A. | 正常生長的金鏈花側芽生長受抑制是因為生長素含量不足 | |
B. | 該現(xiàn)象說明細胞分裂素能解除植物的頂端優(yōu)勢現(xiàn)象 | |
C. | 該病原體分泌的細胞分裂素類似物能調節(jié)植物的生長發(fā)育,一定是一種植物激素 | |
D. | 側芽生長失控是因為該部位生長素與細胞分裂素的比值增大 |
分析 1、植物頂端優(yōu)勢的成因:頂芽產生的生長素運輸?shù)絺妊坎课,在側芽部位積累,由于生長素作用具有兩重性,側芽部位生長素濃度過高,抑制側芽發(fā)育,頂芽生長素濃度較低,促進生長素,因此表現(xiàn)出頂芽優(yōu)先生長,側芽受抑制的現(xiàn)象.
2、植物激素是由植物自身產生的,能從產生部位運輸?shù)阶饔貌课唬瑢χ参锏纳L發(fā)育具有顯著影響的微量有機物.
解答 解:A、由分析可知,正常金鏈花側芽生長受抑制是因為生長素含量過高,A錯誤;
B、由題意知,病原體侵入金鏈花,產生細胞分裂素類似物,促進側芽發(fā)育,說明明細胞分裂素能解除植物的頂端優(yōu)勢,B正確;
C、植物激素有植物自身產生,病原體分泌的細胞分裂素類似物不是植物激素,C錯誤;
D、側芽生長失控是由于病原體產生細胞分裂素類似物形成的,因此該部位生長素與細胞分裂素的比值減小,D錯誤.
故選:B.
點評 本題的知識點是生長素作用的兩重性,細胞分裂素的作用,植物性激素的概念,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內在聯(lián)系,形成知識網絡,并應用相關知識結合題干信息進行推理、判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a階段為有絲分裂、b階段為減數(shù)分裂 | |
B. | GH段和OP段,細胞中含有的染色體數(shù)是相等的 | |
C. | L點→M點所示過程與細胞膜的流動性有關 | |
D. | MN段發(fā)生了核DNA含量的加倍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分組 | 接種菌種 | 培養(yǎng)條件 |
A組 | 乳酸菌 | 37℃靜置培養(yǎng)36h |
B組 | 酵母菌 | 30℃搖床培養(yǎng)36h |
C組 | 乳酸菌、酵母菌(1:1) | 先37℃靜置培養(yǎng)8h,后30℃搖床培養(yǎng)至36h |
D組 | 乳酸菌、酵母菌(1:1) | ? |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 不同物種間細胞色素c氨基酸序列差異主要由基因突變導致 | |
B. | 高度保守序列對應的基因位置上突變頻率比其他部位更低 | |
C. | 高度保守序列對應的基因位置上的突變對細胞色素c的影響更大,更易被淘汰 | |
D. | 根據物種細胞色素c的氨基酸序列差異大小,可判斷不同物種親緣關系的遠近 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 種群之間的基因流被地理隔離所阻斷是形成新物種的唯一途徑 | |
B. | 基因流發(fā)生的時間和發(fā)生的強度將會顯著影響物種形成的概率 | |
C. | 不同物種間的基因流可以極大地豐富自然界生物多樣化的程度 | |
D. | 由于地理隔離阻止種內群體基因流可以導致生殖隔離逐漸形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若甲中細胞為人成熟的紅細胞,一段時間后紅細胞會脹破 | |
B. | 若乙中細胞為洋蔥表皮細胞,此時細胞內外溶液的滲透壓相等 | |
C. | 若丙中細胞為植物根細胞,此時細胞正在發(fā)生質壁分離或復原 | |
D. | 若某葉肉細胞正處于甲圖所示狀態(tài),一段時間內細胞體積會變大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 從低倍鏡轉到高倍鏡時,兩眼必須從顯微鏡側面注視 | |
B. | 從低倍鏡轉到高倍鏡時,輕輕地轉動物鏡使高倍鏡到位 | |
C. | 從低倍鏡視野中,需將進一步放大觀察的物像移至視野中央 | |
D. | 測量細胞長度時,應盡量使目鏡測微尺與被測細胞平行并重疊 |
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