下面是某人群中耳垂遺傳情況調(diào)查結(jié)果,據(jù)此可以判斷( 。
雙親均無耳垂① 僅父親有耳垂② 僅母親有耳垂③ 雙親有耳垂④
子女性別
有耳垂人數(shù) 0 0 61 58 102 113 254 257
無耳垂人數(shù) 112 109 56 57 55 57 76 73
A、耳垂的遺傳方式屬于常染色體遺傳
B、有、無耳垂的遺傳不遵循基因的分離定律
C、依據(jù)第①組結(jié)果可以推測有耳垂屬于顯性性狀
D、第②組中所有父親的基因型均為雜合體
考點:常見的人類遺傳病
專題:
分析:閱讀題干和題表可知,本題的知識范圍是人類遺傳病,明確知識點后梳理相關的基礎知識,然后解析題表結(jié)合問題的具體提示綜合作答.根據(jù)題意和圖表分析可知:因雙親全為有耳垂,子代出現(xiàn)了無耳垂,即發(fā)生了性狀分離,所以有耳垂是顯性性狀.
解答: 解:A、根據(jù)表中數(shù)據(jù)顯示,不論是僅父親有耳垂、僅母親有耳垂,還是雙親有耳垂和雙親均無耳垂,其子女中男、女有耳垂人數(shù)都與無耳垂人數(shù)相當,說明與性別無關.因此,耳垂的遺傳方式屬于常染色體遺傳,A正確;
B、雙親有耳垂,子女中有耳垂人數(shù):無耳垂人數(shù)約為3:1,說明有、無耳垂的遺傳遵循基因的分離定律,B錯誤;
C、依據(jù)第④組結(jié)果可以推測有耳垂屬于顯性性狀,無耳垂屬于隱性性狀,C錯誤;
D、遺傳情況調(diào)查是在人群中調(diào)查,不是在家族中調(diào)查,所以第②組中父親的基因型不能確定,應該有純合體,也有雜合體,D錯誤.
故選A.
點評:本題難度一般,要求學生理解基因分離定律的相關知識,考查學生運用分離定律分析和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于生殖隔離實例的是( 。
A、雄螢火蟲對異種雌蟲發(fā)出特有的閃光求偶信號,但雌蟲對此信號無反應
B、牛蛙的卵和豹子的精子能融合成合子,發(fā)育一段時間后死亡
C、玉米的花柱很長,擬蜀屬植物的花粉在玉米柱頭上能萌發(fā),但不能到達子房
D、特納氏綜合征患者缺少了一條X染色體,性腺發(fā)育不良,沒有生育能力

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于細胞結(jié)構(gòu)與功能關系的描述中,不確切的是(  )
A、細胞的生物膜系統(tǒng)其作用就是控制物質(zhì)進出細胞和進行細胞識別
B、作為一個生命系統(tǒng),細胞的各部分結(jié)構(gòu)在功能上既有分工,又有合作
C、細胞核是細胞系統(tǒng)的控制中心,并決定著細胞的遺傳特性
D、細胞器都具有各自的形態(tài)和功能,有些還具有自己的遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖所做出的判斷,不正確的是(  )
A、該圖能表示碳循環(huán)過程,不能準確表示能量流動
B、增加自養(yǎng)生物種類和數(shù)量有利于降低大氣中的CO2含量
C、大氣中CO2的增加主要與異養(yǎng)生物②的數(shù)量增加有關
D、該生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物與所有異養(yǎng)生物構(gòu)成了生物群落

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生命的物質(zhì)基礎和結(jié)構(gòu)基礎的闡述,不正確的是(  )
A、C、H、O、N、P 是ATP、染色質(zhì)、核苷酸共有的化學元素
B、線粒體、核糖體、染色體、葉綠體、高爾基體等結(jié)構(gòu)中都含有DNA
C、糖蛋白、抗體、受體、限制酶都是具有識別作用的物質(zhì)
D、所有生物細胞中都含有蛋白質(zhì)和磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:

親緣關系較遠的物種,由于相似的生活方式,整體或部分形態(tài)結(jié)構(gòu)向著同一方向改變,這屬于趨同進化.在趨同進化過程中( 。
A、通過相互選擇,不同生物的基因庫趨于相同
B、同一區(qū)域的不同物種之間不存在相互選擇和影響
C、自然選擇使不同生物對同一環(huán)境產(chǎn)生了相似的適應性
D、不同生物將演化為形態(tài)結(jié)構(gòu)相似的同一物種

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果基因型為AA、Aa、aa的一個種群后代,在某一環(huán)境中的生存能力或競爭能力是AA=Aa>aa,則在長期的選擇過程中,下列說法錯誤的是( 。
A、這對等位基因中A基因所控制的性狀更適應環(huán)境
B、由此看出在自然界中種群基因頻率的變化只與環(huán)境的選擇作用有關
C、在持續(xù)選擇條件下,a基因的頻率不可能降為0
D、A的基因頻率將逐漸增加,而a的基因頻率將逐漸下降

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某種細胞結(jié)構(gòu)的模式圖,圖乙是圖甲的局部放大.請回答下列問題:
(1)該圖可能表示的是下列中的
 

A.黑藻葉肉細胞             B.大腸桿菌細胞
C.洋蔥根尖分生區(qū)細胞       D.人乳腺細胞
(2)含氮堿基A 和T 的互補配對存在于細胞質(zhì)中的
 
結(jié)構(gòu).某物質(zhì)由104個氨基酸組成,該物質(zhì)在細胞中的合成場所是圖中的
 
.(填寫序號)
(3)圖中結(jié)構(gòu)③具有雙層膜結(jié)構(gòu),其中內(nèi)膜蛋白質(zhì)含量明顯
 
外膜,分析其原因是
 

(4)若把該細胞置于高濃度的蔗糖溶液中,圖中⑤處將發(fā)生的變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某校生物興趣小組為探究不同濃度果膠酶對澄清蘋果汁出汁率的影響,進行了如下實驗:
實驗步驟:
①制備蘋果汁將蘋果洗凈,切成小塊,用榨汁機打碎成蘋果汁勻漿.加熱蘋果汁到lOO°C,再冷卻至50°C左右.
②配制不同濃度的酶液取5支lOmL的試管,依次編號為2-6號.分別加入不同量的質(zhì)量濃度為lOg/L的果膠酶溶液,再分別加入蘋果酸定容至lOmL,獲得質(zhì)量濃度分別為2g/L、4g/L、6g/L、8g/L、lOg/L的果膠酶溶液備用.
③降解蘋果汁(如圖)

④沉淀向上述6只燒杯中添加明膠、活性炭等物質(zhì)攪拌處理,充分混勻后靜置,分別過濾.記錄并處理結(jié)果用量筒測量澄清濾液(即蘋果汁)的體積,記入表格,并計算出汁率.請回答下列問題:
(1)果膠酶能提高蘋果的出汁率并使果汁澄清的原理是
 

(2)步驟①中,蘋果汁先加熱到lOO°C的目的是
 

(3)步驟②中,在2-6號試管中加入lOg/L果膠酶溶液的量分別是
 
;步驟③中,在l號  燒杯中加入1mL
 

(4)根據(jù)預期結(jié)果,請在答題卡相應位置上繪制出澄清蘋果汁出汁率與果膠酶濃度之間大致的關系曲線,并在坐標軸上標出澄清蘋果汁最高出汁率所需的果膠酶最佳濃度.

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