下列有關(guān)基因、蛋白質(zhì)和性狀之間的關(guān)系，說(shuō)法正確的是（ ）

A．一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞中核基因種類(lèi)數(shù)比mRNA種類(lèi)數(shù)少

B．生物體所有細(xì)胞的遺傳信息都能從DNA流向DNA，也能從DNA流向RNA，再流向蛋白質(zhì)

C．基因與性狀之間表現(xiàn)為一一對(duì)應(yīng)的線性關(guān)系

D．基因控制性狀主要是通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)實(shí)現(xiàn)的

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖1曲線表示某個(gè)體（2n=4）的體細(xì)胞分裂過(guò)程及生殖細(xì)胞形成過(guò)程中每個(gè)細(xì)胞核內(nèi)某物質(zhì)數(shù)量的變化．a(chǎn)、b、c、d、e、f分別表示分裂過(guò)程中的某幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞中染色體圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）曲線②④⑤位置分別對(duì)應(yīng)圖a～f中的e、c、b（填圖中字母）細(xì)胞．
（2）細(xì)胞a、b、c、d、e、f具有同源染色體的是a、d、e、f（填圖中字母），曲線中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有同源染色體的時(shí)期是④、⑤、⑥（填圖中數(shù)字）．
（3）b細(xì)胞的名稱(chēng)是次級(jí)精母細(xì)胞，同源染色體的分離發(fā)生在圖f（填圖中字母）．
（4）人體皮膚生發(fā)層細(xì)胞（一種體細(xì)胞）可能會(huì)發(fā)生a～f中d、e（填圖中字母）所示的細(xì)胞分裂現(xiàn)象．
（5）染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰、最便于觀察的是圖c、d（填圖中字母）．
（6）就染色體行為來(lái)說(shuō)，b、e時(shí)期的共同特點(diǎn)是著絲點(diǎn)分裂，染色單體分開(kāi)成為染色體．

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)新高二（承智班）上周練三（解析版） 題型：選擇題

下列各項(xiàng)中符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是（ ）

A．狼和兔子奔跑能力的提高是二者共同進(jìn)化的結(jié)果

B．東北虎和華南虎經(jīng)過(guò)生殖隔離形成兩個(gè)亞種

C．馬和驢交配能產(chǎn)生騾說(shuō)明二者不存在生殖隔離

D．二倍體西瓜與四倍體西瓜的基因庫(kù)相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年河北定州中學(xué)新高二（承智班）上周練三（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物多樣性的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．把沼澤地改造成人造林是增加生物多樣性的重要手段

B．生態(tài)系統(tǒng)中捕食者的存在可以促進(jìn)物種多樣性的提高

C．花費(fèi)大量人力物力保護(hù)無(wú)經(jīng)濟(jì)價(jià)值的物種是為人類(lèi)生存發(fā)展保留空間

D．農(nóng)田是有高度目的性的人工生態(tài)系統(tǒng)，清除雜草與保護(hù)生物多樣性的原則不矛盾

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶巴蜀中學(xué)高二下期末考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

朊病毒可引起庫(kù)魯病和羊瘙癢病，病理特征是腦組織空泡化呈海綿狀，蛋白質(zhì)形態(tài)異常。近年來(lái)，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)其致病機(jī)理如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）圖1中的物質(zhì)3依次通過(guò)________（填細(xì)胞器名稱(chēng)）的加工和分揀形成具有一定空間構(gòu)象的正常蛋白質(zhì)1和2，蛋白質(zhì)1和2形成的復(fù)合物可以輔助4終止密碼子發(fā)揮作用，從而使________過(guò)程停止。

（2）圖2中的6就是一種朊病毒，它與________結(jié)合，阻止核糖體識(shí)別4，所以與物質(zhì)3相比，物質(zhì)7的改變是________。

（3）上述過(guò)程中正常蛋白質(zhì)1和2的作用表明，在分子水平上機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)存在________調(diào)節(jié)機(jī)制。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)ATP概念的敘述，正確的是

A．ATP是生物體內(nèi)主要的貯存能量的物質(zhì)

B．ATP的能量主要儲(chǔ)存在腺苷和磷酸之間的化學(xué)鍵中

C．ATP分子中遠(yuǎn)離腺苷的高能磷酸鍵在一定條件下易水解，也易形成

D．人體內(nèi)ATP含量很多，保證了生命活動(dòng)對(duì)能量的需要

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江嘉興一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)中，不在核糖體上合成的是

A．麥芽糖酶 B．核糖核酸 C．血紅蛋白 D．載體蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．構(gòu)成生命的各類(lèi)物質(zhì)基礎(chǔ)之間并不是孤立的，相互之間有著一定的關(guān)系，如皮膚中的膽固醇這種脂類(lèi)物質(zhì)在照射太陽(yáng)光的情況下可以轉(zhuǎn)變?yōu)榫S生素D．根據(jù)下列概念圖回答問(wèn)題：

（1）A表示含氮堿基，共有4種，請(qǐng)寫(xiě)出其英文符號(hào)A、T、C、G．
（2）B表示的是脫氧核糖．
（3）D表示的是脫氧核糖核苷酸．
（4）E的中文名稱(chēng)是脫氧核糖核酸．
（5）如果E是RNA，則A表示的部分與DNA不同的一種是U（寫(xiě)出英文符號(hào)），B表示的是核糖，D表示的是核糖核苷酸．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

4．某裸子植物的種子具有堅(jiān)硬的種皮，萌發(fā)率很低．某生物興趣小組的同學(xué)探究“2，4D能否提高該種子的萌發(fā)率”，用4種不同濃度的2，4D溶液處理兩組種子，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．對(duì)此實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)和分析不合理的是（　�。�
A．該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照設(shè)置不全面
B．濃度范圍設(shè)置合理
C．兩線交點(diǎn)對(duì)應(yīng)的是處理種子的最適濃度
D．砸裂種皮導(dǎo)致全部種子失活

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