20．下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A．在“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中，分離色素時(shí)層析液不能觸及濾液細(xì)線
B．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，甲基綠使RNA呈綠色，吡羅紅使DNA呈紅色
C．甘蔗莖的薄壁組織中含有較多糖且近于無(wú)色，因此可以作為還原糖的鑒定的材料
D．用高倍鏡觀察線粒體時(shí)用到的染液為臺(tái)盼藍(lán)染液，線粒體被染成藍(lán)綠色

分析 生物組織中化合物的鑒定：（1）斐林試劑可用于鑒定還原糖，在水浴加熱的條件下，產(chǎn)生磚紅色沉淀．斐林試劑只能檢驗(yàn)生物組織中還原糖（如葡萄糖、麥芽糖、果糖）存在與否，而不能鑒定非還原性糖（如蔗糖、淀粉等）．（2）蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)．（3）脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橘黃色（或紅色）．（4）淀粉遇碘液變藍(lán)．（5）甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色．

解答 解：A、分離色素時(shí)層析液不能觸及濾液細(xì)線，防止色素溶解到層析液中，得不到色素帶，A正確；
B、甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色，B錯(cuò)誤；
C、甘蔗富含蔗糖，蔗糖不屬于還原糖，C錯(cuò)誤；
D、健那綠染液是專(zhuān)一性染線粒體的活細(xì)胞染料，可以使活細(xì)胞中線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)、葉綠體色素的提取和分離試驗(yàn)、觀察線粒體和葉綠體試驗(yàn)，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．某學(xué)校生物小組在一塊較為封閉的低洼地里發(fā)現(xiàn)了一些野生植株，這些植株的花色有紅色和白色兩種，莖稈有綠莖和紫莖兩種．同學(xué)們分兩組對(duì)該植物的花色、莖色進(jìn)行遺傳方式的探究．請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析．
第一組：取90對(duì)親本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)第二組：取綠莖和紫莖的植株各1株
雜交組合F1表現(xiàn)型交配組合F1表現(xiàn)型
A：30對(duì)親本紅花×紅花36紅花：1白花D：綠莖×紫莖綠莖：紫莖=1：1
B：30對(duì)親本紅花×白花5紅花：1白花E：紫莖自交全為紫莖
C：30對(duì)親本白花×白花全為白花F：綠莖自交由于蟲(chóng)害，植株死亡
（1）從第一組花色遺傳的結(jié)果來(lái)看，花色隱性性狀為白色，最可靠的判斷依據(jù)是A組．
（2）若任取B組的一株親本紅花植株使其自交，其子一代表現(xiàn)型的情況是全為紅花或紅花和白花的比為3：1．
（3）由B組可以判定，該種群中顯性純合子與雜合子的比例約為2：1．
（4）從第二組莖色遺傳的結(jié)果來(lái)看，隱性性狀為紫莖，判斷依據(jù)的是D組和E組．
（5）如果F組正常生長(zhǎng)繁殖的話，其子一代表現(xiàn)型的情況是綠莖：紫莖=3：1．
（6）A、B兩組雜交后代沒(méi)有出現(xiàn)3：1或1：1的分離比，試解釋?zhuān)杭t花個(gè)體既有純合子，又有雜合子，因此，后代不會(huì)出現(xiàn)一定的分離比．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

13．如圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）此圖表示動(dòng)物 細(xì)胞的模式圖．因?yàn)榇思?xì)胞中有[12]中心體，而無(wú)細(xì)胞壁、葉綠體、液泡．
（2）[9]線粒體是為細(xì)胞提供能量的主要場(chǎng)所．
（3）[11]核糖體是合成各種酶的場(chǎng)所．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．某種蛋白質(zhì)由兩條肽鏈組成，共含有100個(gè)氨基酸，若氨基酸的相對(duì)分子質(zhì)量平均是120，則該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量約是（　　）
A．10236B．12000C．10218D．13764

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．用動(dòng)物受精卵做如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法中不正確的是（　　）
A．提取受精卵的細(xì)胞核單獨(dú)培養(yǎng)，不久細(xì)胞核就退化消失，說(shuō)明細(xì)胞核離開(kāi)細(xì)胞質(zhì)則不能生存
B．把去掉細(xì)胞核的細(xì)胞單獨(dú)培養(yǎng)，不久細(xì)胞死亡消失，說(shuō)明細(xì)胞質(zhì)離開(kāi)細(xì)胞核則不能生存
C．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明只有保持細(xì)胞的完整性，細(xì)胞才能正常地進(jìn)行生命活動(dòng)
D．細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)都是細(xì)胞的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．在生物體內(nèi)，下列生理活動(dòng)只能單向進(jìn)行的是（　�。�
A．質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子的擴(kuò)散B．甲狀腺細(xì)胞吸收碘
C．肝細(xì)胞中糖原與葡萄糖的轉(zhuǎn)化D．活細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP的轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖1表示某植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的某些生理過(guò)程，其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示物質(zhì)，①～⑥表示氣體的轉(zhuǎn)移途徑，圖2表示該植物在不同光照強(qiáng)度下光合作用速率（用CO2吸收速率表示）的變化．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中物質(zhì)Ⅰ的分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P～P～P．物質(zhì)Ⅲ的生成場(chǎng)所是線粒體內(nèi)膜．
（2）圖1中光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物（CH2O）中的氧來(lái)源于原料中的CO2，有氧呼吸產(chǎn)生的CO2中的氧來(lái)自于原料中的有機(jī)物（CH2O）和水．
（3）在圖2中C點(diǎn)光照強(qiáng)度條件下，突然降低環(huán)境中CO2濃度，短時(shí)間內(nèi)葉肉細(xì)胞中C5的含量將增加（增加、不變、降低）．
（4）圖2中，當(dāng)光照強(qiáng)度為C時(shí)，植物光合作用固定CO2的速率是24mg/h/cm2．
（5）圖2中，當(dāng)光照強(qiáng)度為C時(shí)，限制光合作用強(qiáng)度不再增加的外界因素可能是溫度、CO2濃度等．當(dāng)光照強(qiáng)度為B時(shí)，葉肉細(xì)胞光合作用固定CO2的量大于（大于、等于或小于）呼吸作用生成CO2的量．光照強(qiáng)度在0～C 范圍內(nèi)，光合作用速度主要受光照強(qiáng)度影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖為下丘腦與內(nèi)分泌腺之間激素調(diào)節(jié)的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答相關(guān)問(wèn)題．
（1）激素分泌后通過(guò)體液（或血液）運(yùn)輸?shù)饺�，每種激素都只能作用于特定的靶細(xì)胞是因?yàn)橹挥邪屑?xì)胞上才有能與相應(yīng)激素結(jié)合的特異性受體．激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活，因此體內(nèi)需要源源不斷地產(chǎn)生激素，以維持激素含量的動(dòng)態(tài)平衡．
（2）若內(nèi)分泌腺X為甲狀腺，則激素A為促甲狀腺激素釋放激素（或TRH）．
（3）激素C在人體中的靶細(xì)胞為幾乎全身細(xì)胞．若要證明激素B與激素C之間的反饋調(diào)節(jié)關(guān)系，可在離體垂體組織中注射激素C（用圖中字母回答），然后檢測(cè)注射前后其培養(yǎng)環(huán)境中激素B（用圖中字母回答）的濃度變化來(lái)確定它們之間的調(diào)節(jié)關(guān)系．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．酶具有極強(qiáng)的催化功能，其原因是（　�。�
A．增加了反應(yīng)物之間的接觸面積B．改變了化學(xué)反應(yīng)的活化能
C．提高了反應(yīng)物分子的自由能D．降低了反應(yīng)物分子的自由能

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