A. | 雜交后代出現(xiàn)性狀分離 | |
B. | 有絲分裂時(shí),染色單體的分離 | |
C. | 減數(shù)分裂時(shí),染色單體的分離 | |
D. | 減數(shù)分裂時(shí),等位基因隨同源染色體的分開(kāi)而分離 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 種群的存活曲線表示出生率和死亡率間的變化情況 | |
B. | 受災(zāi)的水稻呈斑狀性的稀疏分布屬于群落水平結(jié)構(gòu)特征 | |
C. | 群落在環(huán)境條件相似的地段可以重復(fù)出現(xiàn) | |
D. | 種群的外源性調(diào)節(jié)因素不會(huì)改變環(huán)境容納量的大小 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 重組的微生物在降解污染物的過(guò)程中可能產(chǎn)生二次污染 | |
B. | 種植抗蟲(chóng)棉可以減少農(nóng)藥的使用量,對(duì)環(huán)境沒(méi)有任何負(fù)面影響 | |
C. | 如果轉(zhuǎn)基因花粉中有毒蛋白或過(guò)敏蛋白,可能會(huì)通過(guò)食物鏈傳遞到人體內(nèi) | |
D. | 轉(zhuǎn)基因生物所帶來(lái)的環(huán)境安全問(wèn)題都是不可以解決的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 食物中糖類(lèi)的消化與吸收 | B. | 肝糖原分解 | ||
C. | 肌糖原的分解 | D. | 脂肪等非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年浙江杭州五校高三10月月考模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在細(xì)胞中,有許多相似的膜結(jié)構(gòu)。下列關(guān)于膜結(jié)構(gòu)的敘述中錯(cuò)誤的是
A.藍(lán)藻細(xì)胞膜向內(nèi)折疊成為光合膜,其膜中含有色素和光合酶
B.線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,其膜上含有全部的呼吸酶
C.神經(jīng)肌肉接點(diǎn)處肌細(xì)胞膜折疊,其膜上有乙酰膽堿的受體
D.細(xì)胞內(nèi)單位膜折疊成囊腔和細(xì)管組成內(nèi)質(zhì)網(wǎng),有些膜上有合成磷脂的酶
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖北孝感高級(jí)中學(xué)高三10月調(diào)考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
胚胎工程是指對(duì)動(dòng)物早期胚胎或配子所進(jìn)行的多種顯微操作和處理技術(shù),經(jīng)過(guò)處理后獲得的胚胎,還需要移植到雌性動(dòng)物體內(nèi)產(chǎn)生后代,以滿足人類(lèi)的各種需求。請(qǐng)回答與胚胎工程有關(guān)的問(wèn)題。
(1)沖卵和排卵是不同的。沖卵是把供體母體子宮內(nèi)的胚胎沖洗出來(lái);排卵是 。
(2)試管嬰兒技術(shù)與設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)都要進(jìn)行體外受精和胚胎移植,從生殖方式上都為有性生殖;但設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù)在胚胎移植前還要對(duì)胚胎進(jìn)行 。
(3)中國(guó)政府對(duì)克隆技術(shù)的態(tài)度是不反對(duì)治療性克隆,禁止生殖性克隆人。一再重申四不原則:不贊成,不允許,不支持,不 。中國(guó)反對(duì)生物武器及其技術(shù)和設(shè)備的擴(kuò)散,重申任何情況下不發(fā)展、不生產(chǎn)、不儲(chǔ)存生物武器。
(4)不同動(dòng)物排出的卵子成熟程度可能不同。下列動(dòng)物排出的是次級(jí)卵母細(xì)胞是 (將正確答案的編號(hào)填在短橫線上)
①馬 ②牛 ③羊
(5)動(dòng)物細(xì)胞工程的基礎(chǔ)技術(shù)是 ;胚胎工程的理論基礎(chǔ)是 ;胚胎工程其他技術(shù)的最后一道“工序”是 。
(6)超數(shù)排卵若施用性激素,過(guò)多性激素將負(fù)反饋抑制垂體功能,進(jìn)而造成性腺萎縮。在超數(shù)排卵過(guò)程中施用的激素及正確的使用方法是 。在胚胎移植的流程中,首先要對(duì)供體、受體進(jìn)行選擇,并用激素進(jìn)行 處理。胚胎移植的實(shí)質(zhì)是早期胚胎在相同生理環(huán)境條件下 的轉(zhuǎn)移。
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