下圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖,下列等式中不可能成立的是

A.B2=A(10%~20%)B.A=F+B1+C1+D1+E1
C.A-(B1+B3)=C1+C2+C3D.C3=B2(80%~90%)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:北京市東城區(qū)2011屆高三二模理綜生物試題 題型:071

生態(tài)學(xué)家對某個(gè)水生生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況進(jìn)行了調(diào)查。下圖為此生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖。

請分析并回答:

(1)高等綠色植物慈姑與藍(lán)藻都能進(jìn)行光合作用,但光合作用是否在________中進(jìn)行是二者的區(qū)別之一。鯔魚和擬龜都能以藍(lán)藻為食,它們之間存在著________關(guān)系。

(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為________千卡/(米2·年)。初級消費(fèi)者同化的能量中大部分通過________________的途徑消耗掉,只有大約________%的能量能夠流到下一個(gè)營養(yǎng)級。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)在受到輕微污染時(shí),通過物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解,很快消除污染,生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類和數(shù)量不會受到明顯的影響,由此體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)具有________能力,從而使系統(tǒng)的________________趨于相對穩(wěn)定。

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科目:高中生物 來源: 題型:

如下圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過程,請據(jù)圖完成下列問題:

(1)將A、B、C、D在生態(tài)系統(tǒng)中分別代表:

A_____________;B_____________;C_____________;D_____________。

(2)圖中a1代表_____________。

(3)圖中a2代表__________________________。

(4)a3<a2的原因是____________________________________________________。

(5)從生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞效率上看,一個(gè)營養(yǎng)級的能量,流到下一個(gè)營養(yǎng)級的只有_____________。假若A的總能量為1,按最低傳遞效率計(jì)算,第四營養(yǎng)級所獲得能量為_____________。

(6)圖中只畫出四個(gè)方框,向下還會很多嗎?請分析原因:       ,                    

                                      。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖所示是對某水生生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)分析調(diào)查和結(jié)果。A—E表示生物成分按營養(yǎng)功能的歸類群體。GP表示總同化量,NP表示凈積累量,R表示呼吸消耗量。請分析回答:

(1)圖中屬于消費(fèi)者的是__________。

(2)生產(chǎn)者同化的總能量中有__________未被消費(fèi)者同化。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中沒有更高營養(yǎng)級的原因是________(填字母)的NP不足以維持更高營養(yǎng)級的生物種群生存。人直接以植物為食,供養(yǎng)的人口更多,從能量流動(dòng)的特點(diǎn)看,是因?yàn)椋篲_____________ _____________   ___________。

(4)若該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)傳遞效率為10%,下列對此理解正確的是  (    )

    A.下一營養(yǎng)級從上一營養(yǎng)級獲得的食物中所含能量的百分比為10%

    B.上一營養(yǎng)級約有10%的能量流到下一營養(yǎng)級

    C.每一營養(yǎng)級通過呼吸作用消耗的能量為90%

    D.分解者能量約占生產(chǎn)者能量的10%

(5)能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能,其中物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動(dòng);能量作為__ _________,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)。

(6)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),農(nóng)民把作物秸稈做飼料喂牲畜,讓糞便進(jìn)入沼氣池,目的是___________________________。

(7)若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),若干年后該棄耕農(nóng)田中長出小灌木叢,以至演替出森林,我們把這樣的演替類型稱為_____________。

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科目:高中生物 來源:2010年山西省山大附中高二12月月考生物試卷 題型:綜合題

如下圖表示生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)過程,請據(jù)圖完成下列問題:

(1)將A、B、C、D在生態(tài)系統(tǒng)中分別代表:
A_____________;B_____________;C_____________;D_____________。
(2)圖中a1代表_____________。
(3)圖中a2代表__________________________。
(4)a3<a2的原因是____________________________________________________。
(5)從生態(tài)系統(tǒng)能量傳遞效率上看,一個(gè)營養(yǎng)級的能量,流到下一個(gè)營養(yǎng)級的只有_____________。假若A的總能量為1,按最低傳遞效率計(jì)算,第四營養(yǎng)級所獲得能量為_____________。
(6)圖中只畫出四個(gè)方框,向下還會很多嗎?請分析原因:      ,                    
                                     。

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科目:高中生物 來源:2010—2011學(xué)年內(nèi)蒙古高二下學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題

生態(tài)學(xué)家對某個(gè)水生生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和能量流動(dòng)情況進(jìn)行了調(diào)查。下圖為此生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖。

請分析并回答:

(1)高等綠色植物慈姑與藍(lán)藻都能進(jìn)行光合作用,但光合作用是否在    ____    中進(jìn)行是二者的區(qū)別之一。鯔魚和擬龜都能夠以藍(lán)藻為食,它們之間存在著                                  _______________關(guān)系。 狗魚是第___________營養(yǎng)級.        

(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為          千卡/(米2·年)。初級消費(fèi)者同化的能量中大部分通過    __________       ______             的途徑消耗掉,只有大約        ___________%的能量能夠流到下一個(gè)營養(yǎng)級。

(3)該生態(tài)系統(tǒng)在受到輕微污染時(shí),通過物理沉降、化學(xué)分解和微生物的分解,很快消除污染,生態(tài)系統(tǒng)中的生物種類和數(shù)量不會受到明顯的影響,由此體現(xiàn)出生態(tài)系統(tǒng)具有          ______________能力,從而使系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能相對穩(wěn)定。

 

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