孟德爾對于遺傳學的重要貢獻之一是利用設計巧妙的實驗否定了融合遺傳方式。為了驗證孟德爾遺傳方式的正確性,有人用一株開紅花的煙草和一株開白花的煙草作為親本進行實驗。在下列預期結(jié)果中,支持孟德爾遺傳方式而否定融合遺傳方式的是(  )

A.紅花親本與白花親本雜交的F1代全為紅花

B.紅花親本與白花親本雜交的F1代全為粉紅花

C.紅花親本與白花親本雜交的F2代按照一定比例出現(xiàn)花色分離

D.紅花親本自交,子代全為紅花;白花親本自交,子代全為白花

A

【解析】孟德爾遺傳實驗假設性狀是由遺傳因子控制的,遺傳因子互不融合,在體細胞中成對存在,成對的遺傳因子在形成配子時分離,受精時成單的遺傳因子恢復成對狀態(tài)。故F1應表現(xiàn)顯性性狀。

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科目:高中生物 來源:2014屆新疆兵團農(nóng)二師華山中學高二上學期學前考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

孟德爾對于遺傳學的重要貢獻之一,是利用設計巧妙的實驗否定了融合遺傳方式。為了驗證孟德爾遺傳方式的正確性,有人用一株開紅花的煙草和一株開白花的煙草作為親本進行實驗。在下列預期結(jié)果中,支持孟德爾遺傳方式而否定融合遺傳方式的是(  )

A.紅花親本與白花親本雜交的F1代全為紅花

B.紅花親本與白花親本雜交的F1代全為粉紅花

C.紅花親本與白花親本雜交的F2代按照一定比例出現(xiàn)花色分離

D.紅花親本雜交,子代全為紅花;白花親本自交,子代全為白花

 

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科目:高中生物 來源:2011-2012學年陜西省高三第二次模擬考試生物試卷 題型:選擇題

孟德爾對于遺傳學的重要貢獻之一是利用設計巧妙的實驗否定了融合遺傳方式。為了驗證孟德爾遺傳方式的正確性,有人用一株開紅花的煙草和一株開白花的煙草作為親本進行實驗。在下列預期結(jié)果中,支持孟德爾遺傳方式而否定融合遺傳方式的是

A. 紅花親本與白花親本雜交的F1代全為紅花

B. 紅花親本與白花親本雜交的F1代全為粉紅花

C. 紅花親本與白花親本雜交的F2代按照一定比例出現(xiàn)花色分離

D. 紅花親本雜交,子代全為紅花;白花親本自交,子代全為白花  

 

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科目:高中生物 來源:2013屆福建省高二上學期期末考試生物試卷 題型:選擇題

孟德爾對于遺傳學的重要貢獻之一是利用設計巧妙的實驗否定了融合遺傳方式。為了驗證孟德爾遺傳方式的正確性,有人用一株開紅花的煙草和一株開白花的煙草作為親本進行實驗。在下列預期結(jié)果中,支持孟德爾遺傳方式而否定融合遺傳方式的是

     A.紅花親本與白花親本雜交的F1代全為紅花

     B.紅花親本與白花親本雜交的F1代全為粉紅花

     C.紅花親本與白花親本雜交的F2代按照一定比例出現(xiàn)花色分離

     D.紅花親本雜交,子代全為紅花;白花親本自交,子代全為白花

 

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科目:高中生物 來源:2010—2011年黑龍江省高一下學期期末考試生物卷 題型:選擇題

孟德爾對于遺傳學的重要貢獻之一是利用設計巧妙的實驗否定了融合遺傳方式。為了驗證孟德爾遺傳方式的正確性,有人用一株開紅花的煙草和一株開白花的煙草作為親本進行實驗。在下列預期結(jié)果中,支持孟德爾遺傳方式而否定融合遺傳方式的是

A.紅花親本與白花親本雜交的F1代全為紅花

B.紅花親本與白花親本雜交的F1代全為粉紅花

C.紅花親本與白花親本雜交的F2代按照一定比例出現(xiàn)花色分離

D.紅花親本雜交,子代全為紅花;白花親本自交,子代全為白花

 

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