A. | 細胞的有絲分裂對生物性狀的遺傳有貢獻 | |
B. | 細胞分化是細胞內(nèi)基因選擇性表達的結(jié)果 | |
C. | 細胞衰老的表現(xiàn)有細胞核體積變小,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮、染色加深 | |
D. | 細胞凋亡,相關(guān)基因活動加強,有利于生物的個體發(fā)育 |
分析 1、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
2、衰老細胞的特征:(1)細胞內(nèi)水分減少,細胞萎縮,體積變小,但細胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運輸功能降低;(3)細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
3、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程.在成熟的生物體內(nèi),細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,是通過細胞凋亡完成的.
解答 解:A、染色體上有遺傳物質(zhì)DNA,因而有絲分裂在細胞的親代和子代之間保持了遺傳性狀的穩(wěn)定性,A正確;
B、細胞分化是細胞內(nèi)基因選擇性表達的結(jié)果,B正確;
C、細胞衰老的表現(xiàn)有細胞核體積變大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮、染色加深,C錯誤;
D、細胞凋亡,相關(guān)基因活動加強,有利于生物的個體發(fā)育,D正確.
故選:C.
點評 本題考查細胞分裂、分化、衰老和凋亡等相關(guān)知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 協(xié)助擴散、主動運輸 | B. | 主動運輸、協(xié)助擴散 | ||
C. | 主動運輸、主動運輸 | D. | 協(xié)助擴散、協(xié)助擴散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜上的糖蛋白的含量 | B. | 細胞周期的長短 | ||
C. | 細胞形態(tài)結(jié)構(gòu) | D. | 染色體數(shù)目 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖Ⅰ中的 2 和 6 表示兩條 Y 染色體,則此圖一定表示次級精母細胞 | |
B. | 圖Ⅱ中①上某位點有基因 B,則②上相應位點的基因可能是 b | |
C. | 圖Ⅱ細胞中染色體、染色單體、DNA 數(shù)量分別為 2、0、4 | |
D. | 該生物體細胞中染色體數(shù)最多有 16 條 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙圖示細胞中都含有同源染色體,8條染色單體出現(xiàn) | |
B. | 在乙、丙、丁圖示細胞中,僅乙為有絲分裂且含4個染色體組 | |
C. | 甲、丙圖示細胞均含有兩個染色體組,丁圖細胞為次級精母細胞 | |
D. | 甲圖所示兩姐妹染色單體攜帶的基因不同,原因可能是發(fā)生過基因突變或交叉互換 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 由圖1可知,甲、乙分別代表的物質(zhì)是CO2、[H]和ATP | |
B. | 要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降,可以改變的環(huán)境條件是不提供CO2或增強光照 | |
C. | 光反應中O2的生成發(fā)生在類囊體膜內(nèi),該O2擴散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過5層生物膜 | |
D. | 圖2中在D點光合作用速率達到最大,此時限制光合作用速率的主要環(huán)境因素是光強度,C點與D點相比,葉綠體中[H]的含量較高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是一切生物的遺傳物質(zhì) | |
B. | RNA的基本組成單位是脫氧核糖核苷酸 | |
C. | DNA只分布在細胞核中,RNA只分布在細胞質(zhì)中 | |
D. | 真核細胞中的線粒體也含有少量的DNA |
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