香碗豆只有當(dāng)A、B兩個(gè)不同的顯性基因共同存在時(shí)才開紅花,其他情況均開白花.兩株不同品種的白花香碗豆雜交,F(xiàn)1代都開紅花,F(xiàn)1自交得F2代,用F2代的紅花類型自交得到F3代,問F3代群體中白花類型以及能穩(wěn)定遺傳的紅花類型分別占( 。
A、
11
36
17
36
B、
11
36
,
9
36
C、
22
81
,
18
81
D、
22
81
,
17
81
考點(diǎn):基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:香豌豆中,花色受兩對基因控制,且是獨(dú)立分配的,所以遵循基因的自由組合定律.又只有兩個(gè)顯性基因A、B同時(shí)存在時(shí),花為紅色,說明基因型為A-B-時(shí)開紅花,基因型為A-bb、aaB-和aabb時(shí)開白花.明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)知識,根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答: 解:兩株不同品種的白花香碗豆雜交,F(xiàn)1代都開紅花(A-B-),因此兩株不同品種的白花香碗豆為AAbb、aaBB,雜交后代F1為AaBb.F1AaBb自交得F2代紅花A-B-:白花A-bb:白花aaB-:白花aabb=9:3:3:1,其中F2代的紅花A-B-(1AABB、2AABb、2AaBB、4AaBb)自交得到F3代,F(xiàn)3代群體中紅花類型A-B-
1
9
+
2
9
×
3
4
+
2
9
×
3
4
+
4
9
×
3
4
×
3
4
=
25
36
,則白花類型為1-
25
36
=
11
36
.能穩(wěn)定遺傳的紅花類型AABB占
1
9
+
2
9
×
1
4
+
2
9
×
1
4
+
4
9
×
1
4
×
1
4
=
9
36

故選:B.
點(diǎn)評:本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,理解基因自由組合定律的實(shí)質(zhì),運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力,難度適中.基因的分離定律是基因的自由組合定律的基礎(chǔ),因此在解答本題時(shí),首先利用分離定律對兩對基因逐對考慮,然后再利用乘法法則進(jìn)行組合.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面是某家庭原發(fā)性旁路高膽紅素血癥系譜圖,請分析回答

(1)在對遺傳系譜圖的分析中,根據(jù)
 
可以排除該病屬于伴X隱性遺傳;根據(jù)
 
可排除伴X顯性遺傳,根據(jù)
 
可以排除該致病基因位于Y染色體上.
(2)該病在家系中的遺傳特點(diǎn)是代代相傳、患者的雙親總有一人患病,這種病最可能的遺傳方式是
 
,依據(jù)這一判斷,Ⅳ7與IV13婚配,后代患病的幾率是
 

(3)若要排除這種病屬于常染色體隱性遺傳,則可以對該家庭中的
 
(只需寫出其中一個(gè)成員)體細(xì)胞進(jìn)行基因檢測,若檢測結(jié)果是
 
則可確定該瘸不屬于常染色體隱性遺傳.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖,據(jù)圖回答:
(1)[4]
 
的形成主要由[
 
]
 
(細(xì)胞器)完成,④中的物質(zhì)⑤的釋過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有
 
的特點(diǎn).
(2)此神經(jīng)元細(xì)胞核中有無胰島素合成基因?
 
理由是
 

(3)若刺激A點(diǎn),圖中電流計(jì)將偏轉(zhuǎn)
 
次.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是( 。
A、基因突變
B、自然選擇
C、生物性狀的改變
D、種群基因頻率的改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

雕鄂的下列性狀分別由位于兩對同源染色體上的兩對等位基因控制,分別用A、a和B、b表示.其中有一對基因(設(shè)為A、a)具有顯性純合致死效應(yīng).巳知綠色條紋雕鄂與黃色無條紋雕鄂交配,F(xiàn)1為綠色無紋和黃色無紋,比例為1:1.當(dāng)F1的綠色無紋雕鄂彼此交配時(shí),其后代F2表現(xiàn)型及比例為綠色無紋:黃色無紋:綠色條紋:黃色條紋=6:3:2:1.下列敘述正確的是( 。
A、控制綠色的基因是A,控制無紋的基因是B
B、F1的綠色無紋雕鄂彼此交配的后代中致死基因型有3種,占其后代的比例為
1
4
C、讓F2中黃色無紋個(gè)體彼此交配,則出現(xiàn)黃色條紋個(gè)體的概率為
1
9
D、讓F2中綠色無紋個(gè)體和黃色條紋個(gè)體雜交,則后代中有4種表現(xiàn)型其比為1:1:1:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)的半乳糖必須轉(zhuǎn)化為葡萄糖-1-磷酸才能供機(jī)體利用,否則血液中半乳糖積累就會(huì)患半乳糖血癥,出現(xiàn)生長緩慢、肝部腫大、白內(nèi)障等癥狀.已知半乳糖代謝過程需要三種酶,缺少任何一種酶都會(huì)造成相應(yīng)的半乳糖血癥,控制三種酶合成的基因分別為顯性基因A、B、C,位于不同對的常染色體上.分析回答下列問題:
(1)半乳糖血癥的致病機(jī)理可以說明:基因可以控制
 
,從而通過影響代謝決定生物性狀.患有半乳糖血癥的嬰兒不能母乳喂養(yǎng),因?yàn)?div id="h0w61mp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)家族系譜圖中Ⅱ-1和Ⅱ-2患者經(jīng)過基因診斷,基因型分別為AAbbcc和aaBBCC,那么Ⅱ-3個(gè)體不攜帶致病基因的概率是
 
.某研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查該遺傳病在人群中的發(fā)病率,結(jié)果與權(quán)威部門發(fā)布的發(fā)病率不相符,可能的原因是樣本太小,或者是
 

(3)如果人類有一種單基因的顯性遺傳病,但不知控制該遺傳病的基因在何種染色體上.我們可以在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查,統(tǒng)計(jì)患者的性別比例,然后根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行預(yù)測.
①如果患者中
 
,則該致病基因位于X染色體上;
②如果患者中
 
,則該致病基因位于Y染色體上;
③如果患者中
 
,則該致病基因可能位于常染色體上.

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科目:高中生物 來源: 題型:

報(bào)春花花色表現(xiàn)為白色(只含白色素)和黃色(含黃色錦葵色素)一對相對性狀,由兩對等位基因(A和a,B和b)共同控制,顯性基因A控制以白色素為前體物合成黃色錦葵色素的代謝過程,當(dāng)顯性基因B存在時(shí)可抑制其表達(dá)(生化機(jī)制如圖所示).
(1)根據(jù)題意,可以推出白色報(bào)春花植株的基因型共有
 
種,其中純合子有
 
種.
(2)有AABB、aaBB和aabb三個(gè)品種,為盡快培育出能穩(wěn)定遺傳的黃色品種,所采用的方法是:先選擇
 
兩個(gè)品種進(jìn)行雜交,得到F1種子.然后將F1種子種下得F1植株,待F1植株開花時(shí)通過處理即可得到穩(wěn)定遺傳的黃色品種,此時(shí)的處理方法為:
 

(3)若(2)小題中提到的F1植株自交,所得F2植株中黃花植株與白花植株的比值理論上為
 
.若已知F2植株中黃花雜合子有600株,則理論上白花純合子有
 
株.

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科目:高中生物 來源: 題型:

土壤微生物在生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)中發(fā)揮著重要的作用,而土壤的通氣狀況是否會(huì)對土壤微生物的分解作用產(chǎn)生影響呢?一位同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)方案,請你幫他完善相關(guān)內(nèi)容.
材料用具:燒杯、試管、紗布、蒸餾水、淀粉糊、碘液、斐林試劑、石蠟油.
實(shí)驗(yàn)方案:
(1)制備土壤浸出液:
選取較肥沃農(nóng)田,取適量土壤,放入墊有紗布的燒杯中,加入適量
 
充分?jǐn)嚢,然后將紗布連同土壤一起取出,留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時(shí)間備用.
(2)另取兩只燒杯,編號A、B,放入等量淀粉糊.在兩只燒杯中各加入30毫升
 
,并在A燒杯中滴入適量
 
,B燒杯不做處理,作為
 

(3)將兩只燒杯放置在20℃下7天后,分別取A、B兩只燒杯中的液體各20毫升,各放入兩支試管中,編號為A1、A2,B1、B2
(4)在A1、B1加入碘液并振蕩混勻,在A2、B2中加入斐林試劑并振蕩混勻后加熱.觀察四支試管溶液的顏色變化.
討論:
如果A1比B1的顏色
 
,B1比B2的顏
 
,說明在有氧條件下,土壤微生物對有機(jī)物分解能力較強(qiáng).
如果A1比B1的顏色
 
,B1比B2的顏色
 
,說明在無氧條件下,土壤微生物對有機(jī)物分解能力較強(qiáng).

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于孟德爾研究遺傳規(guī)律獲得成功原因的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、正確選用豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
B、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C、科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序,提出假說并進(jìn)行驗(yàn)證
D、先分析多對相對性狀,后分析一對相對性狀

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同步練習(xí)冊答案