【題目】小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢P←。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。
(1)取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子,分別加蒸餾水研磨、制成提取液(去淀粉),并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下:
分組 步驟 | 紅粒管 | 白粒管 | 對(duì)照管 | |
① | 加樣 | 0.5ml提取液 | 0.5ml提取液 | C |
② | 加緩沖液(ml) | 1 | 1 | 1 |
③ | 加淀粉溶液(ml) | 1 | 1 | 1 |
④ | 37℃保溫適當(dāng)時(shí)間終止酶促反應(yīng),冷卻至常溫,加適量碘液顯色 | |||
顯色結(jié)果 | + + + | + | + + + + + |
步驟①中加入的C是 ,步驟②中加緩沖液的目的是 。顯色結(jié)果表明:淀粉酶活性較低的品種是 ;據(jù)此推測(cè):淀粉酶活性越低,穗發(fā)芽率越 。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小,為保持顯色結(jié)果不變,則保溫時(shí)間應(yīng) 。
(2)小麥淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶,為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案:
X處理的作用是使 。若Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無明顯差異,且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著 白粒管(填“深于”或“淺于”),則表明α-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。
【答案】(每空1分,共7分)
(1)0.5mL蒸餾水 控制pH 紅粒小麥 低 縮短
(2)β-淀粉酶失活 深于
(每空2分,共14分)
【解析】(1)依據(jù)對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)原則,本實(shí)驗(yàn)1是空白對(duì)照組,用等量的蒸餾水替代實(shí)驗(yàn)組的自變量;pH、溫度、及反應(yīng)時(shí)間屬無關(guān)變量必須相同且適宜,步驟②中加緩沖液的目的是讓pH適宜;分析結(jié)果紅粒管內(nèi)淀粉剩余多于白粒管,說明紅粒小麥淀粉酶活性較低;據(jù)此推測(cè):紅粒的穗發(fā)芽率越低,可能是因?yàn)榈矸勖富钚栽降停槐貢r(shí)間屬無關(guān)變量,要相同且適宜,太長則兩實(shí)驗(yàn)組淀粉全被分解,實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明問題。
(2)實(shí)驗(yàn)的目探究α-淀粉酶和β-淀粉酶活性在穗發(fā)芽率中的作用,所以Ⅰ、Ⅱ兩管中應(yīng)分別上一種酶有活性,Ⅰ管使α-淀粉酶失活,Ⅱ管就得使β-淀粉酶失活,用X處理;Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無明顯差異,說明β-淀粉酶對(duì)兩種小麥穗發(fā)芽率差異無明顯影響,要證明α-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因,就得Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅管粒顏色顯著深于白管粒才,可推測(cè)紅粒小麥的α-淀粉酶活性低于白粒小麥而穗發(fā)芽率低。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖的縱坐標(biāo)表示某種植物氣體吸收量或釋放量的變化。下列說法正確的是
(注:不考慮橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)單位的具體表示形式,單位的表示方法相同。)
A.若A代表O2吸收量,可以判斷從D點(diǎn)開始進(jìn)行光合作用
B.若A代表O2釋放量,B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度一定不等于0,D點(diǎn)表示植物的凈光合作用強(qiáng)度為0
C.若A代表CO2釋放量,提高大氣中的CO2濃度,D點(diǎn)不移動(dòng)
D.若A代表CO2釋放量,E點(diǎn)時(shí)光合作用制造的有機(jī)物總量是8
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】
A. 第二次觀察(d)和第一次觀察(b)形成對(duì)照,第三次觀察(f)和第二次觀察(d)形成對(duì)照
B. 該實(shí)驗(yàn)用顯微鏡主要觀察原生質(zhì)層和細(xì)胞壁的位置、液泡的顏色和大小等
C. 如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液,則可以省略e過程
D. 增大蔗糖溶液的濃度實(shí)驗(yàn)效果會(huì)更明顯且不影響細(xì)胞的活性
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于遺傳信息的說法錯(cuò)誤的是
A. 同一生物個(gè)體幾乎所有細(xì)胞的遺傳信息都是相同的
B. 遺傳信息控制著細(xì)胞中的物質(zhì)合成、能量轉(zhuǎn)化和信息交流
C. 染色體中的遺傳信息較染色質(zhì)中的遺傳信息更易表達(dá)
D. 遺傳信息的改變可能會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列對(duì)生物體內(nèi)水的敘述中,錯(cuò)誤的是
A. 在滲透作用的過程中,水分子從高濃度溶液向低濃度溶液擴(kuò)散
B. 有些喬木在冬季時(shí),體內(nèi)淀粉水解使可溶性糖類增多,利于抗凍
C. 丙酮酸徹底分解成CO2的過程中需要水的參與
D. 在休眠的細(xì)菌體內(nèi),自由水與結(jié)合水的比值將下降
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用差速離心法分離出某動(dòng)物細(xì)胞的三種細(xì)胞器,經(jīng)測(cè)定其中三種有機(jī)物的含量如下圖所示。以下有關(guān)說法正確的是
A. 細(xì)胞器甲是線粒體,有氧呼吸時(shí)葡萄糖進(jìn)入其中被徹底氧化分解
B. 細(xì)胞器乙只含有蛋白質(zhì)和脂質(zhì),肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關(guān)
C. 若細(xì)胞器丙不斷從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上脫落下來,將直接影響分泌蛋白的合成
D. 醋酸桿菌細(xì)胞與此細(xì)胞共有的細(xì)胞器可能有甲和丙
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 生物膜的流動(dòng)鋃嵌模型屬于物理模型
B. 生物膜的基本支架是蛋白質(zhì)和磷脂雙分子層
C. 生物膜上的蛋白質(zhì)分子和磷脂分子都是可以運(yùn)動(dòng)的
D. 生物膜既可以控制物質(zhì)進(jìn)出,也可以進(jìn)行信息交流
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命的歷程,說法正確的是( )
A.藍(lán)細(xì)菌產(chǎn)生子代細(xì)胞的分裂方式為無絲分裂
B.造血干細(xì)胞中存在與細(xì)胞調(diào)亡有關(guān)的基因
C.細(xì)胞癌變后,細(xì)胞形態(tài)發(fā)生顯著變化,細(xì)胞內(nèi)水分減少,代謝加快
D.細(xì)胞分化過程中,蛋白質(zhì)與核酸的種類和數(shù)目均發(fā)生改變
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