如圖表示植物生長單位長度所需時(shí)間與生長素濃度的關(guān)系，那么

A．在單側(cè)光的作用下，若胚芽鞘生長濃度向光側(cè)為a點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，則北光側(cè)為b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度

B．將植物體水平放置，若根部近地側(cè)生長素濃度為c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度，則遠(yuǎn)地側(cè)為d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度

C．若曲線I表示生長素對(duì)植物莖的作用，則曲線II表示對(duì)根的作用

D．若曲線I表示生長素對(duì)雙子葉雜草的作用，則曲線II表示對(duì)單子葉農(nóng)作物的作用

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列動(dòng)物的個(gè)體發(fā)育過程，需要經(jīng)過變態(tài)發(fā)育階段的是（　�。�
A．蝗蟲和家鴿B．猴子和蜥蜴C．青蛙和大象D．蜜蜂和青蛙

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度四川省高二入學(xué)考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是水生植物黑藻在光照環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖，下列有關(guān)敘述，正確的是

A．t1→t2，光照增強(qiáng)，葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加，基質(zhì)中水光解加快、O2釋放增多

B．t4后，葉綠體中ADP和Pi含量逐漸升高，C3化合物還原后的直接產(chǎn)物含量逐漸降低

C．t3→t4，光照強(qiáng)度不變，光合速率的提高是由于光反應(yīng)速率不變、暗反應(yīng)增強(qiáng)的結(jié)果

D．t2→t3，暗反應(yīng)（碳反應(yīng)）限制光合作用，若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將再提高

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度河北衡水中學(xué)高二上第二次調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

植物激素突變體是研究植物激素合成、代謝途徑及生理功能的重要實(shí)驗(yàn)材料，某課題組為了研究生長素和赤霉素對(duì)遺傳性矮生植物的作用效應(yīng)，將適宜濃度的生長素和赤霉素分別噴施到5個(gè)不同突變體（生長速率分別為1g 1．2、1g 1．4、1g 1．6、1g 1．8、1g 2．0毫米/7天）的矮生豌豆幼苗上，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。

請(qǐng)回答下列問題：

（1）赤霉素能促進(jìn) 從而引起植株增高。

（2）該實(shí)驗(yàn)的自變量是 、 ，圖中設(shè)置③組的作用是 。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)噴施 能明顯促進(jìn)矮生豌豆的生長，生長速率越慢的品種，對(duì)該激素生長反應(yīng)越 （填“顯著”或“不顯著”），其原因可能是遺傳性矮生植株體內(nèi)缺少 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度河北衡水中學(xué)高二上第二次調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)、林業(yè)生產(chǎn)上具有廣泛應(yīng)用，下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是

A．利用脫落酸可促進(jìn)種子萌發(fā)

B．利用乙烯利可促進(jìn)果實(shí)成熟

C．利用一定濃度的2．4—D可促進(jìn)插條生根

D．赤霉素與生長素對(duì)促進(jìn)植物細(xì)胞生長有相似的效應(yīng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度河北衡水中學(xué)高二上第二次調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實(shí)驗(yàn)表明，乙烯是抑制根系生長，適宜濃度的生長素可以促進(jìn)根系生長，但較高濃度的生長素則抑制根系生長，下列有關(guān)解釋正確的是

A．生長素與乙烯可以相互轉(zhuǎn)化

B．較高濃度的生長素可能會(huì)誘導(dǎo)乙烯的合成

C．生長素與乙烯的化學(xué)本質(zhì)相同

D．生長素對(duì)乙烯進(jìn)行負(fù)反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度河北衡水中學(xué)高二上第二次調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物激素的應(yīng)用，正確的是

A．蘋果開花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落

B．用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長其體眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存

C．在黑暗條件下，細(xì)胞分裂素可延緩成熟綠葉中葉綠素的降解，表明細(xì)胞分裂素能延緩葉片變黃

D．用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年度河北衡水中學(xué)高二上第二次調(diào)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)學(xué)習(xí)和記憶的敘述，錯(cuò)誤的是

A．學(xué)習(xí)和記憶相互聯(lián)系不可分割 B．記憶是將獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行貯存和再現(xiàn)

C．長期記憶可能與新突觸的建立有關(guān) D．學(xué)習(xí)和記憶的中樞位于下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．基因與染色體行為的平行關(guān)系，下列敘述符合的是（　�。�
A．體細(xì)胞中染色體成對(duì)，基因也成對(duì)
B．配子中基因只有成對(duì)基因中一個(gè)，體細(xì)胞中染色體成對(duì)
C．體細(xì)胞中成對(duì)的染色體一條來自父方，一條來自母方
D．體細(xì)胞中成對(duì)的基因，一個(gè)來自父方，一個(gè)來自母方

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