分析 據(jù)圖分析:圖1中,L1為陽生植物,L2為陰生植物,M、N表示呼吸強(qiáng)度,A、B表示二氧化碳補(bǔ)償點(diǎn).圖2中,葉肉細(xì)胞的葉綠體中的氧氣的含量表示真正的光合強(qiáng)度,二氧化碳的釋放量表示凈光合強(qiáng)度.據(jù)此分析作答.
解答 解:(1)圖1中M點(diǎn)二氧化碳濃度為0,有二氧化碳的凈釋放,葉肉細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生ATP,產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是線粒體.圖1中的L1二氧化碳補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)較高,固定CO2的能力較強(qiáng).
(2)光照強(qiáng)度為圖2中的c時(shí),表示凈光合強(qiáng)度為6,植物葉肉細(xì)胞有有機(jī)物的積累.
(3)光照強(qiáng)度大于d時(shí),O2的產(chǎn)生量不再增加,說明已經(jīng)達(dá)到光飽和點(diǎn),此時(shí)限制光合作用的因素不再是自變量光照強(qiáng)度,而是溫度和二氧化碳濃度.
故答案為:
(1)線粒體 L1 二氧化碳補(bǔ)償點(diǎn)和飽和點(diǎn)較高
(2)有 凈光合強(qiáng)度為6
(3)溫度和二氧化碳濃度
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查影響光合作用的環(huán)境因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)影響光合作用的環(huán)境因素的相關(guān)知識(shí)的理解與運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體變異通常都可用光學(xué)顯微鏡觀察到 | |
B. | 染色體結(jié)構(gòu)的改變會(huì)使染色體上的基因數(shù)目或排列順序發(fā)生改變 | |
C. | 染色體片段的缺失或重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的改變 | |
D. | 染色體之間交換部分片段不一定屬于染色體結(jié)構(gòu)變異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 男患者與女患者結(jié)婚,其女兒正常 | |
B. | 男患者與正常女子結(jié)婚,其子女均正常 | |
C. | 女患者與正常男子結(jié)婚,必然女兒患病 | |
D. | 患者的正常子女不攜帶該患者傳遞的致病基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色時(shí)間過長 | B. | 染色時(shí)間過短 | C. | 解離時(shí)間過長 | D. | 漂洗不徹底 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | DNA連接酶將黏性末端的堿基連接起來 | |
B. | 限制酶可用于目的基因的獲取 | |
C. | 目的基因必須由載體導(dǎo)入受體細(xì)胞 | |
D. | 人工合成目的基因不用限制酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 實(shí)驗(yàn)組合 | 子代類型 | ||
高莖 | 矮莖 | 總數(shù) | |
A×B | 21 | 7 | 28 |
C×D | 0 | 25 | 25 |
E×F | 19 | 19 | 38 |
G×D | 30 | 0 | 30 |
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)葫蘆科一種被稱為噴瓜的性別不是由異形的性染色體決定,而是由3個(gè)復(fù)等位基因aD、a+、ad決定的,每株植物中只存在其中的兩個(gè)基因。它們的性別表現(xiàn)與基因型如下表所示:
請(qǐng)根據(jù)上述信息,回答下列問題:
(1)3個(gè)復(fù)等位基因aD、a+、ad的存在說明基因突變具有____。
(2)決定雄性、兩性、雌性植株的基因依次是____。
(3)aD、a+、ad這三個(gè)基因的顯隱性關(guān)系是____。
(4)在雄性植株中為什么不可能存在純合體?
(5)雄株I與雌株雜交,后代中有雄株也有雌株,且比例為1:1,則雄株I的基因型為_ ___。
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科目:高中生物 來源:2016屆湖南省高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體血紅蛋白分子中的一條多肽鏈有146個(gè)肽鍵,則形成這條多肽鏈的氨基酸分子數(shù)和它們?cè)诳s合過程生成的水分子數(shù)分別是
A. 146 146 B.146 145
C.146 147 D.147 146
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