14．為探究不同條件對天竺葵光合速率和呼吸速率的影響，某研究小組做了如下實驗：取8株各有20片葉片、大小長勢相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同條件下分別測定各密閉容器中12小時后二氧化碳的含量．實驗結(jié)果統(tǒng)計如表，請分析：
實驗編號12345678
溫度（℃）1010202030304040
光照強(qiáng)度（lX）10000100001000010000
12小時后CO2變化量（g）-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8
（注：“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加；“-”表示環(huán)境中二氧化碳減少）
（1）用編號為2、4、6、8的裝置可構(gòu)成一個相對獨(dú)立的實驗組合，該實驗組合的目的是探究溫度對天竺葵呼吸作用速率的影響，得出的結(jié)論是天竺葵在30℃溫度條件下細(xì)胞呼吸較強(qiáng)，欲探究其細(xì)胞呼吸的最適溫度，實驗改進(jìn)思路是在20℃--40℃之間縮小溫度梯度做平行試驗．
（2）由表可知，植物光合作用最強(qiáng)的是第5組實驗．如繼續(xù)定時測定編號為1、3、5、7等裝置中二氧化碳含量，會出現(xiàn)到達(dá)一定數(shù)值后不再變化的現(xiàn)象，原因是植物光合作用消耗的CO2量等于呼吸作用產(chǎn)生的CO2量．
（3）該研究小組利用上述實驗的方法對大棚內(nèi)天竺葵一晝夜CO2含量變化和單株光合強(qiáng)度與種植密度之間的關(guān)系進(jìn)行研究，得到甲、乙兩坐標(biāo)圖，據(jù)圖分析：

①種植天竺葵的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖甲所示．B點(diǎn)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體．B、C、F、E四點(diǎn)中，天竺葵內(nèi)有機(jī)物比A點(diǎn)增多的點(diǎn)是F、E．
②由圖乙可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素有CO2濃度、光照強(qiáng)度，由此給我們的啟示是合理密植．

分析 影響光合作用的環(huán)境因素包括：光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等．
本實驗的研究目的是“探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響”，根據(jù)表格中設(shè)置的條件可以看出，②④⑥⑧四組實驗的自變量為溫度不同，并且光照強(qiáng)度為0，因此此組實驗可探究了溫度對植物呼吸作用速率的影響；①③⑤⑦四組實驗的自變量亦為溫度，并且光照強(qiáng)度均為1000Lx，此組實驗可探究了溫度對植物光合作用速率的影響．

解答 解：（1）編號為2、4、6、8的裝置光照強(qiáng)度為0，自變量為溫度，因變量為二氧化碳變化量，二氧化碳的變化量即為呼吸速率，因此該組合的目的是探究溫度對天竺葵細(xì)胞呼吸速率的影響．根據(jù)表中數(shù)據(jù)在溫度為30時，釋放的二氧化碳的量最多，欲探究其細(xì)胞呼吸的最適溫度，還應(yīng)該進(jìn)一步在20-40之間設(shè)置溫度梯度進(jìn)行實驗，才能獲得最適溫度．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)在同一溫度下，當(dāng)光照強(qiáng)度為0時表示呼吸速率，光照強(qiáng)度為1000時表示凈光合作用，真正的光合作用強(qiáng)度等于呼吸速率+凈光合作用強(qiáng)度，經(jīng)數(shù)據(jù)分析在溫度為30時，真正的光合作用速率為3.0+1.0=4.0（最大）；在密閉的容器中二氧化碳的濃度是由光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度共同決定的，當(dāng)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度時，外界二氧化碳的變化量為0．
（3）①種植天竺葵的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化由光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度共同決定的，呼吸作用強(qiáng)度大于光合作用強(qiáng)度時，大棚內(nèi)二氧化碳的量增多，當(dāng)呼吸作用強(qiáng)度小于光合作用強(qiáng)度時，大棚內(nèi)二氧化碳的量會減少，所以圖中BF兩點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體；與A點(diǎn)相比在A點(diǎn)上面的點(diǎn)有機(jī)物都比A點(diǎn)時多，與A點(diǎn)相等的點(diǎn)表示有機(jī)物與A點(diǎn)相等，在A點(diǎn)下面的點(diǎn)表示有機(jī)物含量比A點(diǎn)少．
②圖乙表示隨種植密度的增加，單株光合強(qiáng)度下降，種植密度的增加影響了二氧化碳的量和光照強(qiáng)度，因此Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素有二氧化碳和光照強(qiáng)度，合理密植才能使得收益最大．
故答案為：
（1）溫度對天竺葵呼吸作用速率的影響     30℃在20℃--40℃之間縮小溫度梯度做平行試驗
（2）5    植物光合作用消耗的CO2量等于呼吸作用產(chǎn)生的CO2量
（3）①線粒體和葉綠體     F、E
②CO2濃度、光照強(qiáng)度    合理密植

點(diǎn)評 本題難度中等，以探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸作用速率的影響為背景，考查影響光合作用的環(huán)境因素、對照實驗的原則等知識，要求考生能夠從材料中獲取信息的能力、對知識的理解遷移能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

給健康動物注射一定劑量的甲狀腺激素，不會引起（ ）

A．垂體分泌促甲狀腺激素的量增加

B．甲狀腺分泌甲狀腺激素的量減少

C．神經(jīng)系統(tǒng)興奮性和細(xì)胞呼吸增強(qiáng)

D．下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素的量減少

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．高溫滅菌和酒精滅菌分別利用蛋白質(zhì)的何種作用，作用結(jié)果是什么被破壞所致（　�。�
A．變性、變性；空間結(jié)構(gòu)B．分解、變性；化學(xué)結(jié)構(gòu)
C．變性、變性；平面結(jié)構(gòu)D．分解、分解；空間結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．下圖圖1為湖泊中某藻類種群增長倍數(shù)λ（該種群現(xiàn)在數(shù)量是一年前種群數(shù)量的比值）隨時間變化曲線圖．圖2為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量流動模式圖[單位：J/（m2•d）]．  分析回答下列問題：

（1）調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中綠頭鴨的種群密度，應(yīng)該采用標(biāo)志重捕法，為了保證調(diào)查結(jié)果有效性    和真實性，這種調(diào)查方法需滿足的前提條件包括ABCD．
A．兩次捕獲的間隔時間足夠長     B．排除出生率和死亡率的干擾
C．排除遷入和遷出的干擾      D．標(biāo)志方法及標(biāo)志物對動物無傷害
（2）圖l中種群在7、8月之間呈J增長．其中個體在空間上的分層現(xiàn)象，不能（填能或不能）體現(xiàn)群落的空間結(jié)構(gòu)．
（3）從能量流動的角度分析，該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是11.8%（保留一位小數(shù)）．在生產(chǎn)者固定的太陽能不變的情況下，若草食動物的部分能量直接流入到終極消費(fèi)者中，則該生態(tài)系統(tǒng)對終極消費(fèi)者的容納量將增加，原因是終極消費(fèi)者的營養(yǎng)級降低，其獲得的能量增多（或者食物鏈縮短，能量流動過程中損失減少，終極消費(fèi)者獲得的能量增多）
（4）盡管一些生活污水流進(jìn)了湖泊，但湖水依然清澈如初，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有一定的抵抗力穩(wěn)定性．
（5）除了能量流動，該湖泊生態(tài)系統(tǒng)能夠獨(dú)立完成的功能還有信息傳遞．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．某二倍體植物的花色由位于三對同源染色體上的三對等位基因（A與a、B與b、D與d）控制，研究發(fā)現(xiàn)體細(xì)胞中的d基因數(shù)多于D基因時，D基因不能表達(dá)，且A基因?qū)基因表達(dá)有抑制作用（如圖甲所示）．某突變體細(xì)胞基因型與其可能的染色體組成如圖乙所示（其他染色體與基因均正常，產(chǎn)生的各種配子正常存活）．

分析回答下面的問題：
（1）由圖甲可知，正常情況下，黃花性狀的可能基因型有2種．圖乙中，突變體③的變異類型屬于黃色．
（2）基因型為AAbbdd的白花植株和純合黃花植株雜交獲得F1，F(xiàn)1自交，F(xiàn)2植株的表現(xiàn)型及其比例為白花：黃花=13：3，F(xiàn)2白花中純合子的比例為$\frac{3}{13}$．
（3）為確定aaBbDdd植株屬于圖乙中的哪一種突變體，有人設(shè)計了以下實驗步驟，請補(bǔ)充完整結(jié)果預(yù)測．
實驗步驟：讓該突變體與基因型為aaBBDD的植株雜交，觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型及其比例．
結(jié)果預(yù)測：Ⅰ．若子代中黃色：橙紅色=1：3，則其為突變體①；
Ⅱ．若子代中黃色：橙紅色=1：5，則其為突變體②；
Ⅲ．若子代中黃色：橙紅色=1：1，則其為突變體③．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為人體體溫調(diào)節(jié)示意圖．相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中①、②、③表示的結(jié)構(gòu)名稱分別為垂體、骨骼肌、腎上腺
B．當(dāng)人體處于39℃高溫環(huán)境中時，主要散熱方式是由毛細(xì)血管舒張散熱
C．甲狀腺能分泌甲狀腺激素，促進(jìn)新陳代謝，增加產(chǎn)熱，故可參與體溫調(diào)節(jié)
D．人體在寒冷環(huán)境中散熱量多于產(chǎn)熱量

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于制備固定化酵母細(xì)胞的描述，錯誤的是（　　）
A．可根據(jù)凝膠珠的顏色和形狀檢測凝膠珠的質(zhì)量
B．要將酵母細(xì)胞活化處理
C．制成的凝膠珠上不能出現(xiàn)小孔
D．配制的海藻酸鈉濃度是本實驗的關(guān)鍵

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．洋蔥是中學(xué)生物學(xué)實驗常用材料之一，如圖為用洋蔥進(jìn)行實驗的部分步驟及某同學(xué)在實驗中繪制的有絲分裂各時期的模式圖．（注：只畫出洋蔥細(xì)胞中部分染色體）：

（1）圖中①表示提取洋蔥葉片（提示：與新鮮菠菜葉片中的色素種類和含量相同）內(nèi)色素時的研磨步驟，研缽中除了加無水乙醇外，還需加入的化學(xué)試劑有二氧化硅、碳酸鈣； 圖中②表示同學(xué)們制備的符合要求的濾紙條及畫出的標(biāo)準(zhǔn)濾液細(xì)線，甲同學(xué)將該濾紙條放入層析液一段時間后，濾紙條上沒有出現(xiàn)色素帶，用同一層析液做實驗的乙同學(xué)的濾紙條上色素卻分帶明顯，甲同學(xué)實驗失敗的原因最可能是層析液沒及濾液細(xì)線．乙同學(xué)的濾紙條上色素帶呈藍(lán)綠色的色素名稱是葉綠素a．
（2）圖中由③～④的主要實驗步驟是解離→漂洗→染色→制片．⑤表示在低倍鏡下觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞時的一個視野，若要在高倍鏡下清晰觀察到染色體形態(tài)和數(shù)目，應(yīng)將裝片向右上方向移動，使符合要求的細(xì)胞位于視野中央，此細(xì)胞內(nèi)染色體、DNA、染色單體數(shù)目之比為1：2：2．請按照在細(xì)胞周期中出現(xiàn)的時間先后，寫出分裂期的細(xì)胞進(jìn)行分裂的順序A→D→C→B（填字母）．
（3）在探究“植物細(xì)胞的吸水和失水”實驗中，用0.3g/mL蔗糖溶液（加一些紅墨水）處理洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮一段時間后，觀察到表皮細(xì)胞原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間部位呈紅色．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．人們想把兩個小麥品種的優(yōu)良性狀結(jié)合在一起，育種上的一個有效方法是雜交育種，當(dāng)中所依據(jù)的主要遺傳學(xué)原理是（　　）
A．染色體數(shù)目增加B．基因重組C．染色體數(shù)目減少D．基因突變

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案