6．下列使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的做法中不正確的是（　�。�
A．用乙烯利促進(jìn)香蕉、番茄的果實(shí)成熟
B．用生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)黃楊、葡萄枝條的生根
C．用一定濃度的脫落酸來(lái)處理黃瓜，可防止落果
D．用赤霉素類處理黃麻，可使植株增高

分析 植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是指人工合成的與植物激素相類似的生理效應(yīng)的對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)．

解答 解：A、乙烯利是乙烯的類似物，能夠促進(jìn)香蕉、番茄的果實(shí)成熟，A正確；
B、生長(zhǎng)素類似物具有和生長(zhǎng)素相類似的生理作用，能夠促進(jìn)黃楊、葡萄枝條的生根，B正確；
C、脫落酸能夠促進(jìn)落花、落果，C錯(cuò)誤；
D、赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，引起植株增高，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的功能及植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力；能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決自然界中的生物學(xué)問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．在噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，若用35S、32P同時(shí)標(biāo)記蛋白質(zhì)、DNA的噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌，在產(chǎn)生的子代噬菌體，35S和32P的分布規(guī)律是（　　）
A．外殼中有35S和32S，核心只含有32P
B．外殼中只有35S，核心含有32P
C．外殼中有35S和32S，核心含有32P和31P
D．外殼中只有32S，核心含有32P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體的實(shí)驗(yàn)中，說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．觀察葉綠體時(shí)，可以用菠菜做實(shí)驗(yàn)材料，但是必須撕取稍帶些葉肉的下表皮細(xì)胞
B．不能用菠菜葉做實(shí)驗(yàn)材料來(lái)觀察線粒體，因?yàn)椴げ巳~為綠色，影響了對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察
C．可以用人的口腔上皮細(xì)胞做材料觀察線粒體
D．健那綠可使線粒體染成灰綠色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．酶與雙縮脲試劑不一定發(fā)生紫色反應(yīng)
B．反應(yīng)前后，酶的化學(xué)性質(zhì)和數(shù)量不變
C．低溫能降低酶活性的原因是破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
D．酶既可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)反應(yīng)的底物

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．從如圖所示的實(shí)驗(yàn)中，可以直接得出的結(jié)論是（　�。�
A．生長(zhǎng)素能促進(jìn)上胚軸切段生長(zhǎng)
B．感受光刺激的部位是上胚軸切段的頂端
C．單側(cè)光照引起生長(zhǎng)素分布不均勻
D．生長(zhǎng)素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．每年的7月～9月為某品種蘋(píng)果果實(shí)的成熟期．研究人員在此期間，每隔10d，采摘果樹(shù)外圍的果實(shí)測(cè)定其中內(nèi)源激素的含量，結(jié)果如圖．請(qǐng)分析回答：

（1）蘋(píng)果果實(shí)體積增大主要取決于果肉細(xì)胞數(shù)量的增加和細(xì)胞的體積增大．
（2）據(jù)圖分析，在7月29日-9月27日期間，果實(shí)內(nèi)細(xì)胞分裂素含量下降，可導(dǎo)致成熟期果肉細(xì)胞分裂的減弱，果實(shí)體積增大減緩．
（3）據(jù)圖分析，在9月7日～9月17日期間，果實(shí)內(nèi)脫落酸和生長(zhǎng)素的含量增加，同時(shí)測(cè)得果實(shí)中花青素和可溶性糖的含量不斷增多，果實(shí)的顏色和口味（成熟度）也會(huì)發(fā)生變化．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列敘述與生物學(xué)史實(shí)相符的是（ ）

A．孟德?tīng)栍蒙搅諡閷?shí)驗(yàn)材料，驗(yàn)證了基因的分離及自由組合規(guī)律

B．薩頓研究果蠅，最后用實(shí)驗(yàn)證明了基因位于染色體上

C．富蘭克林和威爾金斯對(duì)DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也作出了巨大的貢獻(xiàn)

D．赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T２噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA，證明了DNA的半保留復(fù)制

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016安徽師范大學(xué)附屬中學(xué)高一下期末考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于探索DNA是遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述，正確的是

A．格里菲思實(shí)驗(yàn)中肺炎雙球菌R型轉(zhuǎn)化為S型是基因突變的結(jié)果

B．格里菲思實(shí)驗(yàn)證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質(zhì)

C．赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)中T2噬菌體的DNA是用32P直接標(biāo)記的

D．赫爾希和蔡斯實(shí)驗(yàn)證明了DNA是T2噬菌體的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江三市高二下學(xué)期第十一次聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

不同的物質(zhì)通過(guò)膜的方式不同，下列有關(guān)物質(zhì)通過(guò)膜的方式敘述正確的是（ ）

A. 分泌蛋白的分泌需要能量但不需要載體蛋白

B. 小分子物質(zhì)都通過(guò)擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

C. mRNA通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的方式通過(guò)核膜

D. 離子都通過(guò)主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

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