3.豌豆種子的子葉黃色(Y)對(duì)綠色(y)是顯性,豆莢顏色綠色(M)對(duì)黃色(m)是顯性.現(xiàn)有兩個(gè)豌豆的純合品種,品種甲:黃子葉、綠豆莢;品種乙:綠子葉、黃豆莢.某校生物科研小組計(jì)劃利用這兩個(gè)品種的豌豆進(jìn)行兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn),其雜交組合如下表.據(jù)此完成下列要求.
實(shí)驗(yàn)組親代
母本父本
A品種甲品種乙
B品種乙品種甲
(1)從子葉、豆莢的顏色看,A、B兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)出的種子子葉、豆莢的表現(xiàn)型分別是:B黃子葉、綠豆莢;
A黃子葉、黃豆莢.
(2)以上兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)出的種子萌發(fā)長(zhǎng)出的子代豌豆的基因型是YyMm,子代豌豆自花傳粉后,結(jié)出的種子和豆莢的表現(xiàn)型及比例為:黃子葉、綠豆莢:綠子葉、綠豆莢=3:1.
(3)假若孟德?tīng)柈?dāng)初選用以上兩對(duì)性狀進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn),就一對(duì)性狀看,能否順利地發(fā)現(xiàn)基因的分離定律?能;就兩對(duì)性狀看,能否順利地發(fā)現(xiàn)基因的自由組合定律?不能.

分析 由題意知,子葉黃色對(duì)綠色是顯性,豆莢綠色對(duì)黃色是顯性,甲品種的基因型是YYMM,乙品種的基因型是yymm,甲和乙雜交,獲得的種子胚的基因型是YyMm,親本母本所結(jié)的豆莢的顏色與母本相同,因此正交和反交母本植株上的豆莢的顏色不同.

解答 解:(1)A組實(shí)驗(yàn)品種甲是母本,品種乙是父本,雜交所結(jié)豆莢的顏色與母本相同是黃豆莢,子葉是黃色;B組實(shí)驗(yàn)品種乙是母本,品種甲是父本,雜交所結(jié)豆莢顏色與乙相同,是綠豆莢,子葉顏色是黃色.
(2)由分析可知甲乙雜交所結(jié)種子的胚的基因型是YyMm,因此兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)出的種子萌發(fā)長(zhǎng)出的子代豌豆的基因型都是YyMm;Yy表現(xiàn)為綠豆莢,Yy個(gè)體自交后代的豆莢都是綠色,子葉的表現(xiàn)型是Mm×Mm→M_(黃子葉):mm(綠子葉)=3:1,因此結(jié)出的種子和豆莢的表現(xiàn)型及比例為是黃子葉、綠豆莢:綠子葉、綠豆莢=3:1.
(3)若孟德?tīng)柈?dāng)初選用以上兩對(duì)性狀進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn),就一對(duì)性狀看,能順利地發(fā)現(xiàn)基因的分離定律;但是就兩對(duì)性狀看,不能順利發(fā)現(xiàn)基因的自由組合定律.
故答案為:
(1)黃子葉、綠豆莢   黃子葉、黃豆莢
(2)YyMm   黃子葉、綠豆莢:綠子葉、綠豆莢=3:1
(3)能   不能

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是基因分離定律和自由組合定律的實(shí)質(zhì),種子的發(fā)育過(guò)程,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),并結(jié)合題干信息進(jìn)行推理、解答問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.關(guān)于組織培養(yǎng)請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:
(1)離體的植物組織和細(xì)胞,對(duì)營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境等條件的要求相對(duì)特殊,需要配制適宜的培養(yǎng)基.常用的一種培養(yǎng)基是MS培養(yǎng)基,其制備過(guò)程為:配制各種母液→配制培養(yǎng)基→滅菌.
(2)材料的選擇與培養(yǎng)基的組成是誘導(dǎo)花粉植株的主要影響因素.
①一般來(lái)說(shuō),花粉處于單核期的花藥培養(yǎng)成功率最高.選擇花藥時(shí),一般要通過(guò)鏡檢來(lái)確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期.對(duì)于某些花粉細(xì)胞不易著色,需采用焙花青-鉻釩法.
②培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素用量比值適中時(shí),能促進(jìn)愈傷組織的形成.
(3)用消毒后的花蕾剝離花藥時(shí),要盡量不損傷花藥,否則接種后容易從受傷部位產(chǎn)生愈傷組織.
(4)一般經(jīng)過(guò)20-30d培養(yǎng)后,會(huì)發(fā)現(xiàn)花藥開(kāi)裂,長(zhǎng)出愈傷組織或形成胚狀體.將愈傷組織及時(shí)轉(zhuǎn)移到分化培養(yǎng)基上,以便獲得再生植株.在花藥培養(yǎng)中,特別是通過(guò)愈傷組織形成的花粉植株,常會(huì)發(fā)生染色體組數(shù)目變化.因此還需要對(duì)培養(yǎng)出來(lái)的植株作進(jìn)一步的鑒定和篩選.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.我國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó),在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上取得了舉世矚目的成就.但是我國(guó)的農(nóng)業(yè)也面臨著許多  問(wèn)題,如生物多樣性的破壞和環(huán)境的污染等.某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的各種生態(tài)因 素進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查分析,并繪出了下列食物網(wǎng).請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能.
(2)該食物網(wǎng)有5條食物鏈,青蛙和蜘蛛的 關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(3)夏季,農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲(chóng).請(qǐng)從生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)角度,說(shuō)明這樣做的目的:調(diào)整能量流動(dòng)的方向,使能量更多流向農(nóng)作物
(4)收獲季節(jié),人們往往在農(nóng)田里焚燒農(nóng)作物秸稈,這是很不科學(xué)的.其主要危害是污染環(huán)境,浪費(fèi)資源.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列過(guò)程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是( 。
A.激素與靶細(xì)胞的細(xì)胞膜表面的受體結(jié)合
B.葡萄糖氧化分解產(chǎn)生丙酮酸
C.食物中的蛋白質(zhì)經(jīng)消化被分解成氨基酸
D.氨基酸脫水縮合形成多肽鏈

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.某二倍體植物染色體上的基因A2發(fā)生了堿基對(duì)替換,形成了等位基因A1,導(dǎo)致所編碼的蛋白質(zhì)中一個(gè)氨基酸被替換,下列敘述正確的是(  )
A.A2形成A1時(shí),A2中遺傳密碼發(fā)生了改變
B.合成該蛋白質(zhì)時(shí),相應(yīng)的rRNA的堿基順序發(fā)生了變化
C.基因A1和A2同時(shí)存在于同一個(gè)配子中或同一體細(xì)胞中
D.轉(zhuǎn)運(yùn)該氨基酸的tRNA是轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.圖是綠色植物光合作用過(guò)程圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)圖中Ⅰ階段發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體薄膜,Ⅱ階段稱為暗反應(yīng)階段,科學(xué)家用放射性同位素14C來(lái)標(biāo)記[④]CO2,發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)化成的(CH2O)含有l4C,探明了綠色植物光合作用中碳的來(lái)源.
(2)圖中Ⅰ階段為Ⅱ階段提供ATP和物質(zhì)[①][H],其中ATP水解成的物質(zhì)是[②]ADP和[③]Pi
(3)參與光合作用的所有酶是不相同(填“相同”/“不相同”)的.
(4)葉綠體中能吸收光能的色素有葉綠素a、葉綠素b、葉黃素和胡蘿卜素.
(5)寫(xiě)出光合作用總反應(yīng)方程式:CO2+H2O$→_{葉綠體}^{光能}$(CH2O).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.對(duì)于去除了細(xì)胞核的蠑螈早期胚胎細(xì)胞來(lái)說(shuō),正確的說(shuō)法是( 。
A.只能進(jìn)行無(wú)絲分裂,且細(xì)胞分裂緩慢
B.細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成立刻停止
C.一段時(shí)間后會(huì)死亡,說(shuō)明細(xì)胞核是新陳代謝的控制中心
D.移入蠑螈細(xì)胞核后,可培育出蠑螈的早期胚胎

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列關(guān)于育種的敘述,正確的是(  )
A.誘變育種的原理是基因突變,也可能產(chǎn)生染色體畸變
B.雜交育種不會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率的改變
C.雜合的二倍體水稻經(jīng)秋水仙素處理和花藥離體培養(yǎng),將獲得純合的二倍體
D.將西瓜二倍體花粉傳到四倍體植株雌花上,結(jié)出的果實(shí)為三倍體無(wú)籽西瓜

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.選取有白斑葉片和綠色葉片的某植物進(jìn)行如圖1所示的光合作用實(shí)驗(yàn),各瓶均透明,丙瓶做遮光處理.用丁瓶研究光照強(qiáng)度(t1→t4光照逐漸增強(qiáng),此后保持穩(wěn)定)、CO2濃度和溫度(t0→t6溫度恒定)等環(huán)境因素對(duì)光合速率的影響,測(cè)得丁瓶?jī)?nèi)CO2變化速率如圖2所示(不考慮O2濃度變化對(duì)呼吸速率的影響).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)色素分子含有的Mg2+可被H+置換.現(xiàn)用5%HCl處理該植物綠色葉片的色素提取液,提取液的顏色變成黃褐色是因葉綠素(葉綠素a、b)大量減少引起的.
(2)在相同且適宜的條件下,對(duì)甲、乙、丙三瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn),結(jié)果只在乙瓶?jī)?nèi)編號(hào)為④的部位檢測(cè)到光合作用產(chǎn)物,此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用需要光照、CO2、葉綠體.
(3)圖2中t2時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生氫的載體的場(chǎng)所有細(xì)胞溶膠、線粒體和葉綠體.t3時(shí),葉片光合作用固定CO2的速率為2a.
(4)圖2中t4后,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中RuBP的合成速率會(huì)增加,補(bǔ)充CO2后發(fā)現(xiàn)顯著提高了該葉片的光飽和點(diǎn),原因是CO2濃度升高,其固定生成三碳酸(3-磷酸甘油酸、三碳分子)的量增多,需要光反應(yīng)提供的NADPH和ATP增多,需要更強(qiáng)的光照強(qiáng)度.t6后,短時(shí)間內(nèi)葉綠體中的ATP含量減少,原因是溫度改變明顯提高了碳反應(yīng)的速率.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案