將酵母菌研磨成勻漿，離心后得上清液（細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)）和沉淀物（含線(xiàn)粒體），把等量的上清液、沉淀物和未曾離心的勻漿分別放入甲、乙、丙三個(gè)試管中，各加入等量葡萄糖溶液，然后置于隔絕空氣的條件下。下列敘述正確的是( )

A．甲試管中最終產(chǎn)物為CO2和H2O

B．乙試管中不發(fā)生反應(yīng)

C．丙試管中有大量的ATP產(chǎn)生

D．丙試管中無(wú)CO2產(chǎn)生

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．紅綠色盲是一種X染色體上隱性基因（b）控制的遺傳病，據(jù)調(diào)查得知，某中學(xué)的學(xué)生中基因型人數(shù)統(tǒng)計(jì)如下表，則正�；騒B的基因頻率為（　�。�
基因型XBXBXBXbXbXbXBYXbY
人數(shù)39645938763
A．90.7%B．68%C．93%D．9.3%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．做“微生物的分離與培養(yǎng)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，下列敘述正確的是（　�。�
A．高壓滅菌加熱結(jié)束時(shí)，打開(kāi)放氣閥使壓力表指針回到零后，開(kāi)啟鍋蓋
B．倒平板時(shí)，應(yīng)將打開(kāi)的皿蓋放到一邊，以免培養(yǎng)基濺到皿蓋上
C．為了防止污染，接種環(huán)經(jīng)火焰后應(yīng)趁熱快速挑取菌落
D．用記號(hào)筆標(biāo)記培養(yǎng)皿中菌落時(shí)，應(yīng)標(biāo)記在皿底上

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊一中高一下第一次學(xué)情反饋生物卷B（解析版） 題型：選擇題

下圖中①～⑤表示一個(gè)細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中染色體變化的不同情況，在整個(gè)細(xì)胞周期中染色體變化的順序應(yīng)該是（ ）

A．①④⑤③②

B．②③①④⑤

C．①⑤④③②

D．⑤④③②①

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016河北石家莊一中高一下第一次學(xué)情反饋生物卷B（解析版） 題型：選擇題

下面是光合作用和呼吸作用過(guò)程中產(chǎn)生氫的細(xì)胞器及氫的來(lái)源和用途的比較，其中正確的是

（ ）

A．①② B.②③ C．②④ D．③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為人體內(nèi)水鹽平衡調(diào)節(jié)機(jī)理示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下面的問(wèn)題：

（1）引起人體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高的原因可能是飲水不足、體內(nèi)失水過(guò)多或食物過(guò)咸（或攝入食鹽太多）；如果某人一次性飲水過(guò)多，請(qǐng)用流程圖（用文字和箭頭表示）說(shuō)明其體內(nèi)水鹽平衡調(diào)節(jié)過(guò)程細(xì)胞外液滲透壓降低→下丘腦滲透壓感受器感受刺激→垂體→A減少→重吸收作用減弱（尿量增多）．
（2）垂體釋放的A物質(zhì)是抗利尿激素，該物質(zhì)是由下丘腦合成的；B結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是大腦皮層．
（3）從圖示可看出，水鹽平衡調(diào)節(jié)過(guò)程受神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)，二者相互協(xié)調(diào)維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)．細(xì)胞外液滲透壓下降后，刺激感受器，通過(guò)下丘腦的調(diào)節(jié)，減少A的分泌，說(shuō)明在水鹽平衡調(diào)解過(guò)程中存在（負(fù)）反饋調(diào)節(jié)．
（4）在寒冷環(huán)境中，經(jīng)下丘腦調(diào)控，血液中的甲狀腺激素、腎上腺素（激素）的含量會(huì)顯著增加，導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動(dòng)加強(qiáng)，產(chǎn)熱量增多．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于酶的敘述，正確的是（　�。�
A．同一生物體的不同功能細(xì)胞中，酶的種類(lèi)相同
B．加酶洗衣粉中常添加堿性蛋白酶和堿性脂肪酶
C．酶在完成催化作用后即降解為氨基酸或核苷酸
D．用包埋法將果膠酶固定化后，其活性明顯增強(qiáng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．摩爾根在研究果蠅時(shí)發(fā)現(xiàn)一只突變的白眼雄果蠅，并運(yùn)用“假說(shuō)-演繹法”證明了基因在染色體上，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答以下問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：讓紅眼雌果蠅和白眼雄果蠅作為親本，雜交產(chǎn)生的F1的雌雄果蠅均表現(xiàn)為紅眼；然后再讓F1的雌雄果蠅自由交配，發(fā)現(xiàn)F2的雄果蠅的表現(xiàn)型是紅眼、白眼，雌果蠅的表現(xiàn)型是紅眼．
（2）作出假設(shè)：摩爾根及其同事設(shè)想控制白眼的基因僅存在于X染色體上．
（3）演繹推理：摩爾根及其同事利用雜合紅眼雌果蠅設(shè)計(jì)了一次測(cè)交實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)用遺傳圖解的形式展示測(cè)交實(shí)驗(yàn)過(guò)程．（相關(guān)基因用B、b表示）
．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：基因在染色上．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素的主要作用部位依次是（　�。�
A．垂體，甲狀腺，全身細(xì)胞B．下丘腦，垂體，甲狀腺
C．垂體，全身細(xì)胞，甲狀腺D．下丘腦，甲狀腺，全身細(xì)胞

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