華南虎有個讓中國人自豪的名字——“中國虎”,全球只剩下不到100只。華南虎和大熊貓都是我國的珍稀保護(hù)動物,它們體型相近,曾經(jīng)都有較大的種群數(shù)量,由于棲息地破壞導(dǎo)致它們的數(shù)量銳減,請回答有關(guān)問題:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)能量流動的特點分析,大熊貓比華南虎有一定生存優(yōu)勢的原因是______________________________________________________。
(2)成年大熊貓經(jīng)常用尿液和肛腺的分泌物在巖石或樹干上進(jìn)行標(biāo)記,傳遞的信息類型屬于________。該信息來源于____________.
(3) 下圖是能量流經(jīng)華南虎種群的示意圖,其中A表示華南虎的攝入量。那么,B、D依次表示華南虎的 、 。而要確保華南虎的能量需求,其生存領(lǐng)地的相關(guān)植物所固定的能量至少應(yīng)達(dá)到_____
(4)大熊貓對人類有觀賞、科學(xué)研究等重要意義,體現(xiàn)了生物多樣性的______價值。近幾十年來,人類才認(rèn)識到生物多樣性的_____價值明顯大于它的直接價值。建立自然保護(hù)區(qū),改善棲息環(huán)境,以提高_(dá)_______,是提高大熊貓種群密度的根本措施。該措施屬于___________,是對生物多樣性最有效的保護(hù)。
(10分)(1)大熊貓比華南虎的營養(yǎng)級低,獲得的能量相對較多
(2)化學(xué)信息 生物(大熊貓) (3)同化量 呼吸作用散失的能量 25B
(4)直接 間接 環(huán)境容納量(K)值 就地保護(hù)
【解析】
試題分析:(1)能量流動具有單向流動逐級遞減的特點,大熊貓是位于第二營養(yǎng)級,而華南虎是肉食性動物,位于第三營養(yǎng)級,由此可見大熊貓比華南虎營養(yǎng)級低,獲得的能量相對較多。
(2)用尿液或肛腺的分泌物屬于化學(xué)信息,該信息來源是生物即大熊貓。
(3)A如果代表攝入量,B應(yīng)是同化量,D是細(xì)胞呼吸散失的能量,C是流向下一營養(yǎng)級的能量,E是流向分解者的能量。至少消耗的生產(chǎn)者,應(yīng)該按照最大的傳遞效率進(jìn)行計算,B/20%/20%=25B。
(4)大熊貓對人類有觀賞、科學(xué)研究等重要意義,體現(xiàn)了生物多樣性的直接價值,因為環(huán)境受到破壞嚴(yán)重,生態(tài)價值越來越重要,建立自然保護(hù)區(qū)可以提高環(huán)境容納量,這屬于就地保護(hù),是對生物多樣性最有效的保護(hù)。
考點:本題考查生態(tài)系統(tǒng)和多樣性相關(guān)知識,意在考察考生對知識點的理解掌握程度。
科目:高中生物 來源:2015屆湖北武漢外國語學(xué)校高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述正確的是:
A.能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞一定有葉綠體
B.能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞一定有線粒體
C.能進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞一定有細(xì)胞核
D.能進(jìn)行蛋白質(zhì)合成的細(xì)胞一定有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:選擇題
醫(yī)生常給低血糖病人靜脈注射50%的葡萄糖溶液,其目的主要是( )
A.供給全面營養(yǎng) B.供給能源物質(zhì)
C.供給水分 D.維持細(xì)胞正常滲透壓
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:選擇題
小腸上皮細(xì)胞含有大量的線粒體,與這一結(jié)構(gòu)特征相適應(yīng)的細(xì)胞膜功能是( )
A.自由擴(kuò)散 B.協(xié)助擴(kuò)散 C.主動運輸 D.滲透作用
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
在一個生態(tài)系統(tǒng)中,許多食物鏈彼此相互交錯連接成的復(fù)雜營養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成了食物網(wǎng)。如圖所示是一個陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖。下列各項敘述中,不正確的是
A.該食物網(wǎng)中,甲中的能量能通過5條食物鏈傳遞給辛
B.若圖中戊能提供10000kJ能量,則庚占據(jù)的營養(yǎng)級能夠得到的最高能量值是400kJ
C.該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者有2種,屬于次級消費者的生物有4種
D.在丙和乙之間既存在競爭關(guān)系又存在捕食關(guān)系
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的部分過程,其中甲、乙、丙、丁組成生物群落。下列分析錯誤的是
A.碳循環(huán)具有全球性,碳在生物群落內(nèi)部主要以含碳有機物的形式存在
B.無機環(huán)境中的CO2可以來自細(xì)胞呼吸
C.④增多是溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因
D.生態(tài)系統(tǒng)中甲和丁是實現(xiàn)物質(zhì)循環(huán)的關(guān)鍵因素
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省協(xié)作體高考摸底測試?yán)砜凭C合生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(14分)研究發(fā)現(xiàn)在促進(jìn)生長的濃度范圍內(nèi),相同濃度的生長素類似物A和吲哚乙酸(IAA)的促進(jìn)作用不同。為了探究生長素類似物A和IAA的促進(jìn)作用是否存在差異,實驗小組同學(xué)以小麥胚芽鞘為材料進(jìn)行了如下實驗。
(1)實驗步驟:
第1步:取生長狀況完全相同的小麥胚芽鞘若干,并切去尖端4 mm,然后浸入蒸餾水
中1 h。
第2步:選取處理過的胚芽鞘,每10條為一組分別放入________濃度的生長素類似物
A溶液(甲組)和IAA溶液(乙組)中。
第3步:避光且溫度保持在25℃條件下培養(yǎng)24 h后,逐一測量切段長度,并求兩組胚
芽鞘長度的平均值。
(2)預(yù)測實驗現(xiàn)象并得出結(jié)論:
①______________________________________________________________。
②______________________________________________________________。
③______________________________________________________________。
(3)實驗分析:
①實驗中要切去胚芽鞘尖端的原因是_______________________________,
將切段浸泡在蒸餾水中的目的是___________________________________。
②每一組要10條,而不是1條的原因是_______________________________。
③如果用一系列濃度梯度的IAA溶液處理去掉尖端的胚芽鞘,發(fā)現(xiàn)有兩個不同濃
度的IAA培養(yǎng)液培養(yǎng)的胚芽鞘的平均長度相同,請根據(jù)生長素作用的特性,解
釋產(chǎn)生這種結(jié)果的原因:____________________。
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原過程中,能正確表示細(xì)胞吸水速率變化過程的是
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