǎng)液中，并在適宜溫度和一定光強(qiáng)下培養(yǎng)。定時取樣并檢測細(xì)胞濃度和物質(zhì)W的含量，結(jié)果如圖。

（1）本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組為___________________。從圖甲可知，在氮營養(yǎng)正常培養(yǎng)液的瓶中，綠藻A的種群增長曲線呈_________型。

（2）綜合圖甲和圖乙的信息可知，在生產(chǎn)上，若要用少量的綠藻A獲得盡可能多的物質(zhì)W，可以采取的措施是_________________________________________________________。

（3）在以上研究的基礎(chǔ)上，某人擬設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步研究氮營養(yǎng)缺乏程度對物質(zhì)W積累的影響，則該實(shí)驗(yàn)的自變量是_____________。

（4）物質(zhì)W為無色針狀晶體，易溶于極性有機(jī)溶劑，難溶于水，且受熱、受潮易分解。在提取物質(zhì)W時，最好應(yīng)選用的一種原料是____________（填“高溫烘干”“晾干”或“新鮮”）的植物甲，不宜選用其他兩種的原因是___________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在轉(zhuǎn)B基因（B基因控制合成毒素蛋白B）抗蟲棉商品化的同時，棉蟲對毒素蛋白B產(chǎn)生抗性的研究也正成為熱點(diǎn)。請分析回答：

（1）研究者發(fā)現(xiàn)豇豆胰蛋白酶抑制劑（由D基因控制合成）可抑制昆蟲腸道內(nèi)蛋白酶活性，使害蟲減少進(jìn)食而死亡。研究者將同時含B基因和D基因的__________導(dǎo)入棉花細(xì)胞中，獲得轉(zhuǎn)基因棉。

（2）棉花短纖維由基因A控制，研究者獲得了多個基因型為AaBD的短纖維抗蟲棉植株。其中B基因和D基因位于同一條染色體上，減數(shù)分裂時不發(fā)生交叉互換。

①植株I相關(guān)基因位置如圖1，該植株自交，F(xiàn)1中長纖維不抗蟲植株的基因型為____，能夠穩(wěn)定遺傳的長纖維抗蟲植株的比例是__________。

②植株Ⅱ自交，F(xiàn)1性狀分離比是短纖維抗蟲：長纖維不抗蟲3:1，則植株Ⅱ中B基因和D基因位于__________染色體上（填圖2中編號）。

③植株Ⅲ自交，F(xiàn)1性狀分離比是短纖維抗蟲：短纖維不抗蟲：長纖維抗蟲=2:1:1，則植株Ⅲ產(chǎn)生的配子的基因型為__________。

（3）從防止抗蟲基因污染，提高轉(zhuǎn)基因植物安全性的角度分析，理論上可將抗蟲基因轉(zhuǎn)入棉花細(xì)胞的__________（選填選項(xiàng)前的符號）。

A．細(xì)胞核 B．葉綠體 C．線粒體 D．核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖代表不同細(xì)胞間的信息傳遞，1～8代表靶細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，請據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖中的神經(jīng)末梢和靶細(xì)胞C等共同構(gòu)成________，若物質(zhì)a是唾液淀粉酶，其加工、分泌過程依次經(jīng)過的細(xì)胞器是[ ]________、[ ]________。

(2)若刺激M點(diǎn)，則M點(diǎn)膜外電位變化是______________________，由此刺激引發(fā)的神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)方向與________(填“膜內(nèi)”或“膜外”)的局部電流方向一致；若刺激N點(diǎn)，電流表將偏轉(zhuǎn)______次。

(3)當(dāng)興奮抵達(dá)時，貯存在______________內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)釋放出來，并與分布在突觸后膜上的結(jié)構(gòu)[1]________結(jié)合。突觸間隙的神經(jīng)遞質(zhì)可通過主動運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞再被利用。上述過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的功能是____________________和____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一對雜合黑色狗產(chǎn)仔4只，4只狗仔的表現(xiàn)型可能是（ ）

A. 三黑一白B. 全部黑色C. 二黑二白D. 以上三種可能都有

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為植物光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度變化的坐標(biāo)圖，下列敘述中不正確的是（ ）

A. a點(diǎn)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

B. b點(diǎn)植物的光合作用強(qiáng)度與細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等

C. 當(dāng)植物缺鎂時，b點(diǎn)將右移

D. 已知某植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃，如果該圖表示該植物處于25℃環(huán)境中，則將溫度提高到30℃時，a點(diǎn)上移，b點(diǎn)左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肺炎雙球菌中，R型菌和S型菌的出現(xiàn)是細(xì)胞分化的結(jié)果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有關(guān)的圖像或曲線。下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 圖甲與圖丙代表的運(yùn)輸方式相同 B. 圖丁可代表紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式

C. 丁、戊對應(yīng)的方式，都需要消耗能量 D. 抗體釋放方式與戊圖代表的方式相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)群落結(jié)構(gòu)描述不正確的是

A. 植被的分層結(jié)構(gòu)適于預(yù)測鳥類的多樣性

B. 水生群落的層次性是由光的穿透性決定的

C. 陸地上大多數(shù)群落中的生物呈集群分布或表現(xiàn)為斑塊狀鑲嵌

D. 溫帶森林的外貌在春、夏、秋、冬有很大不同，這就是群落的季相

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同步練習(xí)冊答案