14.將某種植物的①②兩個(gè)植株雜交,得到③,對③的處理如圖所示.下列分析不正確的是(  )
A.由③到④的育種過程依據(jù)的原理是基因突變
B.通過⑤⑥植株雜交得到的⑧植株可能屬于新物種
C.由③到⑦,再到⑨過程涉及的育種方法能明顯縮短育種年限
D.由⑦到⑨的過程中會(huì)發(fā)生基因突變和基因重組,可為生物進(jìn)化提供原材料

分析 1、四種育種方法:

 雜交育種誘變育種單倍體育種多倍體育種
方法 (1)雜交→自交→選優(yōu) 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍  秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
原理 基因重組基因突變  染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種)  染色體變異(染色體組成倍增加)
2、分析題圖:圖中③→④是誘變育種,原理是基因突變;③→⑤→⑩是雜交育種,原理是基因重組;③→⑤、③→⑥、⑤×⑥→⑧是多倍體育種,原理是染色體變異;③→⑦→⑨是單倍體育種,原理是染色體變異.

解答 解:A、由③到④為誘變育種,其原理是基因突變,A正確;
B、通過⑤⑥植株雜交得到的⑧植株所含染色體數(shù)目與該生物不同,可能屬于新物種,B正確;
C、由③到⑦再到⑨為單倍體育種,該方法得到的后代均為純合子,自交后代不發(fā)生性狀分離,因此能明顯縮短育種年限,C正確;
D、由⑦到⑨的過程中會(huì)發(fā)生基因突變和染色體變異,但不會(huì)發(fā)生基因重組,D錯(cuò)誤.
故選:D.

點(diǎn)評 本題考查生物變異的應(yīng)用,重點(diǎn)考查育種的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記幾種常見育種方法的原理、方法、優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、實(shí)例等,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015春•湛江期末)下列有關(guān)染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.每條染色體上含有一個(gè)或兩個(gè)DNA,DNA 分子上含有多個(gè)基因

B.生物的傳種接代中,染色體的行為決定著DNA和基因的行為

C.三者都是生物細(xì)胞內(nèi)的主要遺傳物質(zhì)

D.三者能復(fù)制、分離和傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列各組生物中,均能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)的一組是(  )
A.藍(lán)藻和煙草花葉病毒B.艾滋病病毒和草履蟲
C.SARS病毒和幽門螺旋桿菌.D.乳酸菌和酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為遺傳信息傳遞過程中的某個(gè)階段.請據(jù)圖回答:
氨基酸丙氨酸蘇氨酸精氨酸色氨酸
密碼子GCAACUCGUUGG
GCGACCCGC
GCCACACGA
GCUACGCGG
(1)遺傳信息傳遞過程的該階段用文字和箭頭可表示為mRNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì).人體細(xì)胞內(nèi),控制該過程的最終模板主要分布在細(xì)胞核.
(2)由圖中信息科推知,DNA模板鏈上對應(yīng)的堿基序列為ACCCGATTTCGC.
(3)據(jù)如圖并參考表分析:[1]的基本組成單位是核糖核苷酸,其上攜帶的氨基酸是丙氨酸.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.植物激素對植物的生命活動(dòng)起著重要的調(diào)節(jié)作用,科學(xué)家對它們進(jìn)行了廣泛的研究,請根據(jù)題目提供的信息回答下列問題:
Ⅰ.研究人員進(jìn)行了多種植物激素對豌豆植株側(cè)芽生長影響的實(shí)驗(yàn),結(jié)果見下圖.

(1)比較曲線1、2、3與4,可知頂芽對側(cè)芽的生長有抑制作用,其中起作用的主要激素是生長素,而且細(xì)胞分裂素(激素)能解除這種激素的抑制作用.我們將植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象稱為頂端優(yōu)勢.
(2)比較曲線4與5,可知赤霉素能明顯促進(jìn)側(cè)芽的伸長.而在完整豌豆植株的頂芽中,赤霉素產(chǎn)生于分生組織.
(3)分析上圖,推測側(cè)芽生長速度不同的原因是側(cè)芽內(nèi)植物激素濃度或比例的改變.
Ⅱ.為研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響,切取菟絲子莖頂端2.5 cm長的部分(莖芽),置于培養(yǎng)液中無菌培養(yǎng).(圖1)實(shí)驗(yàn)分為A、B、C三組,分別培養(yǎng)至第1、8、15天,每組再用適宜濃度的激素處理30天,測量莖芽長度,結(jié)果見圖2.

(4)圖2數(shù)據(jù)顯示,GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現(xiàn)出促進(jìn)的作用,GA3的這種作用更為顯著.
(5)從圖2中B組的數(shù)據(jù)可推測GA3和IAA在對莖芽仲長生長的作用上存在協(xié)同(協(xié)同或拮抗)關(guān)系.
(6)植物伸長生長可能是細(xì)胞數(shù)量和/或細(xì)胞長度增加的結(jié)果.當(dāng)加入藥物完全抑制DNA復(fù)制后,GA3誘導(dǎo)的莖芽生長生長被抑制了54%,說明GA3影莖芽生長的方式是促進(jìn)細(xì)胞伸長和細(xì)胞分裂.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.某地由于獨(dú)特的土壤氣候環(huán)境,具有優(yōu)質(zhì)果品生產(chǎn)先天的資源優(yōu)勢,被國際果業(yè)界認(rèn)定為“蜜橘絕佳產(chǎn)地”.但由于缺乏農(nóng)產(chǎn)品的深加工企業(yè),近幾年柑橘滯銷現(xiàn)象嚴(yán)重.
(1)當(dāng)?shù)卣胍胍粋(gè)大型的果酒加工廠,需要的發(fā)酵菌種是酵母菌.分離純化上述菌種所用的培養(yǎng)基屬于固體(填“液體”或“固體”)培養(yǎng)基.對于頻繁使用的菌種,可以將菌種接種到試管的固體斜面培養(yǎng)基上臨時(shí)保藏.
(2)橘皮可用作提取胡蘿卜素和橘皮精油的原料.提取胡蘿卜素常采用萃取法,需安裝冷凝回流裝置,其目的是防止加熱時(shí)有機(jī)溶劑揮發(fā);提取橘皮精油時(shí),為避免水蒸氣蒸餾時(shí)有效成分水解和使用水中蒸餾(填“水中蒸餾”或“水上蒸餾”或“水氣蒸餾”)法產(chǎn)生原料焦糊的問題,常采用壓榨法.
(3)為了保持某橘子品種的品質(zhì),可用組織培養(yǎng)技術(shù)繁殖試管苗.培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素用量的比值低(填“高”或“低”)時(shí),有利于芽的分化.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.當(dāng)前醫(yī)學(xué)上,蛋白質(zhì)工程藥物正逐步取代第一代基因工程藥物,則基因工程藥物與蛋白質(zhì)工程藥物的比較,正確的是( 。
A.都與天然產(chǎn)物完全相同
B.基因工程藥物常與天然產(chǎn)物相同,蛋白質(zhì)工程藥物常與天然產(chǎn)物不相同
C.都與天然產(chǎn)物不相同
D.基因工程藥物常與天然產(chǎn)物不相同,蛋白質(zhì)工程藥物常與天然產(chǎn)物相同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.不同染色體上DNA分子的下列幾種堿基比例一定相同的是( 。
A.$\frac{C}{A}$B.$\frac{C}{T}$C.$\frac{(A+C)}{(T+G)}$D.$\frac{(A+T)}{(C+G)}$

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),圖二示意該生態(tài)系統(tǒng)中光合作用積累的有機(jī)物被植食動(dòng)物利用的過程,圖中字母表示所含的能量,請據(jù)圖回答:

(1)圖一表示的食物網(wǎng)中共有11條食物鏈,伯勞鳥與袋鼬之間的種間關(guān)系為捕食與競爭.若袋鼬增重1kg,至少需要消耗植物125kg,該圖未體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
(2)圖二中,植食動(dòng)物糞便中的能量可用g(填字母)來表示,植物光合作用積累的有機(jī)物中的能量應(yīng)小于(填“小于”或“等于”或“大于”)輸入第一營養(yǎng)級的能量.若從e、e、g、h、i選擇若干字母,用式子來表示植物光合作用積累的有機(jī)物中的能量,則應(yīng)表示為c+e+g+h+i.植食動(dòng)物積累的有機(jī)物中的能量有兩個(gè)去向:流入下一個(gè)營養(yǎng)組、被分解者利用.
(3)信息傳遞廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中,捕食者與被捕食者可以根據(jù)對方留下的氣味去獵捕對方或躲避獵捕,說明信息傳遞具有調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定的功能.

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同步練習(xí)冊答案