草原是綠色生態(tài)環(huán)境的重要組成部分．某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示

（1）圖1表示的是生態(tài)系統(tǒng)的 結(jié)構(gòu)．是生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行 的渠道．圖中共有食物鏈 條，除圖中所示的生物類群外，該生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分還應(yīng)有 才能保證其物質(zhì)循環(huán)的正常進(jìn)行．

（2）圖2中甲表示鼠遷入新的環(huán)境后增長速率隨時(shí)間的變化曲線，請(qǐng)分析回答：

①圖乙中能反映鼠種群數(shù)量變化的曲線是 ．

②對(duì)該鼠的種群密度的調(diào)查：在一定范圍內(nèi)，t1時(shí)進(jìn)行第一次捕獲并標(biāo)志25只，t2時(shí)進(jìn)行第二次捕捉，共捕獲未標(biāo)志的30只，標(biāo)志的10只，該鼠的種群數(shù)量最可能為 ．

A．大于100只

B．等于100只

C．小于100只

D．約為75只

③標(biāo)志重捕法中若部分標(biāo)記個(gè)體遷出，則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果 （填“偏高”或“偏低”）．

④該鼠在t2時(shí)期后，種群數(shù)量不再增長的主要原因是 ．

（3）土壤小動(dòng)物的豐富度的統(tǒng)計(jì)方法通常有 和目測估計(jì)法兩種．前者一般適用于 的群落．

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我國科學(xué)家袁隆平多年來一直堅(jiān)持的水稻育種方法是（ ）

A．單倍體育種 B．多倍體育種

C．雜交育種 D．誘變育種

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如圖所示為一對(duì)同源染色體及其等位基因的圖解，對(duì)此理解錯(cuò)誤的是（ ）

A．該對(duì)同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B．基因A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

C．基因B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D．基因A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂

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為了減少某種昆蟲對(duì)農(nóng)作物的危害，人們引入了專門捕食這種昆蟲的蜘蛛．如圖表示對(duì)這兩個(gè)種群數(shù)量變化的調(diào)查結(jié)果，下列解釋正確的是（ ）

A．在Ⅰ時(shí)期，若針對(duì)害蟲施以殺蟲劑，蜘蛛的數(shù)量將會(huì)增加得更快

B．在Ⅱ時(shí)期，害蟲數(shù)量減少的主要原因是食物不足

C．在Ⅲ時(shí)期，兩個(gè)種群之間仍然存在相互作用

D．隨著害蟲的進(jìn)一步減少，蜘蛛數(shù)量最終會(huì)減少到零

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生態(tài)系統(tǒng)的生物成分分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，其分類依據(jù)是（ ）

A．生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用 B．組成生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)

C．生物的代謝類型 D．生物個(gè)體中含有能量的多少

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科目：高中生物 來源：2017屆江蘇揚(yáng)州高三學(xué)業(yè)水平測試（必修）模擬試卷（二）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示“觀察植物細(xì)胞的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）步驟甲的目的是 。

（2）步驟丙處理的時(shí)間不能太長，防止 。

（3）在步驟丁的操作過程中，將酥軟的根尖放在載玻片上的水滴中，蓋上蓋玻片后，還要進(jìn)行的操作是 ，然后用手指按壓。

（4）顯微觀察發(fā)現(xiàn)處于 （時(shí)期）的細(xì)胞數(shù)量最多，原因是 。

（5）某學(xué)校不同班級(jí)學(xué)生在同一天不同時(shí)間進(jìn)行了上述實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果有明顯差異。為了探究該實(shí)驗(yàn)取材的最佳時(shí)間，請(qǐng)你簡要寫出實(shí)驗(yàn)的主要思路 。

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