16.回答下列有關(guān)微生物實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的有關(guān)問題.
Ⅰ為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩種培養(yǎng)基(成分見下表:“+”表示有,“-”表示無).(注:在含纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅(CR)時(shí),CR可與纖維素形成紅色復(fù)合物.)
酵母膏無機(jī)鹽淀粉纖維素粉瓊脂CR溶液
培養(yǎng)基甲++++-++
培養(yǎng)基乙+++-+++
(1)據(jù)表判斷,培養(yǎng)基甲不能(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是液體培養(yǎng)基不能分離單菌落;培養(yǎng)基乙不能(填“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是乙培養(yǎng)基中沒有纖維素,不會(huì)形成CR-纖維素紅色復(fù)合物,即使出現(xiàn)單菌落也不能確定其為纖維素分解菌.
(2)纖維素酶是一類酶,包括C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶三種.
Ⅱ?yàn)榱苏{(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研究小組測(cè)定了該河流水樣中的細(xì)菌含量,并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作.

(3)圖甲所示的是制備固體培養(yǎng)基時(shí)的實(shí)驗(yàn)操作步驟之一,它稱為倒平板,若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,除考慮營(yíng)養(yǎng)條件外,還要考慮溫度、氧氣、pH、無菌、滲透壓等 等條件.培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染.對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生.
(4)圖乙是平板劃線法接種操作示意圖,正確的操作順序是A→B→G→F→E→C→D→H (用字母和箭頭表示);找出圖乙中兩處錯(cuò)誤的操作(用字母表示)C、D.
(6)圖丙是某同學(xué)用平板劃線法接種后的培養(yǎng)基培養(yǎng)12h后的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.若該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量,在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為3.8×107

分析 1、平板劃線操作:
①挑取他含菌樣品:選用平整、圓滑的接種環(huán),按無菌操作法挑取少量菌種.
②劃A區(qū):將平板倒置于煤氣(酒精)燈旁,左手拿出皿底并盡量使平板垂直于桌面,有培養(yǎng)基一面向著煤氣燈(這時(shí)皿蓋朝上,仍留在煤氣燈旁),右手拿接種環(huán)先在A區(qū)劃3-4條連續(xù)的平行線(線條多少應(yīng)依挑菌量的多少面定).劃完A區(qū)后應(yīng)立即燒掉環(huán)上的殘菌,以免因菌過多而影響后面各區(qū)的分離效果.在燒接種環(huán)時(shí),左手持皿底并將其覆蓋在皿蓋上方(不要放入皿蓋內(nèi)),以防止雜菌的污染.
③劃其他區(qū):將燒去殘菌后的接種環(huán)在平板培養(yǎng)基邊緣冷卻一下,并使B區(qū)轉(zhuǎn)到上方,接種環(huán)通過A區(qū)(菌源區(qū))將菌帶到B區(qū),隨即劃數(shù)條致密的平行線.再?gòu)腂區(qū)作C區(qū)的劃線.最后經(jīng)C區(qū)作D區(qū)的劃線,D區(qū)的線條應(yīng)與A區(qū)平行,但劃D區(qū)時(shí)切勿重新接觸A、B區(qū),以免極該兩區(qū)中濃密的菌液帶到D區(qū),影響單菌落的形成.隨即將皿底放入皿蓋中.燒去接種環(huán)上的殘菌.
④等平板凝固后,將平板倒置.
2、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長(zhǎng),隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落.

解答 解:(1)分析表格可知,培養(yǎng)基甲為液體培養(yǎng)基,不能用于分離和鑒別纖維素分解菌,纖維素分解菌鑒別培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基.乙培養(yǎng)基中沒有纖維素,不會(huì)形成CR-纖維素紅色復(fù)合物,即使出現(xiàn)單菌落也不能確定其為纖維素分解菌,因此乙培養(yǎng)基也不能用于分離和鑒別纖維素分解菌.
(2)纖維素酶是一類酶,包括C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶三種.
(3)制備固體培養(yǎng)基的步驟為:計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板,圖甲所示為倒平板過程;若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,除考慮營(yíng)養(yǎng)條件外,還要考慮溫度、氧氣、pH、無菌、滲透壓等條件.培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染,對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生.
(4)圖乙是平板劃線法接種操作示意圖,根據(jù)以上分析可知,正確的操作順序是A→B→G→F→E→C→D→H;圖乙中兩處錯(cuò)誤:C步驟應(yīng)該在酒精燈的火焰旁進(jìn)行;D中最后一區(qū)的劃線不能與第一區(qū)相連.
(6)圖丙采用的接種方法是平板劃線法;若該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量,在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為$\frac{39+38+37}{3}$×100×10×103=3.8×107
故答案為:
(1)不能       液體培養(yǎng)基不能分離單菌落     不能     乙培養(yǎng)基中沒有纖維素,不會(huì)形成CR-纖維素紅色復(fù)合物,即使出現(xiàn)單菌落也不能確定其為纖維素分解菌
(2)葡萄糖苷酶
(3)倒平板  溫度、氧氣、pH、無菌、滲透壓等
(4)將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生
(5)G→F→E→C→D→H      C、D
(6)平板劃線法     檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格       3.8×107

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查微生物的培養(yǎng)和分離,要求考生識(shí)記培養(yǎng)基的成分、種類及作用;識(shí)記微生物接種常用的兩種方法,能結(jié)合圖中和表中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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6.如圖所示為蘋果成熟期有機(jī)物質(zhì)含量的變化圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問題:

(1)圖中的五種有機(jī)物質(zhì)中最可能含有S元素的是酶,屬于二糖的是蔗糖.
(2)若在6~11月中的每個(gè)月采集蘋果制備組織提取液,并用斐林試劑檢測(cè),則10月的蘋果提取液磚紅色最深,說明該月蘋果中還原糖含量最高.
(3)圖中的酶最有可能是淀粉酶,在該酶的作用下,抗凍性增強(qiáng).

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7.利用胡蘿卜根獲得試管苗的過程中,下列敘述正確的是(  )
A.為防止微生物污染,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)所有實(shí)驗(yàn)材料和用具進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的高壓蒸汽滅菌
B.為防止微生物污染,實(shí)驗(yàn)全程必須在超凈工作臺(tái)中進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)注意無菌操作
C.將胡蘿卜組織塊接種到培養(yǎng)基上后用不透光錫箔紙封蓋瓶口的目的是進(jìn)行避光培養(yǎng)
D.胡蘿卜的人工種子不是胡蘿卜試管苗經(jīng)人工薄膜包裝得到的種子

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4.在細(xì)胞生命活動(dòng)中,可能發(fā)生的過程是(  )
A.氧氣通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入線粒體B.DNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)
C.葉綠體中的ATP進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D.mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)

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11.無菌操作是微生物接種技術(shù)的關(guān)鍵;傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)和微生物分離、純化、應(yīng)用過程及植物組織培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,均要無菌操作.回答下列相關(guān)問題:
(1)消毒和滅菌是兩個(gè)不同的概念,滅菌是指徹底殺滅微生物使其永遠(yuǎn)喪失生長(zhǎng)繁殖的能力.消毒僅指殺死一部分對(duì)人體有害的病原菌而對(duì)被消毒的物體基本無害.下列哪些事物適用于消毒處理A.
①皮膚  、陲嬘盟 、叟D獭  、茏⑸淦
⑤培養(yǎng)皿⑥接種環(huán)⑦培養(yǎng)基⑧果汁   ⑨醬油⑩手術(shù)刀
A.①②③⑧⑨B.④⑤⑥⑦⑩C.①②③④⑤⑥⑧D.以上全部
(2)配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后分裝前必須進(jìn)行調(diào)整pH,接種前要進(jìn)行高壓蒸汽滅菌,在整個(gè)微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在無菌條件下進(jìn)行.
(3)圖是利用平板劃線法進(jìn)行大腸桿菌接種,把聚集的菌種逐步稀釋分散到培養(yǎng)基的表面.為達(dá)到這一目的,操作上應(yīng)注意:
①每次劃線前要灼燒接種環(huán);
②冷卻后從上一區(qū)劃線末端開始劃;
③首尾區(qū)不連接(不重疊).
(4)利用培養(yǎng)基不僅可以分離培養(yǎng)大腸桿菌,也可以進(jìn)行植物組織培養(yǎng).與大腸桿菌培養(yǎng)明顯不同的是,用于組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中還需要加入植物激素(或生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素).
(5)有位同學(xué)在家制作泡菜時(shí),為避免雜菌污染而向泡菜壇中加入了青霉素,結(jié)果發(fā)酵失敗,原因可能是青霉素殺死了乳酸菌.

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1.下列關(guān)于生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中所用試劑的說法,正確的是( 。
A.用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),需進(jìn)行水浴加熱
B.用吡羅紅染料處理細(xì)胞,可以觀察到DNA在細(xì)胞中的分布
C.用蘇丹Ⅲ鑒定花生子葉的脂肪,可觀察到橘黃色的顆粒
D.用斐林試劑可鑒定甘蔗細(xì)胞中是否含有蔗糖

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8.下列關(guān)于科學(xué)家的研究過程或方法思路正確的是( 。
A.孟德爾發(fā)現(xiàn)了遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì)
B.沃森和克里克提出的DNA規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù)
C.煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說明RNA也能做遺傳物質(zhì)
D.赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制

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5.和“校園內(nèi)一棵柳樹”生命系統(tǒng)層次相同的是( 。
①一個(gè)蘋果 
②培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落 
③一個(gè)大腸桿菌
④培養(yǎng)基被污染后,又滋生了除大腸桿菌之外的細(xì)菌和真菌.
A.②③B.C.D.

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6.如圖所示曲線甲、乙表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)同一植物不同器官的影響,A、B、C、D是相對(duì)的四個(gè)點(diǎn).下列敘述正確的是( 。
A.若C點(diǎn)的濃度為植物莖向光側(cè)的濃度,則背光側(cè)的濃度應(yīng)大于2m
B.AD段說明生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)具有兩重性
C.若甲、乙分別表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)幼嫩植物和成熟植物的影響,則乙曲線的頂點(diǎn)應(yīng)該低于甲曲線的頂點(diǎn)
D.除草劑的作用原理可用圖中A點(diǎn)表示

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