A. | a過程后②細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率提高 | |
B. | c過程的根本原因是基因的選擇性表達(dá) | |
C. | ④細(xì)胞可能繼續(xù)進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化 | |
D. | 細(xì)胞③與白細(xì)胞中蛋白質(zhì)不都相同 |
分析 據(jù)圖分析,a表示細(xì)胞體積增加,b表示細(xì)胞數(shù)量增加,即細(xì)胞增殖,但不改變細(xì)胞的種類,c表示細(xì)胞分化,使得細(xì)胞類型增加.
解答 解:A、細(xì)胞體積越大,其相對(duì)表面積越小,物質(zhì)交換的效率越低,因此與①相比,②的相對(duì)表面積較小,其與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的效率較低,A錯(cuò)誤;
B、c過程表示細(xì)胞分化,根本原因是基因的選擇性表達(dá),B正確;
C、據(jù)圖分析,④細(xì)胞可能繼續(xù)進(jìn)行細(xì)胞分裂和分化,C正確;
D、細(xì)胞③與白細(xì)胞是細(xì)胞分化形成的,使得蛋白質(zhì)不完全相同,D正確.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體細(xì)胞生命歷程各個(gè)階段示意圖,考查細(xì)胞分裂和細(xì)胞分化、細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,要求考生識(shí)記細(xì)胞分裂的過程及意義;識(shí)記細(xì)胞分化的概念,掌握細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì);掌握細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用合成有機(jī)物,而呼吸作用消耗有機(jī)物 | |
B. | 光合作用僅在葉綠體中進(jìn)行,而呼吸作用不是只在線粒體中進(jìn)行 | |
C. | 參與光合作用和呼吸作用的細(xì)胞器都有內(nèi)外膜結(jié)構(gòu),其內(nèi)膜都是能量轉(zhuǎn)換的場所 | |
D. | 光合作用和呼吸作用都有水參與反應(yīng),且都有水生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光合作用 | B. | 呼吸作用 | C. | 激素調(diào)節(jié) | D. | 營養(yǎng)物質(zhì)運(yùn)輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 以根尖、莖尖為材料利用組織培養(yǎng)技術(shù)可獲得抗病毒的植物新品種 | |
B. | 利用組織培養(yǎng)技術(shù)獲得人工種子,能保持親本的性狀 | |
C. | 利用組織培養(yǎng)生產(chǎn)人參皂甙,實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn) | |
D. | 利用體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得“蘿卜一甘藍(lán)”,克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植被恢復(fù)和土壤微生物群落的重建 | |
B. | 選擇合適的養(yǎng)殖動(dòng)物以增加物種多樣性 | |
C. | 優(yōu)先選擇農(nóng)作物以提高經(jīng)濟(jì)效益 | |
D. | 盡可能依靠自然演替恢復(fù)其生態(tài)功能 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
苜蓿種子的子葉黃色與褐色為一對(duì)相對(duì)性狀,分別由基因 Y、y 控制;圓粒與腎粒為一對(duì)相對(duì)性狀,分別由基因 R、r 控制.某科研小組進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí),黃色圓粒苜蓿與黃色腎粒苜蓿雜交,后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,數(shù)量統(tǒng)計(jì)如圖所示.下列相關(guān)表述不正確的是
A.雜交后代中,圓粒與腎粒的比例為 1:1,黃色與褐色的比例為 3:1
B.親本中黃色圓粒和黃色腎粒的基因型分別是 YyRr 和 Yyrr
C.若親本黃色圓粒和褐色腎粒雜交,后代可能出現(xiàn)四種表現(xiàn)型,比例為 1:1:1:1
D.黃色腎粒和褐色圓粒雜交,后代一定是黃色圓粒
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知玉米某兩對(duì)基因按照自由組合定律遺傳,現(xiàn)有子代基因型及比例如下:
則雙親的基因型是
A.TTSS×TTSs B.TtSs×TtSs C.TtSs×TTSs D.TtSS×TtSs
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣西河池高級(jí)高二下第二次月考單科測試生物卷(解析版) 題型:選擇題
以下不能說明細(xì)胞全能性的試驗(yàn)是( )
A.胡蘿卜籾皮部細(xì)胞培育出植株
B.紫色糯性玉米種子培育出植株
C.轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞培育出植株
D.番茄與馬鈴薯體細(xì)胞雜交后培育出植株
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科目:高中生物 來源:2015-2016甘肅天水第一中學(xué)高一下第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為 Bb 的動(dòng)物,在其精子形成過程中,基因 B與 B、b 與 b 和 B與 b 的分開,分別發(fā)生在下列什么時(shí)期 ( )
①精原細(xì)胞形成初級(jí)精母細(xì)胞
②初級(jí)精母細(xì)胞形成次級(jí)精母細(xì)胞
③次級(jí)精母細(xì)胞形成精細(xì)胞
④精細(xì)胞變形成為精子
A.①②③ B.③③② C.②②② D.②③④
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