【題目】孟德爾在對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究的過程中，發(fā)現(xiàn)了基因分離定律。下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例，最能說明基因分離定律的實(shí)質(zhì)的是

A.F2表現(xiàn)型的比為3:1B.F1產(chǎn)生配子的比例為1:1

C.F2基因型的比為1:2:1D.測(cè)交后代比為1:1

【答案】B

【解析】

基因分離的實(shí)質(zhì)指的是在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會(huì)隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。

A、F2表現(xiàn)型的比為3：1，屬于實(shí)驗(yàn)的結(jié)果而不是實(shí)質(zhì)，A錯(cuò)誤；

B、F1在減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因隨著同源染色體的分開而分離，所以的產(chǎn)生配子的比為1：1，B正確；

C、F2基因型的比為1：2：1，是產(chǎn)生的配子隨機(jī)結(jié)合形成的，屬于結(jié)果而不是實(shí)質(zhì)，C錯(cuò)誤；

D、測(cè)交后代比為1：1，是檢測(cè)F1基因型的，不能直接說明基因分離定律的實(shí)質(zhì)，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甘薯和馬鈴薯都富含淀粉，但甘薯吃起來比馬鈴薯甜，為探究其原因，某興趣小組以甘薯和馬鈴薯塊莖為材料，在不同溫度、其他條件相同的情況下處理30min后，測(cè)定還原糖含量，結(jié)果表明馬鈴薯不含還原糖，甘薯的還原糖含量見下表：

處理溫度（℃）

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

甘薯還原糖含量（mg/g）

22.1

23.3

25.8

37.6

40.5

47.7

54.7

68.9

45.3

28.6

（1）由表可見，溫度為70℃時(shí)甘薯還原糖含量最高，這是因?yàn)?/span>______________。

（2）馬鈴薯不含還原糖的原因可能是無淀粉酶。

（3）為了探究馬鈴薯是否含有淀粉酶，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)原理：①淀粉酶水解淀粉產(chǎn)生還原糖②還原糖與斐林試劑反應(yīng)，產(chǎn)生磚紅色沉淀

備選材料與用具：甘薯提取液(去淀粉和還原糖)，馬鈴薯提取液(去淀粉)，二苯胺試劑，斐林試劑，雙縮脲試劑，質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液和質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等。

實(shí)驗(yàn)步驟：

第一步：取A、B兩支試管，在A管中加入甘薯提取液，B管中加入等量的馬鈴薯提取液。

第二步：70℃水浴保溫5min后，在A、B兩支試管中各加入___________。

第三步：70℃水浴保溫5min后，在A、B兩支試管中再各加入____________。

第四步：________________________。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：_____________________。

（4）馬鈴薯不含還原糖，但咀嚼時(shí)間長(zhǎng)些就會(huì)略帶甜味，這是由于__________的作用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】高度分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能，下列能夠?yàn)槠涮峁⿲?shí)驗(yàn)證據(jù)的是（ ）

A.傘藻的嫁接、核移植實(shí)驗(yàn)

B.蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn)

C.人、鼠細(xì)胞的融合實(shí)驗(yàn)

D.胡蘿卜細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藥物吲哚美辛具有解熱鎮(zhèn)痛的作用，長(zhǎng)期服用可引起病人焦慮、失眠，甚至引起肝臟損傷，從而導(dǎo)致病人血漿中轉(zhuǎn)氨酶升高。以下說法中正確的是

A.只有外界環(huán)境的變化才能使內(nèi)環(huán)境穩(wěn)遭到破壞

B.健康成年人體內(nèi)的轉(zhuǎn)氨酶只能存在于細(xì)胞內(nèi)液中

C.吲哚美辛可以引起內(nèi)環(huán)境中學(xué)成分或理化性質(zhì)的改變

D.吲哚美辛可以作用于痛覺中樞下丘腦從而達(dá)到鎮(zhèn)痛效果

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞中DNA分子復(fù)制的說法，正確的是(　　)

A. DNA聚合酶催化游離的脫氧核苷酸與模板鏈上的脫氧核苷酸形成氫鍵

B. DNA分子先解開雙螺旋結(jié)構(gòu)再進(jìn)行復(fù)制

C. 復(fù)制可發(fā)生在細(xì)胞核中，也可發(fā)生在線粒體中

D. 復(fù)制形成的兩個(gè)子代DNA分子的堿基序列一定相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于HIV病毒（一種RNA病毒）的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A.HIV病毒屬于生物的理由是可以使人體致病

B.HIV病毒必須寄生在活細(xì)胞中才能繁殖，不能獨(dú)立生存

C.HIV病毒在進(jìn)行生命活動(dòng)時(shí)，所需的能量和物質(zhì)由宿主細(xì)胞提供

D.HIV病毒的遺傳物質(zhì)含有尿嘧啶核糖核苷酸，不含胸腺嘧啶脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)研究中的重要手段。下列與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是

A.向2mL蘋果組織樣液中加入1mL斐林試劑，混勻后呈現(xiàn)藍(lán)色

B.在觀察線粒體的實(shí)驗(yàn)中，可選擇黑藻為材料通過健那綠染液染色來進(jìn)行觀察

C.濾紙條最上端的色素帶呈橙黃色，說明胡蘿卜素在層析液中溶解度最高

D.在探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸關(guān)系的實(shí)驗(yàn)中，自變量是瓊脂塊的大小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞分化、衰老、凋亡與癌變的敘述，錯(cuò)誤的是

A.被病原體感染的細(xì)胞的死亡屬于細(xì)胞壞死，不利于機(jī)體穩(wěn)態(tài)的維持

B.細(xì)胞衰老表現(xiàn)為大部分酶活性下降，細(xì)胞核變大

C.誘導(dǎo)癌細(xì)胞正常分化和凋亡是癌癥治療的可選策略

D.細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的功能趨向?qū)ｉT化，提高了各種生理功能的效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ag/TiO2作為一種常見的半導(dǎo)體光催化劑，在可見光照射下不僅可殺滅飲用水中的細(xì)菌等微生物，降解水中的有機(jī)化合物，還能循環(huán)利用，因此被廣泛使用。某研究小組制備了Ag/TiO2空心微球，現(xiàn)欲探究不同載銀量的AgTO2空心微球的殺菌性能。

（1）培養(yǎng)大腸桿菌：制備適宜大腸桿菌生長(zhǎng)的培養(yǎng)基，將培養(yǎng)基等置于____________中滅菌20min；在無菌環(huán)境中倒平板，待平板冷凝后，將平板倒置，是為了_________和____________。將大腸桿菌制備成菌懸液，分離純化。

（2）殺菌性能檢測(cè)：挑取菌落制成菌懸液，用__________（工具）接種于無菌平板表面，使其均勻生長(zhǎng)，布滿平板；用浸透了___________的小濾紙片（實(shí)驗(yàn)組）和浸透了__________的小濾紙片（空白對(duì)照），分別放在涂好菌的平板的不同位置；將平板置于恒溫箱中培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察記錄濾紙片周圍的__________。

（3）測(cè)定飲用水所含的大腸桿菌數(shù)目，還有一種特別的方法：將已知體積的飲用水過濾后，將_____________放在加入____________的培養(yǎng)基上（大腸桿菌菌落呈黑色），根據(jù)黑色菌落的數(shù)目可計(jì)算出水樣中大腸桿菌的數(shù)量。

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