【題目】如圖表示“比較過(guò)氧化氫在不同條件下的分解實(shí)驗(yàn)”。下列相關(guān)分析合理的是

　　

A. 本實(shí)驗(yàn)的因變量是單位時(shí)間內(nèi)過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氣體的量

B. 本實(shí)驗(yàn)的自變量是酶的用量

C. 1號(hào)與3號(hào)、2號(hào)與4號(hào)可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)

D. 分析1號(hào)、2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，加熱能降低反應(yīng)所需的活化能

【答案】A

【解析】

1、實(shí)驗(yàn)中的變量：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱為變量。

2、自變量是想研究且可人為改變的變量稱為自變量，對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的自變量要唯一； 因變量是隨著自變量的變化而變化的變量稱為因變量。無(wú)關(guān)變量是在實(shí)驗(yàn)中，除了自變量外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一些可變因素，能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，這些變量稱為無(wú)關(guān)變量，對(duì)照實(shí)驗(yàn)中的無(wú)關(guān)變量應(yīng)保持適宜且相同。

3、本實(shí)驗(yàn)中，自變量是過(guò)氧化氫所處的條件，因變量是過(guò)氧化氫的分解速度，通過(guò)氣泡產(chǎn)生的速度體現(xiàn)出來(lái)，無(wú)關(guān)變量有過(guò)氧化氫的量、酶的用量等。

由題意可知，本實(shí)驗(yàn)的因變量是過(guò)氧化氫分解產(chǎn)生氣體的量，A正確；本實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度、催化劑的種類，B錯(cuò)誤；分析題圖實(shí)驗(yàn)可知，1號(hào)與3號(hào)，1號(hào)與4號(hào)的單一變量是有無(wú)加催化劑，可分別構(gòu)成對(duì)照實(shí)驗(yàn)，C錯(cuò)誤；加熱能使過(guò)氧化氫分子從常態(tài)轉(zhuǎn)變成容易反應(yīng)的活躍狀態(tài)，不是降低反應(yīng)的活化能，D錯(cuò)誤；故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】單克隆抗體特異性強(qiáng)、靈敏度高，可以大量制備，已被廣泛應(yīng)用于疾病的診斷和治療。用H7N9病毒制備單克隆抗體的流程如下圖所示：

(l)過(guò)程③常用的方法是_________________。

(2)向小鼠體內(nèi)注射抗原蛋白，使小鼠產(chǎn)生___________免疫。從小鼠體內(nèi)分離的細(xì)胞Ⅰ是___________，細(xì)胞Ⅱ應(yīng)具有的特點(diǎn)是____________________________。

(3)體外培養(yǎng)細(xì)胞Ⅱ，首先應(yīng)保證其處于____________的環(huán)境中，其次需要提供充足的營(yíng)養(yǎng)和適宜的溫度等。

(4)對(duì)于轉(zhuǎn)基因成功的細(xì)胞Ⅱ還要進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和__________________檢測(cè)。

(5)若要預(yù)防H7N9禽流感，可用圖中的_____________作為疫苗。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某個(gè)DNA片段由1000對(duì)堿基組成，A+T占?jí)A基總數(shù)的54%，若該DNA片段復(fù)制3次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子個(gè)數(shù)為

A. 460 個(gè) B. 920 個(gè) C. 1380 個(gè) D. 3220 個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】取同一植物組織，滴加不同濃度的蔗糖溶液制成臨時(shí)裝片，在顯微鏡下觀察。下列圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果中，所滴蔗糖溶液濃度最低的是（ ）

A.B.C.D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某高等植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖中能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有1、2、5

B. 1中產(chǎn)生的一分子CO2擴(kuò)散出來(lái)進(jìn)入2中被利用，穿過(guò)的磷脂雙分子層的層數(shù)為4層

C. 2與4中都含有葉綠素和類胡蘿卜素等色素

D. 3是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的主要場(chǎng)所，是細(xì)胞遺傳和代謝活動(dòng)的控制中心

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中4種成分之間的關(guān)系。以下相關(guān)敘述正確的是(　　)

A. 甲和乙包含的所有種群可以構(gòu)成群落B. 丙代表的一定是原核生物

C. ①代表光合作用，②代表呼吸作用D. 丁可以表示大氣中的CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為細(xì)胞膜亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.大多數(shù)①可以運(yùn)動(dòng)B.②構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架

C.③與細(xì)胞間信息交流有關(guān)D.K+進(jìn)入細(xì)胞的方向是B→A

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1是光學(xué)顯微鏡下洋蔥紫色鱗片葉外表皮作為實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)，圖2是單個(gè)細(xì)胞模式圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）質(zhì)壁分離中的“質(zhì)”是指_______________。若去掉該植物細(xì)胞細(xì)胞壁，細(xì)胞_______________ （填“能”或“不能”）發(fā)生滲透吸水。從細(xì)胞膜組成和結(jié)構(gòu)的角度來(lái)推測(cè)，在質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子可經(jīng)過(guò)細(xì)胞膜中的_______________進(jìn)出細(xì)胞。

（2）如果從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有某種植物細(xì)胞不吸收的紅色染液的0．3g/mL蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到M、N處顏色分別是_______________、_______________。

（3）由圖2分析，若同一細(xì)胞用不同濃度蔗糖溶液處理，所用蔗糖溶液濃度越低，則X/Y值越____________。若不同細(xì)胞用相同濃度蔗糖溶液處理，X/Y值越大，則細(xì)胞的正常細(xì)胞液濃度越_______________ （填“高”或“低”）。

（4）若將高溫處理后的洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞放入3g/mL蔗糖溶液中，該細(xì)胞不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，原因是_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用黑白兩種美西螈(一種兩棲動(dòng)物)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖所示：

(1)由該實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出的初步結(jié)論是：美西螈的膚色是由___________控制的。

(2)該結(jié)論受到了某些人的質(zhì)疑，原因是該實(shí)驗(yàn)缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)。為使結(jié)論更加準(zhǔn)確，可以運(yùn)用反證法進(jìn)行證明，其反證過(guò)程是__________________________。該反證實(shí)驗(yàn)與前實(shí)驗(yàn)形成了__________(填“空白”“自身”“相互”或“條件”)對(duì)照。

(3)在該對(duì)照實(shí)驗(yàn)中自變量是_______________，無(wú)關(guān)變量是______________(至少寫2項(xiàng))。

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