如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)和能量流向示意圖,h、i、j、k表示不同用途的有機(jī)物(j是未利用部分),方框大小表示使用量,下列敘述正確的是( 。
A、進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量與各h產(chǎn)生的CO2總量相等
B、生產(chǎn)者i的量大于被初級(jí)消費(fèi)者同化的有機(jī)物的量
C、流向分解者的k可被生產(chǎn)者直接吸收利用
D、流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量可循環(huán)利用
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖判斷,h、i、j、k分別表示不同用途的有機(jī)物,而且方框大小代表能量的多少,根據(jù)能量的去路,可以確定h表示各營(yíng)養(yǎng)級(jí)呼吸消耗的有機(jī)物,i表示被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)攝入的有機(jī)物,j題干中表示是未利用的有機(jī)物,k表示通過(guò)生物的遺體、糞便等流入分解者的有機(jī)物.
解答: 解:A、進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的CO2量即生產(chǎn)者固定的CO2量,大于各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的h分解消耗產(chǎn)生的CO2總量,A錯(cuò)誤;
B、生產(chǎn)者中i的量,等于初級(jí)消費(fèi)者同化的量加上其糞便中的量,B正確;
C、流向分解者的有機(jī)物(k)經(jīng)分解者分解為CO2和無(wú)機(jī)鹽后才能被生產(chǎn)者利用,C錯(cuò)誤;
D、在生態(tài)系統(tǒng)中,物質(zhì)可循環(huán)利用,能量只能單向傳遞,不能循環(huán)利用,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題以生物圖解的形式,考查生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析圖形、獲取信息和理解歸納能力,本題解題的關(guān)鍵是確定各個(gè)字母代表的含義.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生物體內(nèi)的某化學(xué)反應(yīng),下列有關(guān)該反應(yīng)的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A、需要解旋酶
B、屬于水解反應(yīng)
C、會(huì)有能量變化
D、反應(yīng)速度與溫度有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞,其中甲組僅有體液免疫功能,乙組和丙組喪失了特異性免疫功能.現(xiàn)給三組小鼠分別輸入造血干細(xì)胞,發(fā)現(xiàn)僅有乙組恢復(fù)了細(xì)胞免疫功能,出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因是( 。
A、甲組骨髓被破壞,乙組胸腺被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞
B、甲組胸腺被破壞,乙組骨髓被破壞,丙組骨髓和胸腺均被破壞
C、乙組骨髓被破壞,丙組胸腺被破壞,甲組骨髓和胸腺均被破壞
D、丙組骨髓被破壞,甲組胸腺被破壞,乙組骨髓和胸腺均被破壞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中的兩食物鏈,大量捕撈花鰱后,種群將有所變化,下列能正確反映短期內(nèi)種群總重量增長(zhǎng)率變化趨勢(shì)的是( 。
A、綠藻上升B、白鰱下降
C、水溞下降D、烏魚(yú)上升

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

vp標(biāo)記了玉米體細(xì)胞(含20條染色體)的DNA分子雙鏈,再將這些細(xì)胞轉(zhuǎn)入不含vp的培養(yǎng)基中培養(yǎng),在第二次細(xì)胞分裂的中期、后期,一個(gè)細(xì)胞中的染色體總條數(shù)和被vp標(biāo)記的染色體條數(shù)分別是( 。
A、中期20和20、后期40和20
B、中期20和10、后期40和20
C、中期20和20、后期40和10
D、中期20和10、后期40和10

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)葉綠體及光合作用的敘述,正確的是(  )
A、破壞葉綠體外膜后,O2不能產(chǎn)生
B、植物生長(zhǎng)過(guò)程中,葉綠體內(nèi)各種色素的比例保持不變
C、與動(dòng)物相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照時(shí)間縮短
D、離體的葉綠體質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后,可完成碳(暗)反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生活在一個(gè)生物群落中的兩個(gè)種群(a、b)的數(shù)量變化如圖所示,下列判斷正確的是( 。
A、a種群與b種群為捕食關(guān)系,a種群依賴(lài)于b種群
B、a種群與b種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,競(jìng)爭(zhēng)程度由強(qiáng)到弱
C、a種群為S型增長(zhǎng),其增長(zhǎng)受本身密度制約
D、b種群為J型增長(zhǎng),始終受到a種群的制約

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

機(jī)體在一定時(shí)間內(nèi),呼吸作用產(chǎn)生的CO2 mol數(shù)與消耗的O2 mol數(shù)的比值,常被用來(lái)判斷呼吸分解有機(jī)物的種類(lèi).根據(jù)葡萄糖徹底氧化分解反應(yīng)式計(jì)算,此比值應(yīng)是(  )
A、0.5B、1.0
C、1.5D、2.0

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素的相關(guān)知識(shí)及胡蘿卜素的性質(zhì),回答下列問(wèn)題.
(1)胡蘿卜素是
 
色的結(jié)晶.從胡蘿卜中提取胡蘿卜素,常用
 
作為溶劑,原因是
 

(2)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素常用的方法是
 
法.用這種提取胡蘿卜素的主要步驟是:粉碎、干燥、
 
、
 
、
 

(3)在胡蘿卜顆粒的加熱過(guò)程中,應(yīng)嚴(yán)格將
 
 
控制在一定范圍內(nèi),原因是
 

(4)提取胡蘿卜素可通過(guò)
 
法進(jìn)行鑒定,在鑒定過(guò)程中需要用
 
對(duì)照.
(5)一般情況下,提取胡蘿卜素時(shí),提取效率與原料顆粒的含水量成
 
比.

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