【題目】某同學(xué)欲從土壤中篩選能夠分解纖維素的細菌,請回答以下問題:

(1)在篩選具有分解纖維素能力的細菌時,應(yīng)將土壤樣品用____________________進行稀釋,然后接種到以____________為唯一碳源的培養(yǎng)基上。

(2)采用____________法對初步篩選到的菌株進行純化。

(3)對純化的菌種再采用____________方法進行鑒定。

(4)若將稀釋105倍的上述纖維素分解菌菌液,用直接計數(shù)法和稀鐸涂布平板法進行計數(shù)。

①直接計數(shù)法:用吸管吸取0.1ml該菌液,滴于血球計數(shù)板上的蓋玻片邊緣,待該細菌全部沉降到計數(shù)室底部,用顯微鏡直接計數(shù),并計算出每升菌液的細菌數(shù)目。

②稀釋涂布平板法計數(shù):在五個固體培養(yǎng)基上分別接種O.lmL該細菌菌液,適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基上的菌落數(shù)分別為:40、152、154、156,則每升菌液中細菌數(shù)量為_________個。

③正常操作情況下,上述兩種計數(shù)法中,_________統(tǒng)計獲得的細菌數(shù)量數(shù)目目偏多,原因是_________

【答案】 無菌水 纖維素 稀釋涂布平板法或平板劃線法 剛果紅染色法 1.26×1011 直接計數(shù)法 直接計數(shù)法無論菌休死活均被計數(shù),而稀釋涂布平板法當(dāng)兩個或多個細胞連在一起時,平板上觀察到的只是一個菌落

【解析】本題考查微生物的選擇培養(yǎng)、微生物計數(shù)等知識,要求考生掌握無菌操作技術(shù),掌握篩選纖維素分解菌的方法,能利用直接計數(shù)法和稀釋涂布平板法計數(shù)微生物,并比較兩種計數(shù)法的差異。

(1)在篩選具有分解纖維素能力的細菌時,應(yīng)將土壤樣品用無菌水進行稀釋,以防止混入其他雜菌,然后接種到以纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基上。

(2)采用稀釋涂布平板法或平板劃線法都可以對初步篩選到的菌株進行純化。

(3)對純化的菌種再采用剛果紅染色法方法進行鑒定,若培養(yǎng)基中出現(xiàn)透明圈,則說明透明圈中存在具有分解纖維素能力的細菌。

(4)若將稀釋105倍的上述纖維素分解菌菌液,用直接計數(shù)法和稀鐸涂布平板法進行計數(shù)。①直接計數(shù)法:用吸管吸取0.1ml該菌液,滴于血球計數(shù)板上的蓋玻片邊緣,待該細菌全部沉降到計數(shù)室底部,用顯微鏡直接計數(shù),并計算出每升菌液的細菌數(shù)目。②稀釋涂布平板法計數(shù):在五個固體培養(yǎng)基上分別接種O.lmL該細菌菌液,適宜條件下培養(yǎng)一段時間后,培養(yǎng)基上的菌落數(shù)分別為:40、152、154、156,故每升菌液中細菌數(shù)量為(40+152+154+156)40.1x1000x105=1.26x1011個。③正常操作情況下,上述兩種計數(shù)法中,直接計數(shù)法統(tǒng)計獲得的細菌數(shù)量數(shù)目目偏多,原因是直接計數(shù)法無論菌體死活均被計數(shù),而稀釋涂布平板法當(dāng)兩個或多個細胞連在一起時,平板上觀察到的只是一個菌落。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】與自然界的碳循環(huán)關(guān)系最密切的兩種細胞器是( 。
A.線粒體與染色體
B.葉綠體與線粒體
C.葉綠體與核糖體
D.線粒體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為培育具有較高觀賞和經(jīng)濟價值的白玫瑰,某植物園進行了雜交實驗,結(jié)果如下表所示:

(1)假設(shè)玫瑰花色僅受一對等位基因控制,則依據(jù)_______組對顯隱性的判斷可知此假設(shè)不成立。

(2)某同學(xué)對該實驗現(xiàn)象提出以下兩種可能的假說:

假說一:花色性狀由三個等位基因(N+、N、n)控制,其中N決定白色,N+n都決定紅色,N+相對于N、n是顯性,N相對于n是顯性。

若該假說正確,則甲組兩個親代紅玫瑰花的基因型組合方式有_____種情況,試寫出其中的一種組合方式:__________________________________。

假說二:花色性狀由三個等位基因(N、n1、n2)控制,只有n1n2同時存在時,才會表現(xiàn)為白色,其它情況均為紅色,N相對于n1、n2為顯性。

根據(jù)假說二,試寫出乙組兩個白玫瑰花親本的基因型組合:__________________,其雜交子代中的紅玫瑰花與白玫瑰花的分離比是:____________________

經(jīng)進一步實驗推理證明了假說二是正確的,則上述探索玫瑰花遺傳方式的思路在科學(xué)研究中被稱為________________法。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家用水綿進行了如下實驗:把載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣和光照的條件下一段時間,然后用極細的光束照射水綿不同部位,觀測到一些部位有好氧細菌積聚,另一些部位則沒有積聚(如圖所示)。由此得出的結(jié)論是

A. 光合作用產(chǎn)生淀粉,場所是葉綠體

B. 光合作用產(chǎn)生氧氣,場所是葉綠體

C. 光合作用產(chǎn)生淀粉,需要水和光照

D. 光合作用產(chǎn)生氧氣,需要二氧化碳

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括( 。
A.生態(tài)系統(tǒng)的成分,食物鏈和食物網(wǎng)
B.生產(chǎn)者、消費者、分解者
C.物質(zhì)循環(huán)、能量流動
D.生產(chǎn)者、消費者、分解者和無機環(huán)境

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在治療人類某些疾病時,人的體細胞核移植技術(shù)得到的胚胎干細胞經(jīng)誘導(dǎo)分化,形成相應(yīng)的組織器官,可用于組織器官的移植,操作流程如圖所示,請回答:

(1)進行圖中過程①時,需將體內(nèi)取出的卵母細胞在體外培養(yǎng)至________期,該期卵母細胞核的位置靠近________,可用用微型吸管將之與細胞核一并吸出。

(2)圖中過程②表示將用物理或化學(xué)方法激活重組細胞,使其在發(fā)育培養(yǎng)液中完成________,最終形成囊胚的過程。

(3)圖中過程③④表示從囊胚中取出________細胞,將其培養(yǎng)在________細胞上,形成大量胚胎干細胞的過程。胚胎干細胞在形態(tài)上的特性表現(xiàn)為________

(4)圖中過程⑤表示在培養(yǎng)液中加入________就可以誘導(dǎo)胚胎干細胞向不同類型的組織細胞分化,用于患者的組織器官移植。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體內(nèi)的細胞與外界進行物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖回答:

⑴圖中虛線部分總稱為_________,其中A代表________,B代表_________

⑵圖中E系統(tǒng)的名稱分為___________________。

⑶維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的Na和C1以及葡萄糖、氨基酸等物質(zhì)進入內(nèi)環(huán)境要經(jīng)過_______系統(tǒng)和________系統(tǒng)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的生物關(guān)系(a~d示能量數(shù)值),下列各項敘述錯誤的是

A. 流經(jīng)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總能量為a

B. 圖中d包含第二營養(yǎng)級所排糞便中的能量

C. 生產(chǎn)者流向初級消費者的能量傳遞效率為b/a×100%

D. 某有毒物質(zhì)污染湖泊,次級消費者體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)往往比生產(chǎn)者多

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】制作果酒、果醋、腐乳、泡菜的主要微生物從細胞結(jié)構(gòu)來看( 。
A.四種均為真核生物
B.四種均為原核生物
C.三種真核生物,一種原核生物
D.兩種真核生物,兩種原核生物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案