三裂葉豚草是傳入我國(guó)的入侵植物，為減少其危害，可選取紫穗槐、沙棘等經(jīng)濟(jì)植物作為替代植物建立控制示范區(qū)。示范區(qū)建成后，三裂葉豚草的種群數(shù)量明顯減少，并帶來(lái)明顯的經(jīng)濟(jì)效益。如圖所示為研究過(guò)程中繪制的三裂葉豚草生長(zhǎng)曲線(xiàn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)圖中表示在未建立控制示范區(qū)時(shí)三裂葉豚草種群數(shù)量變化的曲線(xiàn)是_________。在控制示范區(qū)內(nèi)，由最初的三裂葉豚草等草本植物階段過(guò)渡到紫穗槐、沙棘等木本植物階段，這種現(xiàn)象在生態(tài)學(xué)上稱(chēng)為_(kāi)________。

(2)曲線(xiàn)Ⅱ中，對(duì)應(yīng)種群增長(zhǎng)速率最大的時(shí)間點(diǎn)是____________；能表明三裂葉豚草種群的出生率小于死亡率的時(shí)間段是__________.

(3)若示范區(qū)內(nèi)的替代植物遇到了害蟲(chóng)的襲擊，則圖中α將會(huì)_______________。

(4)在控制示范區(qū)內(nèi)，三裂葉豚草與紫穗槐、沙棘的種間關(guān)系屬于______________；若要提高控制示范區(qū)的自我調(diào)節(jié)能力，有效的措施是_____________.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年北大附中河南分校高一下期末生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖是醫(yī)院驗(yàn)血報(bào)告單的部分截圖，下列分析合理的是( )

甲患者

檢測(cè)項(xiàng)目

檢測(cè)結(jié)果

正常值

T3

4.1ng/dL

10〜200ng/dL

T4

2.8μg/dL

5.5〜12μg/dL

TSH

22.7ulu/mL

0.2〜7.0ulu/mL

乙患者

檢測(cè)項(xiàng)目

檢測(cè)結(jié)果

正常值

T3

345.1ng/dL

10〜200ng/dL

T4

15.8μg/dL

5.5〜12μg/dL

TSH

0.1ulu/mL

0.2〜7.0ulu/mL

注：T3和T4均反映甲狀腺激素水平，TSH反映促甲狀腺激素水平

A.甲可能是甲亢（甲狀腺功能亢進(jìn))患者，乙可能是甲狀腺腫大患者

B.正常人剛從寒冷的室外進(jìn)入醫(yī)院就抽血體檢，檢測(cè)結(jié)果中甲狀腺激素的含量與正常值相比可能會(huì)偏低

C.促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素都能調(diào)節(jié)TSH激素的分泌

D.遇到緊急情況時(shí)甲狀腺激素增多，心率加快，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)失衡

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西金溪縣一中高一下第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無(wú)直接聯(lián)系的活動(dòng)是（ ）

A. 憋尿 B. 針刺縮手 C. 談虎色變 D. 過(guò)目不忘

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東青島二中高三打靶測(cè)試?yán)砭C生物卷（解析版） 題型：綜合題

某農(nóng)戶(hù)創(chuàng)建的冬季生態(tài)型種植養(yǎng)殖模式如下圖所示，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）牛棚內(nèi)產(chǎn)生的________可擴(kuò)散進(jìn)入蔬菜大棚，提高蔬菜的光合效率；蔬菜光合作用產(chǎn)生的________可擴(kuò)散進(jìn)入牛棚。

（2）牛棚保溫所需的熱能來(lái)源于牛自身散熱、地?zé)�、發(fā)酵產(chǎn)熱和________。

（3）秸稈除了作為牛的飼料外，還可與牛糞混合堆放進(jìn)行發(fā)酵，腐熟的產(chǎn)物肥效提高，這是因?yàn)開(kāi)_________。這種肥料用于蔬菜栽培可以提高蔬菜產(chǎn)量。

（4）為了提高優(yōu)良母畜的繁殖潛力，在“試管�！钡呐嘤^(guò)程中，采用激素處理可使良種母牛一次排出多枚卵母細(xì)胞，最常用的激素是 。從良種公牛采集的精子需 后才能進(jìn)行受精作用；防止多精入卵的兩道屏障依次為 、 。

（5）從生態(tài)系統(tǒng)主要功能的角度分析，這種種植養(yǎng)殖模式較好地實(shí)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)中的___________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東青島二中高三打靶測(cè)試?yán)砭C生物卷（解析版） 題型：選擇題

①配制不同濃度的2，4﹣D溶液共6組；

②選取生理狀況相同的桂花枝條，均分6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2，4﹣D溶液中，10分鐘后取出，進(jìn)行無(wú)土栽培；

③一段時(shí)間后取出，統(tǒng)計(jì)每組枝條生根數(shù)目并計(jì)算平均值，結(jié)果如下表：

2，4﹣D濃度（mol/L）
 

0
 

10-15
 

10-14
 

10-13
 

10-12
 

10-11
 

生根平均值（條）
 

2.0
 

3.8
 

7.2
 

9.4
 

15.1
 

20.3
 

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，可以得到的結(jié)論是( )

A．促進(jìn)桂花枝條生根的最適2，4﹣D濃度是10-11mol/L

B．一定濃度的2，4﹣D溶液對(duì)植物生根具有明顯的促進(jìn)作用

C．超過(guò)一定濃度的2，4﹣D溶液對(duì)植物生根有抑制作用

D．相同濃度2，4﹣D溶液和生長(zhǎng)素溶液對(duì)插枝生根的作用相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北省高三5月模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)中初級(jí)消費(fèi)者的能量流動(dòng)圖解，其中A代表初級(jí)消費(fèi)者的攝入量，A、B、C、D、E、F、G、H分別表示各部分的能量，下列說(shuō)法正確的是( )

A．初級(jí)消費(fèi)者與次級(jí)消費(fèi)者間的能量傳遞效率為G/B×100％

B．C、F、H的能量都流入分解者

C．C部分的能量屬于該初級(jí)消費(fèi)者的同化量

D．G表示次級(jí)消費(fèi)者攝入的能量

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江東陽(yáng)二中高一下第三次調(diào)研考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲表示某酶促反應(yīng)過(guò)程，圖乙表示圖甲的反應(yīng)過(guò)程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)（物質(zhì)a的起始濃度為10 mmol/L）。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖

B. 在該實(shí)驗(yàn)條件下物質(zhì)a在2 min內(nèi)可被完全分解

C. 若曲線(xiàn)①②③表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率，則曲線(xiàn)①酶濃度大于曲線(xiàn)②和③

D. 若曲線(xiàn)①②③表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率，則曲線(xiàn)①溫度低于曲線(xiàn)②和③

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江東陽(yáng)二中高一下第三次調(diào)研考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞核由核膜、染色質(zhì)、核仁、核孔組成，下列有關(guān)敘述中正確的是 （ ）

A．核膜是單層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與核外物質(zhì)分開(kāi)

B．與染色體不同，染色質(zhì)主要是由DNA和蛋白質(zhì)組成

C．核仁與核糖體的形成有關(guān)

D．核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．如圖表示羊成熟紅細(xì)胞的細(xì)胞膜對(duì)不同物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程，其中敘述正確的是（　�。�
A．上面代表細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞外
B．b 表示自由擴(kuò)散，可以表示氧氣的運(yùn)輸方式與方向
C．a 和 e 所需能量主要來(lái)源于線(xiàn)粒體
D．e 可以代表丙酮酸的運(yùn)輸情況

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