分析 1、參與果酒制作的微生物是酵母菌,其新陳代謝類(lèi)型為異養(yǎng)兼性厭氧型.果酒制作的原理:
(1)在有氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量;
(2)在無(wú)氧條件下,反應(yīng)式如下:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量.
2、植物芳香油的提取方法:蒸餾法、壓榨法和萃取等:
(1)蒸餾法:芳香油具有揮發(fā)性.把含有芳香油的花、葉等放入水中加熱,水蒸氣能將揮發(fā)性較強(qiáng)的芳香油攜帶出來(lái),形成油水混合物;冷卻后,油水混合物又會(huì)重新分成油層和水層,除去水層便得到芳香油,這種提取方法叫蒸餾法.根據(jù)蒸餾過(guò)程中原料放置的位置的標(biāo)準(zhǔn),將水蒸氣蒸餾法劃分為水中蒸餾、水上蒸餾和水氣蒸餾.
(2)萃取法:這種方法需要將新鮮的香花等植物材料浸泡在乙醚、石油醚等低沸點(diǎn)的有機(jī)溶劑中,是芳香油充分溶解,然后蒸去低沸點(diǎn)的溶劑,剩下的就是芳香油.
(3)壓榨法:在橘子、檸檬、甜橙等植物的果皮中,芳香油的含量較多,可以用機(jī)械壓力直接榨出,這種提取方法叫壓榨法.
解答 解:(1)酵母菌是一種真菌,利用酵母菌釀酒的原理是:無(wú)氧條件下酵母菌將葡萄糖分解為CO2和酒精.
(2)利用酵母菌發(fā)酵釀酒過(guò)程中,水和酒的產(chǎn)生不是同時(shí)進(jìn)行的,水是有氧呼吸第三階段產(chǎn)生的,酒是無(wú)氧呼吸第二階段產(chǎn)生的.從分離原理看,該裝置是一個(gè)蒸餾裝置,鐵鍋1在該裝置中起的作用是冷凝.
(3)醋酸菌是嗜氧菌,因此在果酒基礎(chǔ)上釀制果醋的過(guò)程中,除需接種醋酸菌外,還必須保持有氧條件.
(4)蛋白質(zhì)分子是大分子物質(zhì),利用蛋白質(zhì)分子的大小、形狀和電荷的不同產(chǎn)生不同的遷移速率來(lái)進(jìn)行分離的方法稱(chēng)為電泳.
(3)從自然界中獲得的微生物必須經(jīng)過(guò)分離和純培養(yǎng)才能應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn).工業(yè)上通常采用曲霉、青霉等微生物發(fā)酵來(lái)大規(guī)模地生產(chǎn)果膠酶.
(4)由于胡蘿卜素是脂溶性物質(zhì),不溶于水,因此從胡蘿卜中提取胡蘿卜索,常用水不溶性有機(jī)溶劑(石油醚、或有機(jī)溶劑)作為溶劑.
故答案為:
(1)無(wú)氧條件下酵母菌將葡萄糖分解為CO2和酒精
(2)不是 蒸餾 冷凝
(3)有氧
(4)電泳 電荷
(5)分離和純化培養(yǎng) 霉菌
(6)水不溶性有機(jī)溶劑(石油醚或有機(jī)溶劑) 胡蘿卜素是脂溶性物質(zhì),不溶于水
點(diǎn)評(píng) 本題考查果酒和果醋的制作、從生物材料中提取某些特定成分,要求考生識(shí)記參與果酒制作的微生物及其代謝類(lèi)型,掌握果酒制作的原理及條件;識(shí)記從生物材料中提取某些特定成分的方法,能結(jié)合圖解答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)粒不僅存在于細(xì)菌中,某些病毒也具有 | |
B. | 根瘤菌、圓褐固氮菌的固氮基因存在于質(zhì)粒上 | |
C. | 質(zhì)粒為小型環(huán)狀DNA分子,存在于核(區(qū))外的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中 | |
D. | 質(zhì)粒能夠在宿主細(xì)胞中穩(wěn)定保存,并在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若此為線粒體膜,b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2、CO2 | |
B. | 若此為紅細(xì)胞膜,其上D具有高度的特異性,若去掉它們,就不會(huì)發(fā)生凝集反應(yīng) | |
C. | 若此為神經(jīng)元細(xì)胞膜,則在靜息狀態(tài),a和d過(guò)程分別運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是K+、Na+ | |
D. | 若此為肝細(xì)胞膜,當(dāng)血糖下降時(shí),肝細(xì)胞可釋放激素[C]胰高血糖素,促進(jìn)肝糖元轉(zhuǎn)化為葡萄糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 | |
B. | 非生物的物質(zhì)、能量和消費(fèi)者 | |
C. | 生產(chǎn)者和消費(fèi)者 | |
D. | 非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息通過(guò)調(diào)節(jié)生物的種內(nèi)關(guān)系維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 | |
B. | 動(dòng)物通過(guò)特殊的行為在同種或異種生物間傳遞信息 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)一樣都是單向的 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)中植物都是通過(guò)化學(xué)物質(zhì)傳遞信息的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 三倍體無(wú)籽西瓜的培育--生長(zhǎng)素處理 | |
B. | 葉綠體中色素的分離--95%的乙醇提取法 | |
C. | 探究酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化--培養(yǎng)液培養(yǎng)法 | |
D. | 觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原--龍膽紫染色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①④ | B. | ②④ | C. | ①③ | D. | ②③ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{4}$ | B. | $\frac{4}{9}$ | C. | $\frac{1}{9}$ | D. | $\frac{1}{6}$ |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
突觸包括突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜;下圖是某些化學(xué)物質(zhì)影響興奮傳遞的過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)圖甲中的Ach屬于神經(jīng)遞質(zhì),其分泌主要與_____________(細(xì)胞器)有關(guān)。神經(jīng)遞質(zhì)由__________釋放,通過(guò)突觸間隙,與突觸后膜的___________結(jié)合,在突觸后膜發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換是______________。
(2)阿爾茨海默病是一種老年性疾病,致病原因是Ach含量顯著減少,用煙堿類(lèi)藥品治療有明顯的效果,原理是________________。
(3)若圖乙為肌肉細(xì)胞的細(xì)胞膜,則阿托品作用的結(jié)果使肌肉細(xì)胞_______ (“短暫收縮”、“持續(xù)收縮”、“不收縮”)。
(4)圖中屬于內(nèi)環(huán)境的結(jié)構(gòu)是_______。其中Na+的流動(dòng)過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜____的功能。
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