【題目】如圖是尿液形成示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.尿的形成是持續(xù)不斷的
B.圖中②、③、④合稱(chēng)為腎單位
C.形成尿的過(guò)程中，濾過(guò)作用發(fā)生在③，重吸收作用發(fā)生在④
D.②中的液體與血液相比較，主要不含有大分子蛋白質(zhì)

【答案】D
【解析】解：A、由于血液不停的循環(huán)流動(dòng)，因此尿的形成是持續(xù)不斷的；
B、圖中②（腎小囊）、③（腎小球）、④（腎小管）合稱(chēng)為腎單位；
C、形成尿的過(guò)程中，濾過(guò)作用發(fā)生在③（腎小球），重吸收作用發(fā)生在④（腎小管）；
D、血液流經(jīng)③腎小球時(shí)，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的物質(zhì)都會(huì)濾過(guò)到②腎小囊形成原尿．因此②中的液體與血液相比較，主要不含有大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞，而不是“主要不含有大分子蛋白質(zhì)”．
所以，有關(guān)敘述不正確的是“②中的液體與血液相比較，主要不含有大分子蛋白質(zhì)”．
故選：D
（1）腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能單位，腎單位包括腎小體和腎小管．腎小體包括呈球狀的腎小球和呈囊狀包繞在腎小球外面的腎小囊，囊腔與腎小管相通;（2）尿的形成要經(jīng)過(guò)腎小球的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用兩個(gè)連續(xù)的過(guò)程．血液流經(jīng)③腎小球時(shí)，除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外，其他的如水、無(wú)機(jī)鹽、尿素、葡萄糖會(huì)濾過(guò)到②腎小囊形成原尿；當(dāng)原尿流經(jīng)④腎小管時(shí)，其中大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重新吸收回血液，而剩下的尿素、一部分無(wú)機(jī)鹽和水形成了尿液．（3）圖中，①入球小動(dòng)脈、②腎小囊、③腎小球、④腎小管．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示種群的各個(gè)特征之間的關(guān)系圖，下列敘述正確的是（ ）

A. 甲為出生率和死亡率，乙為遷入率和遷出率

B. 丙為性別比例，主要通過(guò)影響出生率來(lái)間接影響種群密度

C. 丁為年齡組成，每種類(lèi)型中包括老年、中年和幼年三個(gè)年齡期

D. 種群密度是種群最基本的數(shù)量特征，調(diào)查方法有標(biāo)志重捕法和取樣器取樣的方法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將靈敏電表連接到神經(jīng)纖維表面如圖1，突觸結(jié)構(gòu)兩端的表面如圖2，每個(gè)電表兩電極之間的距離都為L(zhǎng)，當(dāng)在圖1的P點(diǎn)給予足夠強(qiáng)度的刺激時(shí)，測(cè)得電位變化如圖3。若分別在圖1和圖2的a、b、c、d處給予足夠強(qiáng)度的刺激(a點(diǎn)離左右兩個(gè)電極的距離相等)，測(cè)得的電位變化圖正確的是

A. a點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖5 B. b點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖3 C. c點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖3 D. d點(diǎn)對(duì)應(yīng)圖4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在機(jī)體局部發(fā)炎時(shí)，由發(fā)炎部位細(xì)胞發(fā)出信號(hào)，使該處的毛細(xì)血管壁細(xì)胞表達(dá)其膜上的P選擇蛋白（一種跨膜蛋白），血漿中的白細(xì)胞與毛細(xì)血管壁細(xì)胞之間識(shí)別、粘附并移出血管（如下圖①②③），最后進(jìn)入感染部位的組織中，吞噬病原體．據(jù)圖分析回答：

（1）細(xì)胞膜的化學(xué)組成主要有 和蛋白質(zhì)．

（2）在毛細(xì)血管壁細(xì)胞中，合成P選擇蛋白的細(xì)胞器是 ．

（3）①②③過(guò)程體現(xiàn)細(xì)胞膜具有 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

（4）白細(xì)胞與毛細(xì)血管壁細(xì)胞之間能夠識(shí)別，是因?yàn)榘准?xì)胞膜上的 與P選擇蛋白的相互識(shí)別作用．

（5）白細(xì)胞在感染部位吞噬并消滅病原體的過(guò)程屬于 免疫．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜上與細(xì)胞的識(shí)別、免疫反應(yīng)、信息傳遞等有著密切關(guān)系的化學(xué)物質(zhì)是

A．糖蛋白 B．磷脂 C．脂肪 D．核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人因感染而引起發(fā)燒，一般情況下，下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A.體溫調(diào)節(jié)中樞興奮性增強(qiáng)
B.在持續(xù)高燒期，病人機(jī)體產(chǎn)熱速率等于散熱速率
C.因機(jī)體體溫升高，不利于病毒和細(xì)菌生存
D.由于體溫升高，可能抑制了某些酶的活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)激素調(diào)節(jié)特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是

A．只運(yùn)輸給靶器官、靶細(xì)胞 B．通過(guò)體液運(yùn)輸

C．作用于靶器官、靶細(xì)胞 D．微量、高效

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物群體中，屬于種群的是(　　)

A. 一個(gè)湖泊中的所有成蛙

B. 一個(gè)培養(yǎng)皿中的全部生物

C. 一個(gè)生態(tài)瓶

D. 一片草原上的所有藏羚羊

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究提出了生物膜的“流動(dòng)鑲嵌模型”．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題．
（1）在“流動(dòng)鑲嵌模型”中，構(gòu)成生物膜基本骨架的是 ， 由于的分布使生物膜的結(jié)構(gòu)表現(xiàn)出不對(duì)稱(chēng)性．
（2）用熒光抗體標(biāo)記的人﹣鼠細(xì)胞融合的實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果如下圖所示．此實(shí)驗(yàn)結(jié)果直接證明了細(xì)胞膜中的 ， 由此能較好地解釋細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)上的性．

（3）科學(xué)家在研究線(xiàn)粒體結(jié)構(gòu)和功能時(shí)發(fā)現(xiàn)，其外膜包含很多稱(chēng)為“孔道蛋白”的整合蛋白，可允許某些離子和小分子順濃度梯度通過(guò)．物質(zhì)的這種跨膜方式為 ， 體現(xiàn)了生物膜功能上的性．若將線(xiàn)粒體的蛋白質(zhì)提取出來(lái)，脫離膜結(jié)構(gòu)的大部分蛋白質(zhì)無(wú)法完成其生理功能，說(shuō)明是完成生命活動(dòng)的基礎(chǔ)．
（4）通過(guò)其他方法，測(cè)得多種細(xì)胞膜的化學(xué)成分，如表：

物質(zhì)種類(lèi)
膜的類(lèi)別

蛋白質(zhì)%

脂質(zhì)（主要是磷脂）%

糖類(lèi)%

變形蟲(chóng)細(xì)胞膜

54

42

4

小鼠肝細(xì)胞膜

44

52

4

大紅細(xì)胞膜

49

43

8

依據(jù)表數(shù)據(jù)，分析構(gòu)成不同細(xì)胞的細(xì)胞膜在化學(xué)組成上的共同點(diǎn)是 ， 主要區(qū)別是 ．

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