分析 分析圖1:A是卵母細胞(減數(shù)第二次分裂中期),與獲能的精子體外受精形成受精卵;①是透明帶,②是囊胚腔.
分析圖2:體外受精主要包括:卵母細胞的采集和培養(yǎng)、精子的采集和獲能、受精.(1)卵母細胞的采集和培養(yǎng)
①主要方法是:用促性腺激素處理,使其超數(shù)排卵,然后,從輸卵管中沖取卵子.
②第二種方法:從已屠宰母畜的卵巢中采集卵母細胞或直接從活體動物的卵巢中吸取卵母細胞.
(2)精子的采集和獲能
①收集精子的方法:假陰道法、手握法和電刺激法.
②對精子進行獲能處理:包括培養(yǎng)法和化學誘導法.
(3)受精:在獲能溶液或?qū)S玫氖芫芤褐型瓿墒芫^程.
解答 解:(1)圖中②為囊胚腔.
(2)在對囊胚階段的胚胎進行分割時,應注意將內(nèi)細胞團均等分割,以免影響胚胎的恢復和進一步發(fā)育.
(3)來自同一個受精卵的有絲分裂,具有相同的遺傳物質(zhì),因此通過胚胎分割產(chǎn)生的兩個或多個個體具有相同遺傳性狀.
(4)圖2純種荷斯坦小奶牛是通過體外受精技術(shù)產(chǎn)生的,屬于有性生殖;受精卵體外培養(yǎng)過程中,所需的培養(yǎng)液成分一般比較復雜,除一些無機鹽和有機鹽類外,還需要添加維生素、激素、氨基酸、糖類、核苷酸以及 血清等物質(zhì).
(5)胚胎移植的生理學基礎:
①動物發(fā)情排卵后,同種動物的供、受體生殖器官的生理變化是相同的.這就為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境.
②早期胚胎在一定時間內(nèi)處于游離狀態(tài).這就為胚胎的收集提供了可能.
③受體對移入子宮的外來胚胎不發(fā)生免疫排斥反應.這為胚胎在受體的存活提供了可能.
④供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系,但供體胚胎的遺傳特性在孕育過程中不受影響.
(6)胚胎移植的方法包括手術(shù)法和分手術(shù)法.
故答案為:
(1)囊胚腔
(2)將內(nèi)細胞團均等分割,以免影響胚胎的恢復和進一步發(fā)育
(3)來自同一個受精卵的有絲分裂,具有相同的遺傳物質(zhì)
(4)有性生殖 血清
(5)受體對移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥反應 供體胚胎可與受體子宮建立正常的生理和組織聯(lián)系 經(jīng)同期發(fā)情處理后,供體和受體生殖器官的生理變化相同,為移入胚胎提供了相同的生理環(huán)境
(6)手術(shù)法和分手術(shù)法
點評 本題結(jié)合圖解,考查胚胎工程的相關知識,要求考生識記體外受精的具體過程;識記胚胎移植的基本程序及生理學基礎;識記胚胎分割技術(shù)的特點,能結(jié)合所學的知識準確答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA復制時,新合成的兩條子鏈分別在兩個子代DNA分子中 | |
B. | 若某雙鏈DNA中鳥嘌呤占22%,則胸腺嘧啶占28% | |
C. | DNA的復制需要模板、原料、ATP和多種酶 | |
D. | DNA中堿基配對方式的不同導致了DNA具有多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3 | B. | 4 | C. | 5 | D. | 6 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中甲可能是人體胃癌細胞的特異性抗原 | |
B. | 可利用PEG、活的病毒或電激等方法誘導細胞融合 | |
C. | 丙、丁分別表示雜交瘤細胞和能分泌抗胃癌抗體的雜交瘤細胞 | |
D. | 丁的大規(guī)模培養(yǎng)可以在培養(yǎng)基中進行,也可以在小鼠腹腔內(nèi)進行 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病患者的血液中可以檢出HIV這種病毒 | |
B. | HIV僅含有核糖體這一種細胞器 | |
C. | 人體感染HIV后的癥狀與體內(nèi)該病毒濃度和T細胞數(shù)量無關 | |
D. | HIV在人體內(nèi)環(huán)境中可以大量增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 衰老細胞的體積和細胞核體積都縮小 | |
B. | 青蛙發(fā)育過程中尾的消失屬于細胞壞死現(xiàn)象 | |
C. | 細胞凋亡的根本原因是病原體感染 | |
D. | 細胞衰老與凋亡是細胞正常的生理過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 數(shù)量(只) | 實驗開始時(mmol/L) | 四周后(mmol/L) |
10 | 3.85 | 3.94 | |
10 | 18.62 | 10.12 | |
10 | 19.46 | 19.00 |
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