回答下列與實驗有關(guān)的問題:
(1)明確實驗?zāi)康牟拍苊鞔_實驗設(shè)計應(yīng)依據(jù)的原理,才能明確實驗設(shè)計中的實驗變量.如驗證“低溫能影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾省睂嶒,在實驗設(shè)計中,
 
就是實驗自變量,其主要原理是:
 

(2)選材的正確與否決定著實驗的成。畬嶒灥牟牧系倪x擇受實驗原理、實驗?zāi)康闹萍s.如“觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原”時,通常最好選取具有
 
的植物細(xì)胞,以提高觀察效果.
(3)小鼠常被用作研究人類遺傳病的模式動物.請?zhí)畛溆^察小鼠細(xì)胞減數(shù)分裂的實驗步驟:
供選材料及試劑:小鼠的腎臟、睪丸、肝臟,蘇丹Ⅲ染液、醋酸洋紅染液、詹納斯綠B(健那綠)染液,解離固定液.
取材:用
 
作實驗材料
制片:
①取少量組織低滲處理后,放在
 
溶液中,一定時間后輕輕漂洗.
②將漂洗后的組織放在載玻片上,滴加適量
 

③一定時間后加蓋玻片,壓片.
觀察:如圖是觀察到的同源染色體(A1和A2)進(jìn)入的配對情況若A1正常,A2發(fā)生的改變可能是
 
考點(diǎn):物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合,觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原,觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實驗
專題:
分析:閱讀題干可知,本題涉及的知識有驗證“低溫能影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾省睂嶒、觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實驗,明確知識點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識,分析圖表,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)低溫影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾手凶宰兞渴菧囟,因變量物質(zhì)運(yùn)輸?shù)乃俾,低溫影響酶的活性,從而影響能量的供?yīng),低溫也影響膜的流動性.
(2)觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實驗時,要選擇細(xì)胞液有一定顏色的成熟的植物細(xì)胞,通過液泡液即細(xì)胞液的顏色變化知道細(xì)胞發(fā)生了滲透吸水和失水.
(3)減數(shù)分裂發(fā)生在有性生殖細(xì)胞形成過程中,是在動物的性腺中進(jìn)行的,所以用小鼠的睪丸作實驗材料.
①有絲分裂過程中裝片制作的步驟為:取材--解離--漂洗--染色--制片--觀察.因此取少量組織低滲處理后,放在解離液溶液中,一定時間后輕輕漂洗;
②染色時用堿性染料染色,即材料中的醋酸洋紅染液;
③圖中看出,若A1正常,A2染色體上的一條染色體上部分缺失,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異的缺失.
故答案是:
(1)溫度   低溫影響酶的活性,從而影響呼吸作用的能量釋放(低溫影響細(xì)胞膜的流動性)   
(2)液泡內(nèi)的細(xì)胞液含有色素    
(3)小鼠的睪丸     解離固定液   醋酸洋紅    染色體部分缺失
點(diǎn)評:本題主要考查物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式的綜合、觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原、觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂實驗的相關(guān)知識點(diǎn),意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識要點(diǎn),把握知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系,根據(jù)題干信息和所學(xué)知識進(jìn)行推理做出合理判斷的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

體內(nèi)細(xì)胞生活在內(nèi)環(huán)境中,絕大多數(shù)細(xì)胞直接生活的環(huán)境是( 。
A、血漿B、組織液
C、淋巴D、細(xì)胞內(nèi)液

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列組織細(xì)胞的內(nèi)環(huán)境相似的一組是( 。
A、淋巴細(xì)胞和毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞
B、肝細(xì)胞和紅細(xì)胞
C、毛細(xì)血管壁細(xì)胞和肺泡壁細(xì)胞
D、毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞和毛細(xì)血管壁細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:(在“[]”中寫字母,在“橫線”上寫名稱.)
(1)圖中A細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是[
 
]
 
,血液中的氧進(jìn)入細(xì)胞的途徑是
 

(用字母和箭頭表示).氧進(jìn)入細(xì)胞的方式是
 

(2)日常生活中,如果飲水過少或吃的食物偏咸,會導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的滲透壓
 
,但機(jī)體能通過體液和
 
的共同調(diào)節(jié),使內(nèi)環(huán)境的滲透壓保持相對穩(wěn)定.
(3)若在C中發(fā)現(xiàn)專門抗擊某病毒的抗體,產(chǎn)生該物質(zhì)的免疫過程稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是不同環(huán)境中種群增長曲線圖,請據(jù)圖回答問題.
(1)如果種群處在一個理想的環(huán)境中,沒有資源和空間的限制,種群內(nèi)個體的增長曲線是
 
,其數(shù)學(xué)模型為
 
.用達(dá)爾文進(jìn)化的觀點(diǎn)分析,這是由于生物具有
 
特性.
(2)如果將該種群置于有限制的自然環(huán)境中,種群內(nèi)個體數(shù)量的增長曲線是
 
.用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)分析圖中的陰影部分表示
 

(3)影響種群密度的主要因素除受遷入率和遷出率的影響外,還受該種群的
 
、年齡組成和性別比例等的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖中a、b、c、d為細(xì)胞器,3H-亮氨酸參與圖示過程可合成物質(zhì)3H-X.請據(jù)圖回答:

(1)在圖示過程中,膜面積會發(fā)生變化的細(xì)胞器有
 
(填寫a、b、c、d).
(2)c中有多種酶,他們分子結(jié)構(gòu)不同的根本原因是
 

(3)圖中含有核酸結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是
 
,藍(lán)藻細(xì)胞也有的細(xì)胞器是
 

(4)若3H-X可使血糖濃度升高,則該物質(zhì)是由
 
細(xì)胞分泌的;若物質(zhì)3H-X由下丘腦分泌,垂體釋放,且在腎小管和腎小球中起作用,則3H-X為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

百合花不但是客廳里面的裝飾花卉,而且球莖含豐富淀粉,可作為蔬菜食用.如圖編號①~⑤是顯微鏡下拍到的二倍體百合(2n=24)的減數(shù)分裂不同時期的圖象.請分析回答:

(1)在光學(xué)顯微鏡下可觀察到染色體的顏色較深,這是因為在制作臨時裝片過程中利用
 
染色的結(jié)果.
(2)圖
 
所示圖象屬于減數(shù)第一次分裂后期,該細(xì)胞中有
 
個染色體組.
(3)圖③中同源染色體的行為特點(diǎn)是
 
,并且
 
間發(fā)生交叉互換.
(4)圖
 
所示的細(xì)胞中具有核仁結(jié)構(gòu),圖
 
所示的細(xì)胞中高爾基體活動最為活躍.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的生理活動的敘述中,正確的是( 。
①劇烈運(yùn)動后,乳酸在血漿中含量先增加后減少;
②口渴時尿量明顯減少;
③少量失血后,血量很快恢復(fù)正常;
④人喝醋后,血漿中的pH明顯下降;
⑤組織液中蛋白質(zhì)含量過低,會引起組織水腫;
⑥炎熱的夏天,人體內(nèi)產(chǎn)生的熱過多引起發(fā)汗而使體溫不至于上升.
A、3個正確B、4個正確
C、5個正確D、6個正確

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中水和無機(jī)鹽的敘述,錯誤的是(  )
A、H2O的光解不需要酶的參與
B、細(xì)胞中無機(jī)鹽主要是以離子形式存在
C、有氧呼吸時,生成物H2O中的氫來自線粒體中丙酮酸的分解
D、B、Fe、Mn等微量元素對維持生物體生命活動有重要意義

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