16．下列不屬于神經(jīng)遞質(zhì)、蛋白質(zhì)類激素和抗體共有的特性是（　�。�
A．都作用于靶細(xì)胞
B．都可存在于內(nèi)環(huán)境中
C．都與特定的分子結(jié)合后起作用
D．一般發(fā)揮作用后都會迅速被滅活或分解

分析 1、激素是由內(nèi)分泌器官（或細(xì)胞）分泌對生命活動有調(diào)節(jié)作用的化學(xué)物質(zhì)，激素調(diào)節(jié)的三個特點(diǎn)：①微量和高效；②通過體液運(yùn)輸；③作用于靶器官、靶細(xì)胞．
2、神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放后，作用于突觸后膜的神經(jīng)元，作用于相應(yīng)的靶細(xì)胞．

解答 解：A、抗體與抗原特異性結(jié)合，而抗原不一定是細(xì)胞，A錯誤；
B、神經(jīng)遞質(zhì)、蛋白質(zhì)類激素和抗體都可存在于內(nèi)環(huán)境中，B正確；
C、神經(jīng)遞質(zhì)和蛋白質(zhì)類激素都與特定的分子結(jié)合后起起作用，而抗體與抗原特異性結(jié)合，C正確；
D、神經(jīng)遞質(zhì)、蛋白質(zhì)類激素一般發(fā)揮作用后都會迅速被滅活或分解，而抗體與抗原的結(jié)合物被吞噬細(xì)胞吞噬消化，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評 本題綜合考查激素、抗體和神經(jīng)遞質(zhì)的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是感受器，圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的細(xì)胞體膜或樹突膜．
（2）興奮不能由B傳到A的原因是遞質(zhì)的釋放是單向的．
（3）若刺激圖丙中b點(diǎn)，圖中的abcde點(diǎn)可產(chǎn)生興奮
（4）突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合，引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生興奮或抑制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．如圖是某高等動物體內(nèi)四個正在分裂的細(xì)胞示意圖，下列說法不正確的是（　　）
A．甲圖表示的細(xì)胞處于有絲分裂的后期
B．如果處于這四種分裂期的細(xì)胞在同一器官中出現(xiàn)，則該器官應(yīng)是卵巢，乙圖表示的細(xì)胞名稱是極體
C．若該動物的基因型是AaBb，在甲圖中如果1號染色體上有A基因，2號染色體上有B基因；在正常情況下，該細(xì)胞中含a基因的染色體是4和8
D．圖中含有同源染色體的細(xì)胞是甲、乙、丙

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)酶與ATP的敘述，正確的是（　�。�
A．酶的氧化分解需要ATP
B．酶的催化效率總是高于無機(jī)催化劑
C．溫度會影響ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的速率
D．ATP的合成與分解需要的酶相同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．有關(guān)如圖的敘述，正確的是（　�。�
A．①一②表示DNA轉(zhuǎn)錄B．①②中共有8種堿基
C．①②中的A表示同一種核苷酸D．②中的U表示一個遺傳密碼子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某二倍體植物寬葉（D）對窄葉（d）為顯性，位于2號染色體上．高莖（E）對矮莖（e）為顯性，位于4號染色體上．用基因型為DDEE和ddee的植株為親本進(jìn)行雜交獲得F1，F(xiàn)1自交獲得F2．下列分析錯誤的是（　�。�
A．F2中自交形狀不分離植株所占比例為$\frac{1}{4}$
B．F2中寬葉高莖植株測交，后代中寬葉高莖與窄葉矮莖植物的比例為4：1
C．F1植株在中期Ⅱ出現(xiàn)了部分Ee型細(xì)胞，最可能原因是后期Ⅰ同源染色體未分離
D．缺失一條4號染色體的高莖植株偶然產(chǎn)生了EE型配子，可能是后期Ⅱ染色體未分離

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河北省保定市高三上摸底生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•保定月考）下列關(guān)于酶作用的敘述，正確的是（ ）

A．酶能提供反應(yīng)所必需的活化能從而加快反應(yīng)速率

B．RNA聚合酶能與RNA的特定位點(diǎn)結(jié)合，催化遺傳信息的轉(zhuǎn)錄

C．酶結(jié)構(gòu)的改變可導(dǎo)致其活性部分或全部喪失

D．能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞一定能產(chǎn)生酶

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年河南省等三校高一上第一次考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•長葛市校級月考）為了確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素，應(yīng)采用的方法是（ ）

A．檢測正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量

B．觀察含全部營養(yǎng)的培養(yǎng)液中植株的生長發(fā)育狀況

C．觀察只含該礦質(zhì)元素的培養(yǎng)液中植株的生長發(fā)育狀況

D．觀察含全部營養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該礦質(zhì)元素前后植株的生長發(fā)育狀況

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高三上第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012•湖南模擬）根據(jù)每個細(xì)胞中核DNA相對含量的不同，將某高等哺乳動物辜丸中連續(xù)增殖的精原細(xì)胞歸為A、B、C三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖l所示；將辜丸中參與配子形成過程的細(xì)胞歸為D，E，F(xiàn)三組，每組細(xì)胞數(shù)目如圖2所示；根據(jù)細(xì)胞中每條染色體上DNA含量在細(xì)胞周期中的變化繪制曲線，如圖3所示．下列敘述中錯誤的是（ ）

A．圖1中的B組細(xì)胞位于圖3中的甲～乙段，細(xì)胞中發(fā)生的主要變化是DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

B．圖1中C組的細(xì)胞不都位于圖3的乙～丙段

C．圖2中F組細(xì)胞變成E組細(xì)胞的過程發(fā)生在圖3的丙～丁段

D．圖2中，D組細(xì)胞表示精細(xì)胞，E組細(xì)胞可以表示精原細(xì)胞，也可以表示次級精母細(xì)胞

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