A. | 人工利用物理因素誘發(fā)的基因突變具有定向性 | |
B. | 發(fā)生在體細(xì)胞的突變一定不能遺傳給后代 | |
C. | 非同源染色體之間的交換部分片段屬于基因重組 | |
D. | 基因突變和基因重組都能改變生物的基因型 |
分析
基因重組 | 基因突變 | |
本質(zhì) | 基因的重新組合產(chǎn)生新的基因型,使性狀重新組合 | 基因的分子結(jié)構(gòu)發(fā)生了改變,產(chǎn)生了新的基因,出現(xiàn)了新的性狀 |
發(fā)生時期及其原因 | 減Ⅰ四分體時期由于四分體的非姐妹染色單體的交叉互換和減Ⅰ后期非同源染色體的自由組合 | 個體發(fā)育的任何時期和任何細(xì)胞.DNA堿基對的增添、缺失或改變 |
解答 解:A、基因突變具有不定向性,A錯誤;
B、植物的體細(xì)胞發(fā)生的突變,可以通過無性繁殖傳遞給后代,B錯誤;
C、非同源染色體之間的交換部分片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的易位,C錯誤;
D、基因突變和基因重組都能改變生物的基因型,且基因突變還能產(chǎn)生新的基因,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查基因突變和基因重組相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記和理解能力,難度不大.基因突變的特征有:普遍性、隨機(jī)性、低頻性、不定向性、多害少利性.基因突變能產(chǎn)生新的基因(等位基因),是生物變異的根本來源.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ⑤與⑥的基因型相同,mRNA的種類也相同 | |
B. | ③④細(xì)胞的形成過程中發(fā)生了基因分離和自由組合 | |
C. | 若⑤⑥已失去分裂能力,則其細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的流動方向?yàn)镈NA→RNA→蛋白質(zhì) | |
D. | 與①相比,②的表面積與體積的比值增大,與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液中缺少Ca2+ | B. | 血液中Ca2+含量過高 | ||
C. | 前者血Ca2+過高,后者血Ca2+過低 | D. | 前者血Ca2+過低,后者血Ca2+過高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省上饒市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•上饒校級期末)生物體進(jìn)行各種生命活動所需能量主要來源于( )
A.ATP的合成 B.ADP的水解
C.糖類氧化分解 D.光合作用光反應(yīng)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省岳陽市高三上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•攸縣校級期中)如圖甲為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙為圖甲細(xì)胞膜的磷脂分子結(jié)構(gòu)模式圖,下列描述錯誤的是( )
A.圖甲中的①②③共同為細(xì)胞的生命活動提供相對穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán)境
B.圖乙分子可識別“自己”和“非己”的成分
C.圖甲中②與細(xì)胞的選擇吸收有關(guān),①②可作為氣味分子的受體并完成信息的傳遞
D.將圖乙平展在水面上,A部分與水面接觸
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