【題目】如圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A.單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

B.蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸

C.ATP生成抑制劑會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸

D.蔗糖可通過單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

【答案】B

【解析】

據(jù)圖分析，圖中伴胞細(xì)胞中蔗糖通過胞間連絲順濃度梯度運(yùn)進(jìn)篩管細(xì)胞；而蔗糖要運(yùn)進(jìn)薄壁細(xì)胞需要將蔗糖水解單糖才能運(yùn)輸，并且也是順濃度梯度進(jìn)行運(yùn)輸。

A、根據(jù)以上分析已知，蔗糖水解成單糖后，單糖可以通過單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體順濃度梯度進(jìn)入薄壁細(xì)胞，A錯(cuò)誤；

B、蔗糖的水解降低了篩管細(xì)胞中的蔗糖濃度，有利于伴胞細(xì)胞中蔗糖通過胞間連絲順濃度梯度運(yùn)進(jìn)篩管細(xì)胞，B正確；

C、圖中蔗糖的運(yùn)輸是順濃度梯度進(jìn)行的，不需要消耗能量，不受ATP生成抑制劑的影響，C錯(cuò)誤；

D、圖中顯示，蔗糖需要水解成單糖才可以通過單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示油菜種子成熟過程中各種有機(jī)物的變化情況（1表示可溶性糖，2表示淀粉，3表示含氮化合物，4表示脂肪）。圖2表示小麥種子成熟過程中蛋白質(zhì)、葡萄糖、淀粉的含量和淀粉磷酸化酶（催化淀粉的生物合成）活性的變化。回答下列問題：

（1）油菜種子在成熟過程中，________含量不斷提高，而可溶性糖和淀粉含量不斷下降。

（2）將小麥開花后第10 d和第40 d的種子分別制成組織樣液，各取等量樣液分別加入A、B兩試管中，再各加入等量的________，適溫水浴加熱后，A試管出現(xiàn)_____________，并且比B試管顏色更________。

（3）小麥成熟后，農(nóng)民在儲(chǔ)存麥種前，將剛收獲的小麥種子攤在地面上曝曬一段時(shí)間后，才收進(jìn)糧倉存放。若將已曬干的小麥種子放在潔凈的試管內(nèi)，放在酒精燈上烘烤，你會(huì)發(fā)現(xiàn)在試管內(nèi)壁上出現(xiàn)水珠，說明干種子內(nèi)有____________存在。若將種子直接放到酒精燈上灼燒，剩余的灰分是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某同學(xué)觀察洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂后，繪制出的某種變量隨時(shí)間變化曲線。下列分析錯(cuò)誤的是

A.該曲線圖中縱坐標(biāo)對(duì)應(yīng)的變量可能不止一種

B.該圖可用來表示精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中相關(guān)數(shù)量變化

C.若細(xì)胞中的高爾基體被破壞，則不能用該曲線圖表示相關(guān)數(shù)量變化

D.縱坐標(biāo)若表示每條染色體上的DNA含量變化，BC段細(xì)胞中核DNA分子數(shù)與染色單體數(shù)相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為植物光合作用同化物蔗糖在不同細(xì)胞間運(yùn)輸、轉(zhuǎn)化過程的示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A.蔗糖的水解有利于蔗糖順濃度梯度運(yùn)輸

B.單糖逆濃度梯度轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

C.ATP生成抑制劑會(huì)直接抑制圖中蔗糖的運(yùn)輸

D.蔗糖可通過單糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)至薄壁細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物能吸收一定強(qiáng)度的光驅(qū)動(dòng)光合作用，后者的基本過程如下圖所示。過度光照可能會(huì)導(dǎo)致DNA損傷甚至細(xì)胞死亡，但是植物能借助一種光保護(hù)機(jī)制防止這種損傷。近來研究發(fā)現(xiàn)，類囊體膜蛋白PSBS感應(yīng)類囊體腔內(nèi)的高質(zhì)子濃度而被激活，激活了的PSBS抑制電子在類囊體膜上的傳遞，最終將過量的光能轉(zhuǎn)換成熱能釋放，從而防止強(qiáng)光對(duì)植物造成損傷（即光保護(hù)效應(yīng)）。下列有關(guān)說法正確的是

A. 抑制A物質(zhì)釋放有利于PSBS發(fā)揮功能

B. 降低ATP合成酶活性和阻斷反應(yīng)II都有利于PSBS發(fā)揮功能

C. 若該植株既不吸收也不釋放CO2，則所產(chǎn)生的A物質(zhì)全部用于圖示細(xì)胞的細(xì)胞呼吸

D. 物質(zhì)F可以在葉肉細(xì)胞的葉綠體基質(zhì)中合成蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某種單細(xì)胞生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題

（1）該細(xì)胞代表的生物最可能是__________。與植物葉肉細(xì)胞相比，其缺少的細(xì)胞器是________________；與神經(jīng)細(xì)胞相比，它特有的細(xì)胞器是[ ]_____________，而缺失的細(xì)胞器是______________。

（2）①、③、⑦結(jié)構(gòu)的名稱依次是____________、____________和___________________；⑤、⑨、⑩的功能依次是_________________、____________和______________。

（3）圖中構(gòu)成生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)有[_________]。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究小組探究了2,4-D對(duì)某果樹扦插枝條生根的影響，結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 自變量是2,4-D，因變量是平均生根數(shù)

B. 不同濃度的2,4-D均提高了插條生根率

C. 生產(chǎn)上應(yīng)優(yōu)選300 mg/ L 2,4-D處理插條

D. 400 mg/ L 2,4-D具有增加生根數(shù)的效應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為甲、乙兩種植物CO2吸收量隨光照強(qiáng)度變化的曲線圖。據(jù)圖回答：

（1）甲、乙兩種植物呼吸作用較強(qiáng)的是__________植物。當(dāng)光照強(qiáng)度達(dá)到C點(diǎn)后，限制甲植物光合作用的主要環(huán)境因素有___________________和___________________。

（2）如果在圖中C點(diǎn)突然停止光照，短期內(nèi)葉綠體中C3化合物的含量將_________，其主要原因是發(fā)生在____________________的光反應(yīng)停止，使__________________減少，影響C3化合物的還原；同時(shí)____________________過程仍繼續(xù)進(jìn)行。

（3）若把植物所處的外界環(huán)境進(jìn)行人為控制，當(dāng)平均光照強(qiáng)度在A和B之間，光照和黑暗的時(shí)間各為12h。實(shí)驗(yàn)前后，甲植物中有機(jī)物總量將__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】我國(guó)中科院上海生化所于 1982 年合成了一種具有鎮(zhèn)痛作用的藥物——腦啡肽，下圖為腦啡肽 的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式。

（1）圖中①的名稱是_____，②的名稱是_____，③的名稱_____。

（2）氨基酸的種類由_____ 決定,組成生物體蛋白質(zhì)的氨基酸約有_____種。

（3）腦啡肽是由_________種_____個(gè)氨基酸分子脫去_____個(gè)水分子縮合而成。在此過程中相對(duì)分子質(zhì)量 減少了_____。

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