5．下列關(guān)于DNA和RNA的敘述中，正確的是（　�。�
A．DNA是一切生物的遺傳物質(zhì)
B．RNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸
C．DNA只分布在細(xì)胞核中，RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中
D．真核細(xì)胞中的線粒體也含有少量的DNA

分析 核酸包括DNA和RNA，兩者的比較如下：

英文縮寫基本組成單位五碳糖含氮堿基存在場所結(jié)構(gòu)
DNA脫氧核糖核苷酸脫氧核糖A、C、G、T主要在細(xì)胞核中，在葉綠體和線粒體中有少量存在一般是雙鏈結(jié)構(gòu)
RNA核糖核苷酸核糖
 		A、C、G、U主要存在細(xì)胞質(zhì)中一般是單鏈結(jié)構(gòu)

解答 解：A、DNA是一切生物具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)生物的遺傳物質(zhì)，某些病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，A錯(cuò)誤；
B、RNA的基本組成單位是核糖核苷酸，B錯(cuò)誤；
C、DNA主要分布在細(xì)胞核中，葉綠體和線粒體內(nèi)也有少量DNA，RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，但mRNA主要是在細(xì)胞核中轉(zhuǎn)錄形成，所以RNA也分布在細(xì)胞核中，C錯(cuò)誤；
D、根據(jù)試題分析可知：真核細(xì)胞中的線粒體也含有少量的DNA，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是核酸的分類、分布和功能，DNA與RNA在化學(xué)組成上的異同點(diǎn)，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．在細(xì)胞的生命歷程中，會(huì)出現(xiàn)分裂、分化、衰老和凋亡等現(xiàn)象．下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞的有絲分裂對(duì)生物性狀的遺傳有貢獻(xiàn)
B．細(xì)胞分化是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
C．細(xì)胞衰老的表現(xiàn)有細(xì)胞核體積變小，核膜內(nèi)折，染色質(zhì)收縮、染色加深
D．細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng)，有利于生物的個(gè)體發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．關(guān)于基因工程的敘述正確的是（　�。�
A．可以定向地改變生物性狀，培育新品種
B．基因的“剪刀”是DNA連接酶
C．基因的“針線”是限制酶
D．一般是將目的基因直接導(dǎo)入受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．ATP合成酶是合成ATP所需的催化酶，分子結(jié)構(gòu)由突出于膜外的F1親水頭部和嵌入膜內(nèi)的F0疏水尾部組成．當(dāng)H+順濃度梯度穿過ATP合成酶，ADP與Pi形成ATP．據(jù)圖回答下列問題：
（1）據(jù)圖分析推測，含有該酶的生物膜有線粒體內(nèi)膜、葉綠體類囊體膜．
（2）該酶既有催化作用，又可以作為H+的運(yùn)輸?shù)妮d體，其中運(yùn)輸H+的方式與下列哪種運(yùn)輸方式相同AB．
A．葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞
B．鈉離子內(nèi)流發(fā)生動(dòng)作電位
C．生長素的橫向運(yùn)輸
D．植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和自動(dòng)復(fù)原
（3）若此圖表示葉綠體內(nèi)合成ATP的過程，膜兩側(cè)的H+濃度梯度突然消失，其他條件不變，則短時(shí)間內(nèi)暗反應(yīng)中的五碳化合物量會(huì)減少（填“增加”、“減少”或“不變”）．
（4）推測原核生物具有（填“具有”或“不具有”）該酶，作出判斷的依據(jù)是原核生物也有生物膜，需要ATP提供生命活動(dòng)所需的能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．呼吸是人體一項(xiàng)非常復(fù)雜的生命活動(dòng)由許多反射組成，其中肺牽張反射是調(diào)節(jié)呼吸的反射之一，圖1為肺牽張反射示意圖，該反射的感受器位于肺中，深呼吸后肺擴(kuò)張，感受器興奮，神經(jīng)沖動(dòng)經(jīng)傳入神經(jīng)傳入腦干，抑制吸氣，引起呼氣．回答下列問題：

（1）圖二中神經(jīng)元①產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以局部電流（或電信號(hào)，神經(jīng)沖動(dòng)）形式進(jìn)行傳導(dǎo)．當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，引起突觸前膜內(nèi)突觸小泡釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)與神經(jīng)元②細(xì)胞膜上（特異性）受體結(jié)合，使神經(jīng)元②興奮．
（2）圖一中b點(diǎn)興奮時(shí)，此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)．若c點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮，則在神經(jīng)元①上無（填“有”或“無”）膜電位的變化，其原因是興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞．
（3）圖三為反射弧中神經(jīng)-肌肉接頭的結(jié)構(gòu)及其生理變化示意圖．重癥肌無力是自身免疫病，其病因是患者免疫系統(tǒng)把乙酰膽堿受體當(dāng)作抗原，使B細(xì)胞被激活而增殖、分化、產(chǎn)生乙酰膽堿受體抗體．乙酰膽堿受體抗體與乙酰膽堿受體特異性結(jié)合，造成乙酰膽堿不能與乙酰膽堿受體正常結(jié)合，導(dǎo)致化學(xué)信號(hào)向電信號(hào)轉(zhuǎn)換過程受阻．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對(duì)CO2的吸收和釋放狀況的示意圖．甲圖是在春季的某一晴天，乙圖是在盛夏的某一晴天，請據(jù)圖回答問題．

（1）就甲植株而言，C點(diǎn)與E點(diǎn)（外界環(huán)境中CO2濃度變化為零）處都可稱為光補(bǔ)償點(diǎn)，其有機(jī)物積累量不同（相同/不同），理由是甲植株在C至E的時(shí)間段內(nèi)，積累了更多的有機(jī)物．
（2）甲圖曲線DE段與乙圖曲線DE段都呈下降趨勢，原因不同（相同/不同），最直接的原因是甲是由于光照強(qiáng)度減弱，乙是由于缺少二氧化碳原料．
（3）假設(shè)乙植株光合作用制造的有機(jī)物僅有葡萄糖，呼吸作用利用的有機(jī)物也只有葡萄糖．將乙植株置于密閉的玻璃容器中，在一定條件下給予充足的光照后，容器內(nèi)CO2的含量每小時(shí)減少了180mg，放在黑暗條件下，容器內(nèi)CO2含量每小時(shí)增加40mg．
①若測得該綠色植物在上述光照條件下每小時(shí)制造葡萄糖225mg，則上述光照條件下，每小時(shí)通過呼吸作用釋放的CO2的量為150mg．
②其他條件不變，將此植物置于光照條件下1h，再置于黑暗條件下4h，此植物體內(nèi)有機(jī)物含量變化情況是增加，具體數(shù)值為13.6mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路不正確的是（　�。�
A．利用過氧化氫、新鮮豬肝研磨液和氯化鐵溶液研究酶的高效性
B．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和斐林試劑驗(yàn)證酶的專一性
C．利用凝乳蛋白酶和牛奶探究溫度對(duì)酶活性的影響
D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)體液調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．下丘腦分泌的多種調(diào)節(jié)激素通過垂體門脈到達(dá)腺垂體
B．通過體液傳送調(diào)節(jié)物
C．調(diào)節(jié)物都是由內(nèi)分泌腺產(chǎn)生的
D．幼年缺乏生長激素會(huì)導(dǎo)致侏儒癥

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科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試生物（江蘇卷精編版） 題型：選擇題

蛋白質(zhì)是決定生物體結(jié)構(gòu)和功能的重要物質(zhì)。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的載體都是蛋白質(zhì)

B.氨基酸之間脫水縮合生成的H2O中，氫來自于氨基和羧基

C.細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)發(fā)生水解時(shí)，通常需要另一種蛋白質(zhì)的參與

D.蛋白質(zhì)的基本性質(zhì)不僅與碳骨架有關(guān)，而且也與功能基團(tuán)有關(guān)

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同步練習(xí)冊答案