最近,美國某科學(xué)家將熒光水母的一種物質(zhì)注入白豬細(xì)胞中,然后將這些豬的體細(xì)胞的細(xì)胞核置入黑豬去核的卵細(xì)胞中,最后此5枚重組卵發(fā)育成的早期胚胎放入黑豬的子宮內(nèi),產(chǎn)下的5只小豬中有4只小豬的嘴和蹄呈黃色熒光.下列相關(guān)敘述中,正確的是(  )
A、要提高重組卵移植的成活率,對(duì)受體黑豬需要用雌激素進(jìn)行超數(shù)排卵處理
B、產(chǎn)下的5只小豬性狀與卵供體黑豬最相似,部分性狀也可能與白豬相似
C、注入白豬細(xì)胞的物質(zhì)可能是熒光水母DNA,并已整合到白豬細(xì)胞核DNA中
D、將導(dǎo)入熒光水母某物質(zhì)形成的重組細(xì)胞,通過細(xì)胞培養(yǎng)可形成新個(gè)體
考點(diǎn):動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù),基因工程的原理及技術(shù),胚胎移植
專題:
分析:動(dòng)物核移植是指將動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞的細(xì)胞核移入一個(gè)去掉細(xì)胞核的卵母細(xì)胞中,使其重組并發(fā)育成一個(gè)新的胚胎,這個(gè)新的胚胎最終發(fā)育為動(dòng)物個(gè)體.所以動(dòng)物細(xì)胞核移植產(chǎn)生的動(dòng)物的細(xì)胞核基因均來自供體,而細(xì)胞質(zhì)基因來自受體.對(duì)受體用雌激素進(jìn)行超數(shù)排卵,可獲得更多的卵細(xì)胞,對(duì)受體需要用促性腺激素進(jìn)行同期發(fā)情處理.動(dòng)物細(xì)胞的全能性受到限制.
解答: 解:A、要提高重組卵移植的成活率,對(duì)受體黑豬需要用促性腺激素進(jìn)行同期發(fā)情處理,A錯(cuò)誤;
B、產(chǎn)下的5只小豬的核基因均來自供體,所以其性狀與核供體白豬最相似,部分性狀與黑豬相似,B錯(cuò)誤;
C、由于小豬表現(xiàn)為黃色熒光,說明注入白豬細(xì)胞的物質(zhì)可能是熒光水母DNA,并已整合到白豬細(xì)胞核DNA中,C正確;
D、動(dòng)物細(xì)胞的全能性受到限制,所以動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)不能獲得個(gè)體,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題以熒光豬的產(chǎn)生為背景,考查動(dòng)物細(xì)胞核移植技術(shù)、基因工程的原理和技術(shù)、胚胎移植等知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程和胚胎移植的過程,對(duì)A和C選項(xiàng)作出判斷;掌握動(dòng)物細(xì)胞核移植的概念,明確核移植產(chǎn)生的動(dòng)物的細(xì)胞核基因來自供體,細(xì)胞質(zhì)基因來自受體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)受精作用的敘述,錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A、受精卵中全部遺傳物質(zhì)來自父母雙方的各占一半
B、受精時(shí),精子和卵細(xì)胞雙方的細(xì)胞核相互融合
C、受精卵中染色體數(shù)與本物種體細(xì)胞染色體數(shù)相同
D、受精卵中染色體來自父母雙方的各占一半

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中,如果橫坐標(biāo)改變,則曲線的變化趨勢(shì)最大的是( 。
A、①將橫坐標(biāo)的“光強(qiáng)度”改為“CO2濃度”
B、②將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“O2濃度”
C、③將橫坐標(biāo)的“有絲分裂”改為“減數(shù)第二次分裂”
D、④將橫坐標(biāo)的“溫度”改為“pH”

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列哪種細(xì)胞的全能性最容易得到表達(dá)( 。
A、青蛙的皮膚細(xì)胞
B、胡蘿下的韌皮部細(xì)胞
C、小白鼠的肝臟細(xì)胞
D、沙窩蘿卜的形成層細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

“白菜一甘藍(lán)”是用細(xì)胞工程的方法培育出來的蔬菜新品種,它具有生長期短,耐熱性強(qiáng)和易于儲(chǔ)藏等優(yōu)點(diǎn).如圖所示是“白菜一甘藍(lán)”的雜交過程示意圖.以下說法,正確的是( 。
A、除去細(xì)胞壁形成原生質(zhì)體,可運(yùn)用的酶是纖維素酶、淀粉酶和果膠酶
B、通?烧T導(dǎo)上述原生質(zhì)體相互融合方法是PEG和滅活的病毒誘導(dǎo)
C、雜種細(xì)胞形成的標(biāo)志是誘導(dǎo)產(chǎn)生了新的細(xì)胞壁
D、愈傷組織形成“白菜一甘藍(lán)”植物體必須經(jīng)過脫分化和再分化兩個(gè)過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

良種試管牛的繁殖過程是:用激素促進(jìn)甲牛多排卵,然后把卵細(xì)胞在體外與人工采集的乙牛的精子進(jìn)行受精,在特定的培養(yǎng)基上培育成胚胎,再把胚胎送入經(jīng)過激素處理的丙牛的子宮內(nèi),孕育成試管牛.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤( 。
A、產(chǎn)生試管牛的生殖方式屬于有性生殖
B、處理甲牛的激素可能是孕激素或雌激素
C、甲牛、乙牛對(duì)試管牛核基因的貢獻(xiàn)相同
D、該技術(shù)可應(yīng)用于加速優(yōu)良種畜的繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某地一晝夜某植物吸收或釋放CO2量的變化曲線,則下列說法不正確的是( 。
A、bc段CO2吸收量下降是因?yàn)楣夥磻?yīng)階段受抑制,影響了植物的光合作用
B、該植物一晝夜中,有機(jī)物凈積累量在e點(diǎn)時(shí)最多
C、b點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度可能不是光合作用最適光照強(qiáng)度
D、a點(diǎn)時(shí)植物光合作用吸收的CO2量可能與e點(diǎn)時(shí)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類性別取決于XY性染色體的組合,而有些昆蟲則是以其它形式的性染色體組合來決定性別.以家蠶為例,凡具有ZW染色體的個(gè)體會(huì)發(fā)育為雌性,而有ZZ染色體的個(gè)體則會(huì)發(fā)育為雄性.某蛾類僅具有一對(duì)常染色體(Cl和C2),并以與家蠶相同的ZW方式?jīng)Q定其性別.
(1)如圖為某蛾類的原始生殖細(xì)胞,該細(xì)胞產(chǎn)生的配子的染色體組合為
 

(2)某基因位于該蛾類的W染色體上,其突變表型為顯性,此種個(gè)體會(huì)產(chǎn)生具生殖能力且能發(fā)出熒光的子代.現(xiàn)將能發(fā)出熒光的雌蛾與不能發(fā)出熒光的雄蛾交配,其子代能發(fā)出熒光的蛾類百分率為
 
,其中性別比為
 

(3)在某些雄蛾中發(fā)現(xiàn)一種遺傳性白化癥.研究者把5只有關(guān)的雄蛾進(jìn)行檢測(cè),發(fā)現(xiàn)其中3只帶有白化基因,將這3只雄蛾與多只正常雌蛾(無親緣關(guān)系)交配,得到220個(gè)幼蛾,其中55只白化幼蛾均為雌性,該白化性狀屬于
 
;性狀,且控制該性狀的基因位于
 
染色體上.表現(xiàn)型正常的幼蛾中,雌雄個(gè)體的基因型分別是
 
.(控制性狀的基因用A-a表示).
(4)家蠶是二倍體,體細(xì)胞中有28對(duì)染色體,家蠶中e和f是兩個(gè)位于z染色體上的隱性致死基因,即ZeZe、ZfZf、ZeW,ZfW的受精卵將不能發(fā)育.為了只得到雄性后代,通過育種,需要得到Z染色體上所含基因情況是
 
的雄蠶,將該雄蠶與不帶有致死基因的雌蠶交配,即可達(dá)到目的.
(5)家蠶有一種三體,其6號(hào)同源染色體有三條(比正常的多一條).三體在減數(shù)分裂聯(lián)會(huì)時(shí),3條同源染色體中的任意2條正常聯(lián)會(huì),然后分離,而另l條染色體不能配對(duì)隨機(jī)地移向細(xì)胞的任何一極,而其他染色體正常配對(duì)、分離,控制蠶繭顏色的黃色基因B與白色基因b在第6號(hào)染色體上.現(xiàn)以正常二倍體白色繭(bb)家蠶為父本.三體黃色繭家蠶為母本(純合體)進(jìn)行雜交得到F1,再讓F1的三體黃色繭家蠶與正常二倍體白色繭家蠶雜交得到F2,用遺傳圖解表示從F1到F2的雜交過程.

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科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸與無氧呼吸的相同點(diǎn)是( 。
①反應(yīng)場(chǎng)所都有線粒體     ②都需要酶的催化            ③反應(yīng)場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
④都能產(chǎn)生ATP            ⑤都經(jīng)過生成丙酮酸的反應(yīng)    ⑥都能產(chǎn)生水
⑦反應(yīng)過程中都能產(chǎn)生[H]⑧都能把有機(jī)物徹底氧化.
A、②③④⑤⑥⑦
B、①②③④⑤⑦
C、②③④⑤⑦
D、②③④⑤⑧

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