A. | 流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量 | |
B. | 抵抗力穩(wěn)定性差的生態(tài)系統(tǒng),其恢復(fù)力穩(wěn)定性一定強(qiáng) | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,只在群落內(nèi)部雙向傳遞 | |
D. | 碳元素在生物群落中的傳遞主要依賴食物鏈和食物網(wǎng),傳遞形式為CO2 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)的功能包括:能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞.
1、態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)是指生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程,輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能,傳遞沿食物鏈、食物網(wǎng),散失通過呼吸作用以熱能形式散失的.流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的能量是生產(chǎn)者固定太陽能的總量.食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的渠道.
2、“碳循環(huán)”中的碳在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的主要以二氧化碳的形式循環(huán),在生物群落內(nèi)部是以含碳有機(jī)物的形式流動(dòng).
3、信息傳遞包括:物理信息:如光、聲、溫度、濕度、磁力等;化學(xué)信息:如生物堿、有機(jī)酸等物質(zhì);行為信息:如動(dòng)物的行為.
解答 解:A、流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能總量,A正確;
B、有些生態(tài)系統(tǒng)如極地苔原,抵抗力穩(wěn)定性與生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)力穩(wěn)定性都較低,B錯(cuò)誤;
C、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞,在無機(jī)環(huán)境和生物群落之間可以雙向傳遞,C錯(cuò)誤;
D、碳元素在生物群落中的傳遞主要依賴食物鏈和食物網(wǎng),傳遞形式為含碳有機(jī)物,D錯(cuò)誤.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)功能的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 抑制線粒體的功能一定會(huì)影響主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn) | |
B. | 核糖體由RNA和蛋白質(zhì)構(gòu)成,它的形成通常與核仁有關(guān) | |
C. | 有分泌功能的細(xì)胞都有高爾基體 | |
D. | 細(xì)胞溶膠是多種代謝活動(dòng)的場(chǎng)所,細(xì)胞中的蛋白質(zhì)有25%--50%位于其中 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程能使細(xì)胞中ADP含量增加的是( )
A.甘油通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞
B.線粒體中[H]與O2結(jié)合生成水
C.葉綠體基質(zhì)中C3合成葡萄糖
D.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中葡萄糖分解成丙酮酸
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 自由水是細(xì)胞內(nèi)的良好洛劑 | |
B. | 結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分 | |
C. | 植物體內(nèi)的$\frac{自由水}{結(jié)合水}$的比值越大,新陳代謝越弱 | |
D. | 各種生物體的一切生命活動(dòng)都離不開水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 體液中一直保留著針對(duì)天花病毒的抗體 | |
B. | 針對(duì)天花病毒的效應(yīng)B細(xì)胞可伴隨人一生 | |
C. | 吞睡細(xì)胞可隨時(shí)“吞食”再次入侵的天花病毒 | |
D. | 保持著對(duì)天花病毒記憶的記憶細(xì)胞可伴隨人一生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探索溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響,可用斐林試劑替代碘液進(jìn)行檢測(cè) | |
B. | 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中鹽酸的作用是改變細(xì)胞膜的通透性,促進(jìn)DNA水解 | |
C. | 菠菜葉片經(jīng)酒精脫色處理后,可用來觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 | |
D. | 用某一濃度的硝酸鉀溶液處理洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞,一定能觀察到質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ④ | C. | ①② | D. | ③④ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體肝細(xì)胞內(nèi)的某種生化反應(yīng),有關(guān)敘述正確的是( )
A.甲和乙都是反應(yīng)的底物
B.丙、丁的分子量之和小于乙
C.該反應(yīng)過程一定發(fā)生于細(xì)胞外
D.甲、乙、丙可能都不是蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省營(yíng)口市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列能夠保護(hù)生物多樣性的措施是( )
A.為美化城市環(huán)境,隨意從國(guó)外引進(jìn)多種觀賞類植物
B.為保護(hù)草場(chǎng)、減少沙化,殺死所有危害草原的黃鼠
C.為控制水葫蘆在我國(guó)造成的嚴(yán)重災(zāi)害,將其天敵引入我國(guó)
D.將東北虎遷入野生動(dòng)物園繁殖,并進(jìn)行部分野外回歸實(shí)驗(yàn)
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