酵母膏 | 無機(jī)鹽 | 淀粉 | 纖維素粉 | 瓊脂 | CR溶液 | 水 | |
培養(yǎng)基甲 | + | + | + | + | - | + | + |
培養(yǎng)基乙 | + | + | + | - | + | + | + |
分析 1、平板劃線操作:
①挑取他含菌樣品:選用平整、圓滑的接種環(huán),按無菌操作法挑取少量菌種.
②劃A區(qū):將平板倒置于煤氣(酒精)燈旁,左手拿出皿底并盡量使平板垂直于桌面,有培養(yǎng)基一面向著煤氣燈(這時(shí)皿蓋朝上,仍留在煤氣燈旁),右手拿接種環(huán)先在A區(qū)劃3-4條連續(xù)的平行線(線條多少應(yīng)依挑菌量的多少面定).劃完A區(qū)后應(yīng)立即燒掉環(huán)上的殘菌,以免因菌過多而影響后面各區(qū)的分離效果.在燒接種環(huán)時(shí),左手持皿底并將其覆蓋在皿蓋上方(不要放入皿蓋內(nèi)),以防止雜菌的污染.
③劃其他區(qū):將燒去殘菌后的接種環(huán)在平板培養(yǎng)基邊緣冷卻一下,并使B區(qū)轉(zhuǎn)到上方,接種環(huán)通過A區(qū)(菌源區(qū))將菌帶到B區(qū),隨即劃數(shù)條致密的平行線.再?gòu)腂區(qū)作C區(qū)的劃線.最后經(jīng)C區(qū)作D區(qū)的劃線,D區(qū)的線條應(yīng)與A區(qū)平行,但劃D區(qū)時(shí)切勿重新接觸A、B區(qū),以免極該兩區(qū)中濃密的菌液帶到D區(qū),影響單菌落的形成.隨即將皿底放入皿蓋中.燒去接種環(huán)上的殘菌.
④等平板凝固后,將平板倒置.
2、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長(zhǎng),隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個(gè)菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個(gè)菌落.
解答 解:(1)分析表格可知,培養(yǎng)基甲為液體培養(yǎng)基,不能用于分離和鑒別纖維素分解菌,纖維素分解菌鑒別培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基.乙培養(yǎng)基中沒有纖維素,不會(huì)形成CR-纖維素紅色復(fù)合物,即使出現(xiàn)單菌落也不能確定其為纖維素分解菌,因此乙培養(yǎng)基也不能用于分離和鑒別纖維素分解菌.
(2)纖維素酶是一類酶,包括C1酶、Cx酶和葡萄糖苷酶三種.
(3)制備固體培養(yǎng)基的步驟為:計(jì)算、稱量、溶化、滅菌、倒平板,圖甲所示為倒平板過程;若用該培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌,除考慮營(yíng)養(yǎng)條件外,還要考慮溫度、氧氣、pH、無菌、滲透壓等條件.培養(yǎng)大腸桿菌時(shí),在接種前需要檢測(cè)培養(yǎng)基是否被污染,對(duì)于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測(cè)方法是將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生.
(4)圖乙是平板劃線法接種操作示意圖,根據(jù)以上分析可知,正確的操作順序是A→B→G→F→E→C→D→H;圖乙中兩處錯(cuò)誤:C步驟應(yīng)該在酒精燈的火焰旁進(jìn)行;D中最后一區(qū)的劃線不能與第一區(qū)相連.
(6)圖丙采用的接種方法是平板劃線法;若該小組采用稀釋涂布平板法檢測(cè)水樣中的細(xì)菌含量,在涂布接種前,隨機(jī)取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時(shí)間,這樣做的目的是檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格;然后,將1mL水樣稀釋100倍,在3個(gè)平板上用涂布法分別接入0.1mL稀釋液;經(jīng)適當(dāng)培養(yǎng)后,3個(gè)平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37.據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為$\frac{39+38+37}{3}$×100×10×103=3.8×107.
故答案為:
(1)不能 液體培養(yǎng)基不能分離單菌落 不能 乙培養(yǎng)基中沒有纖維素,不會(huì)形成CR-纖維素紅色復(fù)合物,即使出現(xiàn)單菌落也不能確定其為纖維素分解菌
(2)葡萄糖苷酶
(3)倒平板 溫度、氧氣、pH、無菌、滲透壓等
(4)將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下放置適宜的時(shí)間,觀察培養(yǎng)基上是否有菌落產(chǎn)生
(5)G→F→E→C→D→H C、D
(6)平板劃線法 檢測(cè)培養(yǎng)基平板滅菌是否合格 3.8×107
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖表,考查微生物的培養(yǎng)和分離,要求考生識(shí)記培養(yǎng)基的成分、種類及作用;識(shí)記微生物接種常用的兩種方法,能結(jié)合圖中和表中信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 為防止微生物污染,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)所有實(shí)驗(yàn)材料和用具進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的高壓蒸汽滅菌 | |
B. | 為防止微生物污染,實(shí)驗(yàn)全程必須在超凈工作臺(tái)中進(jìn)行,實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)注意無菌操作 | |
C. | 將胡蘿卜組織塊接種到培養(yǎng)基上后用不透光錫箔紙封蓋瓶口的目的是進(jìn)行避光培養(yǎng) | |
D. | 胡蘿卜的人工種子不是胡蘿卜試管苗經(jīng)人工薄膜包裝得到的種子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入線粒體 | B. | DNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) | ||
C. | 葉綠體中的ATP進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | D. | mRNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用雙縮脲試劑鑒定蛋白質(zhì)時(shí),需進(jìn)行水浴加熱 | |
B. | 用吡羅紅染料處理細(xì)胞,可以觀察到DNA在細(xì)胞中的分布 | |
C. | 用蘇丹Ⅲ鑒定花生子葉的脂肪,可觀察到橘黃色的顆粒 | |
D. | 用斐林試劑可鑒定甘蔗細(xì)胞中是否含有蔗糖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾發(fā)現(xiàn)了遺傳因子并證實(shí)了其傳遞規(guī)律和化學(xué)本質(zhì) | |
B. | 沃森和克里克提出的DNA規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)中嘧啶數(shù)不等于嘌呤數(shù) | |
C. | 煙草花葉病毒感染煙草實(shí)驗(yàn)說明RNA也能做遺傳物質(zhì) | |
D. | 赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ③ | C. | ① | D. | ② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若C點(diǎn)的濃度為植物莖向光側(cè)的濃度,則背光側(cè)的濃度應(yīng)大于2m | |
B. | AD段說明生長(zhǎng)素作用的特點(diǎn)具有兩重性 | |
C. | 若甲、乙分別表示生長(zhǎng)素濃度對(duì)幼嫩植物和成熟植物的影響,則乙曲線的頂點(diǎn)應(yīng)該低于甲曲線的頂點(diǎn) | |
D. | 除草劑的作用原理可用圖中A點(diǎn)表示 |
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