6．關(guān)于制備固定化酵母細(xì)胞的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．可根據(jù)凝膠珠的顏色和形狀檢測(cè)凝膠珠的質(zhì)量
B．要將酵母細(xì)胞活化處理
C．制成的凝膠珠上不能出現(xiàn)小孔
D．配制的海藻酸鈉濃度是本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵

分析 固定化細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，制作過程中的注意事項(xiàng)：（1）酵母細(xì)胞的活化．（2）配置氯化鈣溶液：要用蒸餾水配置．（3）配制海藻酸鈉溶液：小火、間斷加熱、定容，如果加熱太快，海藻酸鈉會(huì)發(fā)生焦糊． （4）海藻酸鈉溶液與酶母細(xì)胞混合：冷卻后再混合，注意混合均勻，不要進(jìn)入氣泡． （5）制備固定化酵母細(xì)胞：高度適宜，并勻速滴入．

解答 解：A、可根據(jù)凝膠珠的顏色和形狀檢測(cè)凝膠珠的質(zhì)量，A正確；
B、制備固定化酵母細(xì)胞時(shí)需要將酵母細(xì)胞活化處理，B正確；
C、制備固定化酵母細(xì)胞時(shí)，細(xì)胞懸浮在一定濃度的海藻酸鈉溶液中，滴進(jìn)CaCl2溶液，形成海藻酸鈣凝膠小球，細(xì)胞被包埋在凝膠的小孔中，制成固定化細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、配制的海藻酸鈉濃度是本實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查固定化酵母細(xì)胞，要求考生識(shí)記固定化酵母細(xì)胞的操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié)，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016屆湖北黃岡中學(xué)高三下學(xué)期測(cè)試（十六）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

小鼠的體色有黃色、黑色（相關(guān)基因用A、a表示）兩種，尾有正常尾、彎曲尾（相關(guān)基因用B、b表示）兩種。用黃色正常尾雌鼠與黃色彎曲尾雄鼠雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型及比例為黃色彎曲尾♀：黑色彎曲尾♀：黃色正常尾♂：黑色正常尾♂=2:1:2:1.請(qǐng)分析回答下列問題。

(1) 體色中 為顯性性狀，理由是 。

(2)尾的形態(tài)中 為顯性性狀，且相關(guān)基因位于 染色體上。

(3)體色與尾的形態(tài)兩對(duì)性狀的遺傳 (遵循、不遵循）基因自由組合定律，你的判斷依據(jù)是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．機(jī)場(chǎng)飛行跑道及場(chǎng)內(nèi)小路旁多是大片草地，有多種動(dòng)物棲息．圖1是某機(jī)場(chǎng)生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的主要部分，圖2是某食物鏈的能量流動(dòng)圖解（單位：105kJ•m-2•a-1）．

（1）此食物網(wǎng)中，共有11條食物鏈．蛇分別處于第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)．小型猛禽與蛇的種間關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)、捕食．若用樣方法調(diào)查蝸牛的種群密度，取樣的關(guān)鍵是要做到隨機(jī)取樣．
（2）為保證航空安全，采用特定的方法驅(qū)趕走全部小型猛禽后，蛇的數(shù)量變化將是先增加后下降最后相對(duì)穩(wěn)定（或增加）．
（3）草地中不同種的昆蟲由于存在生殖隔離，而不能實(shí)現(xiàn)基因的自由交流．
（4）草固定的太陽能是100×105kJ•m-2•a-1，能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的傳遞效率為12%．
（5）飛機(jī)大量燃燒“航空汽油”，會(huì)打破生物圈中碳循環(huán)平衡而加劇溫室效應(yīng)．
（6）機(jī)場(chǎng)遷走后，廢棄地很快變成一片灌木林，該過程屬于次生演替，在此過程中生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性逐漸升高．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．為探究不同條件對(duì)天竺葵光合速率和呼吸速率的影響，某研究小組做了如下實(shí)驗(yàn)：取8株各有20片葉片、大小長(zhǎng)勢(shì)相似的天竺葵盆栽植株，分別放在密閉的玻璃容器中，在不同條件下分別測(cè)定各密閉容器中12小時(shí)后二氧化碳的含量．實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如表，請(qǐng)分析：
實(shí)驗(yàn)編號(hào)12345678
溫度（℃）1010202030304040
光照強(qiáng)度（lX）10000100001000010000
12小時(shí)后CO2變化量（g）-0.5+0.1-1.5+0.4-3.0+1.0-3.1+0.8
（注：“+”表示環(huán)境中二氧化碳增加；“-”表示環(huán)境中二氧化碳減少）
（1）用編號(hào)為2、4、6、8的裝置可構(gòu)成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)組合，該實(shí)驗(yàn)組合的目的是探究溫度對(duì)天竺葵呼吸作用速率的影響，得出的結(jié)論是天竺葵在30℃溫度條件下細(xì)胞呼吸較強(qiáng)，欲探究其細(xì)胞呼吸的最適溫度，實(shí)驗(yàn)改進(jìn)思路是在20℃--40℃之間縮小溫度梯度做平行試驗(yàn)．
（2）由表可知，植物光合作用最強(qiáng)的是第5組實(shí)驗(yàn)．如繼續(xù)定時(shí)測(cè)定編號(hào)為1、3、5、7等裝置中二氧化碳含量，會(huì)出現(xiàn)到達(dá)一定數(shù)值后不再變化的現(xiàn)象，原因是植物光合作用消耗的CO2量等于呼吸作用產(chǎn)生的CO2量．
（3）該研究小組利用上述實(shí)驗(yàn)的方法對(duì)大棚內(nèi)天竺葵一晝夜CO2含量變化和單株光合強(qiáng)度與種植密度之間的關(guān)系進(jìn)行研究，得到甲、乙兩坐標(biāo)圖，據(jù)圖分析：

①種植天竺葵的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖甲所示．B點(diǎn)產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有線粒體和葉綠體．B、C、F、E四點(diǎn)中，天竺葵內(nèi)有機(jī)物比A點(diǎn)增多的點(diǎn)是F、E．
②由圖乙可推知，與P點(diǎn)相比，Q點(diǎn)限制單株光合強(qiáng)度的外界因素有CO2濃度、光照強(qiáng)度，由此給我們的啟示是合理密植．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．某種生物的體細(xì)胞有四對(duì)同源染色體，通過減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中僅含有父方染色體的配子占總數(shù)的（　�。�
A．1/4B．1/8C．1/2D．1/16

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖表示植物組織培養(yǎng)過程，簡(jiǎn)要分析回答問題：
植物器官、組織或細(xì)胞$\stackrel{取下、并放下}{→}$培養(yǎng)基中培養(yǎng)$\stackrel{A}{→}$B$\stackrel{C}{→}$植物體
（1）寫出以下過程或結(jié)構(gòu)的名稱：A脫分化；B愈傷組織；C再分化．
（2）A過程是否需要光照？否；C過程是否需要光照？是．
（3）過程A進(jìn)行的細(xì)胞分裂方式是有絲分裂，過程C除了細(xì)胞分裂外，還進(jìn)行細(xì)胞分化等過程．
（4）在培養(yǎng)過程中，除必要的溫度、光照和氧氣等外界條件外，成功的另一個(gè)關(guān)鍵是操作過程必須保證無菌條件．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如圖表示花藥培養(yǎng)及單倍體育種的大致過程，據(jù)圖回答下列問題：

（1）過程①是把幼小的花藥分離出來，并在無菌條件下將其放在MS培養(yǎng)基上進(jìn)行培養(yǎng)，配制該培養(yǎng)基時(shí)，需要的物質(zhì)應(yīng)該有水、蔗糖、植物激素等（至少答三種）．
（2）過程②是花藥在MS培養(yǎng)基所提供的特定條件下經(jīng)脫分化形成愈傷組織，此過程細(xì)胞分裂的方式是有絲分裂．
（3）經(jīng)過過程③產(chǎn)生的植株（不考慮核與核之間融合）是單倍體植株，其特點(diǎn)是植株弱小，高度不育，在生產(chǎn)上無推廣應(yīng)用的價(jià)值，若要使其正常結(jié)果，可在移栽后在幼苗莖尖滴加適宜濃度的秋水仙素．
（4）過程②與過程③所用培養(yǎng)基有差異，主要是植物激素的比例方面的差異．

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

15．傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)是我們釀酒、釀醋、制作腐乳、制作泡菜的常用技術(shù)，以上技術(shù)應(yīng)用到的主要菌種名稱依次是酵母菌、醋酸菌、毛霉、乳酸菌．制作腐乳與制作泡菜的菌種在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的本質(zhì)區(qū)別是前者（或毛霉）是有以核膜為界限的細(xì)胞核（或有無以核膜為界限的細(xì)胞核）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞不斷分裂使根向遠(yuǎn)處生長(zhǎng)，下面其有關(guān)分裂過程的說法，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分裂間期，細(xì)胞中的所有DNA都進(jìn)行復(fù)制
B．細(xì)胞分裂前期，核膜和核仁逐漸消失
C．細(xì)胞分裂中期，染色體形態(tài)較固定、數(shù)目較清晰
D．細(xì)胞分裂末期，高爾基體參與細(xì)胞壁的形成

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