分組 | 接種菌種 | 培養(yǎng)條件 |
A組 | 乳酸菌 | 37℃靜置培養(yǎng)36h |
B組 | 酵母菌 | 30℃搖床培養(yǎng)36h |
C組 | 乳酸菌、酵母菌(1:1) | 先37℃靜置培養(yǎng)8h,后30℃搖床培養(yǎng)至36h |
D組 | 乳酸菌、酵母菌(1:1) | ? |
分析 根據(jù)表格分析,A組乳酸菌的生長(zhǎng)條件是37℃,無(wú)氧;B組酵母菌的生長(zhǎng)條件是30℃,需氧;C組乳酸菌、酵母菌(1:1),條件先37℃靜置培養(yǎng)8h,后30℃搖床培養(yǎng)至36h;D組乳酸菌、酵母菌(1:1),條件先30℃搖床培養(yǎng)8h,后37℃靜置培養(yǎng)至36h.
解答 解:(1)A組中乳酸菌的呼吸方式為無(wú)氧呼吸,B組酵母菌搖床培養(yǎng)目的是增加O2的量,則酵母菌主要進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生CO2,場(chǎng)所是線粒體.
(2)C組雙菌培養(yǎng)中,0~8h條件為37℃靜置培養(yǎng),溫度、氧氣都不是酵母菌生長(zhǎng)的最適條件,則酵母菌生長(zhǎng)速率明顯小于酵母菌單菌培養(yǎng);培養(yǎng)至36h時(shí)達(dá)到最大值且大于單菌培養(yǎng),原因是乳酸菌優(yōu)先生長(zhǎng),將馬奶中的乳糖分解成半乳糖、葡萄糖,這些易于吸收的單糖為酵母菌提供了碳源,并提供了一個(gè)合適的PH值.
(3)表中D組的培養(yǎng)條件和C組對(duì)照,應(yīng)該設(shè)置為先30℃搖床培養(yǎng)8h,后37℃靜置培養(yǎng)至36h.
故答案為:
(1)無(wú)氧呼吸 線粒體
(2)溫度、氧氣 乳酸菌 半乳糖、葡萄糖 酵母菌
(3)先30℃搖床培養(yǎng)8h,后37℃靜置培養(yǎng)至36h
點(diǎn)評(píng) 本題考查乳酸菌和酵母菌的代謝類型、微生物的生長(zhǎng)條件、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,難度不大.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 大腸桿菌中抗青霉素性狀的遺傳 | |
B. | 紫茉莉枝條的綠色和白色性狀的遺傳 | |
C. | 人類的苯丙酮尿癥的遺傳 | |
D. | 豌豆果皮和種皮性狀的遺傳 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖③處于減數(shù)第二次分裂的中期,該生物細(xì)胞中染色體數(shù)目最多為8條 | |
B. | 圖②處于減數(shù)第二次分裂的后期,細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)同源染色體 | |
C. | 圖①處于減數(shù)第一次分裂的中期,細(xì)胞內(nèi)有兩對(duì)姐妹染色單體 | |
D. | 四幅圖可排序?yàn)棰佗邰冖埽怀霈F(xiàn)在精子的形成過(guò)程中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胞吞作用 | B. | 主動(dòng)運(yùn)輸 | C. | 協(xié)助擴(kuò)散 | D. | 自由擴(kuò)散 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 效應(yīng)T細(xì)胞可以產(chǎn)生抗體 | |
B. | 細(xì)胞免疫主要消滅侵入人體細(xì)胞內(nèi)部的病原體 | |
C. | 人體抵御流感病毒主要依靠細(xì)胞免疫 | |
D. | 進(jìn)行細(xì)胞免疫時(shí),T細(xì)胞接受抗原刺激后分化形成效應(yīng)T細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 正常生長(zhǎng)的金鏈花側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制是因?yàn)樯L(zhǎng)素含量不足 | |
B. | 該現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞分裂素能解除植物的頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象 | |
C. | 該病原體分泌的細(xì)胞分裂素類似物能調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育,一定是一種植物激素 | |
D. | 側(cè)芽生長(zhǎng)失控是因?yàn)樵摬课簧L(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比值增大 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 整個(gè)過(guò)程中,光合作用強(qiáng)度始終都是大于呼吸作用強(qiáng)度 | |
B. | 整個(gè)過(guò)程中,葉綠素含量始終多于類胡蘿卜素的含量 | |
C. | 一次性施肥過(guò)多,會(huì)影響水稻植株對(duì)水分的吸收 | |
D. | 水稻開(kāi)花時(shí)恰逢長(zhǎng)期的陰雨天,給水稻噴施一定濃度的生長(zhǎng)素,可促進(jìn)結(jié)實(shí),提高產(chǎn)量 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦促進(jìn)腎上腺糖皮質(zhì)激素和胰高血糖素的分泌調(diào)節(jié)機(jī)理相同 | |
B. | 腎上腺糖皮質(zhì)激素與胰島素具有拮抗作用 | |
C. | 下丘腦中既有接受神經(jīng)遞質(zhì)的受體也有接受腎上腺糖皮質(zhì)激素的受體 | |
D. | 腎上腺糖皮質(zhì)激素的分泌具反饋調(diào)節(jié)的特點(diǎn),圖中的調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胚胎發(fā)育過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞衰老 | |
B. | 青蛙的原腸胚細(xì)胞和囊胚細(xì)胞所含DNA、RNA及蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)相同 | |
C. | 胚胎發(fā)育過(guò)程中伴有細(xì)胞分化 | |
D. | 來(lái)自原腸胚同一胚層的細(xì)胞經(jīng)分化發(fā)育成不同的組織器官 |
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