【題目】單克隆抗體特異性強(qiáng)、靈敏度高,可以大量制備,已被廣泛應(yīng)用于疾病的診斷和治療。用H7N9病毒制備單克隆抗體的流程如下圖所示:
(l)過(guò)程③常用的方法是_________________。
(2)向小鼠體內(nèi)注射抗原蛋白,使小鼠產(chǎn)生___________免疫。從小鼠體內(nèi)分離的細(xì)胞Ⅰ是___________,細(xì)胞Ⅱ應(yīng)具有的特點(diǎn)是____________________________。
(3)體外培養(yǎng)細(xì)胞Ⅱ,首先應(yīng)保證其處于____________的環(huán)境中,其次需要提供充足的營(yíng)養(yǎng)和適宜的溫度等。
(4)對(duì)于轉(zhuǎn)基因成功的細(xì)胞Ⅱ還要進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和__________________檢測(cè)。
(5)若要預(yù)防H7N9禽流感,可用圖中的_____________作為疫苗。
【答案】顯微注射技術(shù) 體液 B淋巴細(xì)胞(或漿細(xì)胞) 既能無(wú)限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體 無(wú)菌、無(wú)毒 (專一性)抗體 抗原蛋白
【解析】
該題以圖文結(jié)合為情境,考查學(xué)生對(duì)基因工程、生產(chǎn)單克隆抗體、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及識(shí)圖分析能力。
(1) 過(guò)程③是將重組DNA導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞,常用的方法是顯微注射技術(shù)。
(2) 向小鼠體內(nèi)注射抗原蛋白,其目的是使小鼠產(chǎn)生免疫反應(yīng),進(jìn)而使小鼠體內(nèi)產(chǎn)生能分泌所需抗體的已免疫的B細(xì)胞(或漿細(xì)胞),而產(chǎn)生已免疫的B細(xì)胞(或漿細(xì)胞)的過(guò)程屬于體液免疫。從小鼠體內(nèi)分離的細(xì)胞Ⅰ能分泌抗體,因此是已免疫的B細(xì)胞(或漿細(xì)胞)。細(xì)胞Ⅱ是從細(xì)胞Ⅰ中篩選出來(lái)的、能分泌所需抗體的已免疫的B細(xì)胞(或漿細(xì)胞);由于導(dǎo)入了無(wú)限增殖調(diào)控基因,所以細(xì)胞Ⅱ既能無(wú)限增殖,又能產(chǎn)生特異性抗體。
(3) 體外培養(yǎng)細(xì)胞Ⅱ需借助動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù),應(yīng)保證其處于無(wú)菌、無(wú)毒的環(huán)境中。
(4) 對(duì)于轉(zhuǎn)基因成功的細(xì)胞Ⅱ還要進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和(專一)抗體檢測(cè),才能獲得足量所需要的細(xì)胞。
(5) 疫苗為毒性弱的抗原,因此要預(yù)防H7N9禽流感,可以用圖中的抗原蛋白作為疫苗。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】葡萄糖異構(gòu)酶經(jīng)固定化后,可用于工業(yè)化生產(chǎn)高果糖漿。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)篩選產(chǎn)乳糖酶的微生物時(shí),宜用___________作為培養(yǎng)基中的唯一碳源。培養(yǎng)基中瓊脂的作用是作為___________劑。從功能上講這種培養(yǎng)基屬于______。培養(yǎng)產(chǎn)乳糖酶的微生物前對(duì)培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌宜采用___________方法。
(2)戊二醛是一種化學(xué)交聯(lián)劑,能與葡萄糖異構(gòu)酶通過(guò)化學(xué)鍵交聯(lián)。將酶液、戊二醛溶液先后加入到海藻酸鈉溶液中攪拌均勻,用注射器將混合液注入到___________溶液中可得到凝膠珠粒,此過(guò)程所用的固化酶方法為___________。
(3)1個(gè)葡萄糖異構(gòu)酶活力單位常定義為每分鐘產(chǎn)生1μmol___________所需的酶量。下圖是溫度對(duì)葡萄糖異構(gòu)酶的固化酶和游離酶活力的影響曲線,該曲線表明固化酶和游離酶的最適溫度___________(從“相同”或“不同”選填);低于或高于最適溫度時(shí),固化酶的酶活力___________(從“低于”、“等于”或“高于”選填)游離酶。
(4)在用葡萄糖異構(gòu)酶凝膠反應(yīng)柱生產(chǎn)高果糖漿時(shí),若糖液在1次流經(jīng)反應(yīng)柱后果糖的濃度低于產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn),對(duì)此你提出的改進(jìn)方案是___________(答出2點(diǎn))
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用光學(xué)顯微鏡觀察有絲分裂的過(guò)程中,如果僅從細(xì)胞分裂周期來(lái)看,圖中哪種植物作為實(shí)驗(yàn)材料最適合( )
A. A B. B C. C D. D
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下表為人體從一個(gè)卵原細(xì)胞開(kāi)始發(fā)生連續(xù)生理過(guò)程時(shí)細(xì)胞染色體組數(shù)的變化及各階段相關(guān)特點(diǎn)描述。下列說(shuō)法正確的是
A. 甲和丙過(guò)程發(fā)生的突變和基因重組為生物進(jìn)化提供了原材料
B. 乙過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜的信息交流功能,丁過(guò)程mRNA不同決定細(xì)胞功能不同
C. 人類的超雄(47,XYY)綜合征個(gè)體的形成與甲過(guò)程中同源染色體行為異常有關(guān)
D. 丙過(guò)程的子細(xì)胞中最多有46個(gè)DNA分子來(lái)自卵原細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某種細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,正常生理狀態(tài)下,下列選項(xiàng)中的變化都會(huì)在該種細(xì)胞中發(fā)生的是
A. 氨基酸→RNA聚合酶;[H]+O2→H20 B. 葡萄糖→淀粉;H2O→[H]+O2
C. 氨基酸→血紅蛋白;ATP→ADP+Pi D. 葡萄糖→丙酮酸;C6H12O6→C2H5OH
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,ABCD是四種不同的小分子物質(zhì),EFGH為細(xì)胞內(nèi)4種重要有機(jī)物,請(qǐng)根據(jù)它們的組成及功能,回答下列問(wèn)題。
(1)A一般是指___________;E在動(dòng)物的肝細(xì)胞中是指___________;
(2)F是指___________,還具有___________、___________的功能。
(3)C是指___________,C合成的G的功能還具有___________、___________。(寫(xiě)兩點(diǎn)即可)
(4)D組成的H為___________(填中文名稱),含有特有的堿基為___________(填中文名稱)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞中所含的染色體,①②③④的基因型可以表示為( )
A. ①:AABb、冢篈AABBb、郏篈BCD ④:A
B. ①:Aabb ②:AaBbCc ③:AAAaBBbb ④:AB
C. ①:AABB ②:AaBbCc ③:AaBbCcDd ④:ABCD
D. ①:AaBb ②:AaaBbb ③:AAaaBBbb ④:AbCD
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過(guò)程.圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來(lái)探究消毒過(guò)的小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中的細(xì)胞呼吸方式(假定:葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過(guò)程中的唯一底物).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中,產(chǎn)生物質(zhì)B的過(guò)程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的____、____;物質(zhì)C、D、E的名稱依次是___、___、___.
(2)若實(shí)驗(yàn)后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴不動(dòng),則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是_______;若實(shí)驗(yàn)后,乙裝置的墨滴左移,甲裝置的墨滴右移,則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是_________.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”。下列相關(guān)分析合理的是
A. 本實(shí)驗(yàn)的因變量是單位時(shí)間內(nèi)過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氣體的量
B. 本實(shí)驗(yàn)的自變量是酶的用量
C. 1號(hào)與3號(hào)、2號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)
D. 分析1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,加熱能降低反應(yīng)所需的活化能
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