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【題目】用玉米的花藥進行組織培養(yǎng),單倍體幼苗期經秋水仙素處理后形成二倍體植株(該過程不考慮基因突變)。在此過程中某時段細胞核DNA含量變化如圖所示。下列敘述正確的是

A. ef過程中細胞內可能發(fā)生基因重組

B. Cd過程相比,de過程中細胞內發(fā)生了染色體數目的加倍

C. 秋水仙素作用于C點之前而導致染色體數目加倍

D. e點后細胞內染色體組最多時有4個,且各染色體組基因組成相同

【答案】D

【解析】分析曲線圖可知,秋水仙素處理前的曲線為單倍體的有絲分裂,從秋水仙素處理到d點前為單倍體細胞不完整的有絲分裂,d點以后為染色體數加倍后的二倍體細胞有絲分裂,所以e~f過程中細胞內不可能發(fā)生基因重組,基因重組只能發(fā)生于減數分裂過程中,A錯誤;與c~d過程相比,d~e過程中細胞內發(fā)生了核DNA數目的加倍,但染色體數量不變,B錯誤;秋水仙素作用于c點之后的前期,導致染色體數目加倍,C錯誤;e點后有絲分裂后期細胞內染色體組最多有4個,且各染色體組基因組成相同,D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】以下是細胞衰老、細胞癌變的某些特征,敘述正確的是

水分減少,細胞萎縮某些酶的活性降低無限增殖糖蛋白減少細胞的呼吸速率減慢()

A. 細胞衰老具有①②③ B. 細胞衰老具有①②④

C. 細胞癌變具有③④ D. 細胞癌變具有②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組在學習了課本實驗“探究酵母菌細胞的呼吸方式”后,想進一步探究酵母菌細胞在有氧和無氧的條件下產生等量CO2時,哪種條件下消耗葡萄糖較少的問題。他們進行了如下實驗:將無菌葡萄糖溶液與少許酵母菌混勻后密封(瓶中無氧氣),按圖裝置進行實驗。當測定甲、乙裝置中CaCO3沉淀相等時,撤去裝置,將甲、乙兩錐形瓶溶液分別用濾菌膜過濾,除去酵母菌,得到濾液1和濾液2。請分析回答下列問題。

(1)甲、乙兩組的實驗變量是______________

(2)酵母菌產生CO2的場所是____________________________。

(3)利用提供的U形管(已知濾液中的葡萄糖不能通過U形管底部的半透膜,其余物質能通過)、濾液1和濾液2等,繼續(xù)完成探究實驗:

實驗步驟:

①將等量的濾液1和濾液2分別倒入U形管的A、B兩側并標記;

②一段時間后觀察兩側液面的變化。

實驗結果預測和結論:

①如果__________________________________,則有氧呼吸消耗的葡萄糖少;

②如果_________________________________,則有氧呼吸消耗的葡萄糖多;

__________________________________________________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】谷氨酸棒狀桿菌可用于微生物發(fā)酵工程生產谷氨酸,從而制取谷氨酸鈉(味精)。下圖為谷氨酸棒狀桿菌合成谷氨酸的途徑,通過發(fā)酵工程可以大量生產谷氨酸;卮鹣铝袉栴}:

(1)與酵母菌相比,谷氨酸棒狀桿菌在結構上的主要特點是_______;谷氨酸發(fā)酵的培養(yǎng)基成分有豆餅水解液、玉米漿、尿素、磷酸氫二鉀、硫酸鎂、生物素等,從物理狀態(tài)看,該培養(yǎng)基屬于_______培養(yǎng)基。

(2)測定谷氨酸棒狀桿菌數目可采用的計數方法有顯微鏡直接計數法和________,前者計數的結果比后者計數的結果值更______(填“大”或“小”),原因是___________。

(3)由圖可知,谷氨酸棒狀桿菌體內若積累了較多的谷氨酸,則會抑制谷氨酸脫氫酶的活性,微生物這種對自身代謝速率的調節(jié)方式是______________。

(4)谷氨酸棒狀桿菌在發(fā)酵過程中要不斷地通入無菌空氣,并通過攪拌使空氣形成細小的氣泡,迅速溶解在培養(yǎng)液中,當培養(yǎng)基中碳氮比為4:1時,菌體大量繁殖而產生的谷氨酸少;當碳氮比為3:1時,菌體繁殖受抑制,但谷氨酸的合成量大增。在無氧條件下,谷氨酸棒狀桿菌代謝產物是乳酸或琥珀酸。由此說明谷氨酸菌的代謝類型是______,與__________類似(填菌種名稱)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人的正常色覺(B)對色盲(b)顯性,為伴性遺傳;褐眼(A)對藍眼(a)顯性,為常染色體遺傳。有一個藍眼色覺正常的女子與一個褐眼色覺正常的男子婚配,生了一個藍眼色盲的男孩則他們再生一個這樣孩子的可能性是 ( )

A. 1/2B. 1/4C. 1/8D. 1/16

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【題目】1952年,赫爾希和蔡斯做了噬菌體侵染細菌的實驗,證明了DNA是遺傳物物質。該實驗的其中一個步驟如下圖所示,則下列關于混合培養(yǎng)的描述正確的是

A. 將已被35S 標記的噬菌體和未標記的細菌混合培養(yǎng)

B. 將已被32p 標記的噬菌體和未標記的細菌混合培養(yǎng)

C. 將已標記的噬菌體和已標記的細菌混合培養(yǎng)

D. 將未標記的噬菌體和已標記的細菌混合培養(yǎng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖甲表示赤霉素的作用機理,圖乙表示幾種激素對莖段生長的影響。下列分析不合理的是

A. 圖甲中的a表示抑制,b表示促進

B. 圖乙說明生長素和赤霉素具有協同作用

C. 赤霉素缺乏的植物體仍然可以完成生長素的合成

D. 控制玉米莖稈高度的基因可能與赤霉素的合成代謝有關

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】群落的特征是組成群落的各個種群所不具有的,下列說法錯誤的是

A. 優(yōu)勢種是對群落結構和群落環(huán)境形成有明顯控制作用的物種

B. 競爭的結果表現為一方優(yōu)勢,一方劣勢甚至被淘汰

C. 群落的垂直結構有利于群落對環(huán)境資源的利用

D. 群落內的生物之間有直接或間接的關系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人體細胞內能發(fā)生ATP向ADP轉化的細胞器是

A核糖體 B內質網

C高爾基體 D以上都可以

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