培養(yǎng)愛(ài)滋病病毒時(shí)，應(yīng)選用 （　　）
A、無(wú)菌的牛肉湯
B、含多種無(wú)機(jī)鹽的培養(yǎng)液
C、固體培養(yǎng)基
D、適宜溫度和濕度條件下的T淋巴細(xì)胞
考點(diǎn)：艾滋病的流行和預(yù)防
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是愛(ài)滋病病毒的培養(yǎng)，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，然后根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．
解答： 解：由于病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，同時(shí)缺少進(jìn)行自主代謝的完整機(jī)制，因此培養(yǎng)病毒只能在活細(xì)胞內(nèi)，如活的雞胚、適宜溫度和濕度條件下的T淋巴細(xì)胞，但不能在培養(yǎng)基中進(jìn)行培養(yǎng)．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查病毒的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶．試題較抽象，需比較分析，是學(xué)生綜合能力提升的較好選擇．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與艾滋病有關(guān)的敘述，正確的是（　　）
A、HIV主要侵染的A細(xì)胞是B淋巴細(xì)胞
B、HIV能特異性地侵染A細(xì)胞，與A細(xì)胞膜表面存在HIV的特異性受體有關(guān)
C、圖中④⑥⑦所示過(guò)程中，正常人體細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生的是④和⑦
D、艾滋病可以通過(guò)性接觸、蚊蠅叮咬傳播

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列措施在實(shí)踐中不可行的是（　�。�
A、大棚栽培中，適量的多施有機(jī)肥可增加大棚中的CO2濃度而增產(chǎn)
B、在玉米生產(chǎn)過(guò)程中，可人工去雄，然后涂抹上一定濃度生長(zhǎng)素溶液，得到無(wú)籽果實(shí)
C、研究魚(yú)類(lèi)種群數(shù)量變化的規(guī)律來(lái)確定合理的捕撈量
D、在水稻田中，放養(yǎng)青蛙可達(dá)到防治害蟲(chóng)而增產(chǎn)的目的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1為細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞核內(nèi)DNA含量變化的曲線(xiàn)圖，圖2表示是某二倍體動(dòng)物的一個(gè)細(xì)胞示意圖．下列敘述正確的是（　�。�
A、圖中細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞，處于曲線(xiàn)圖的c-d段時(shí)期
B、該細(xì)胞的每個(gè)染色體組中有3條染色體，包含了該生物基因組中的全部DNA序列
C、若染色體②上有基因B，⑤的相同位點(diǎn)上有基因b，說(shuō)明細(xì)胞在b-c段時(shí)期內(nèi)發(fā)生了交叉互換
D、假設(shè)圖中細(xì)胞表示某生物體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中的細(xì)胞圖象，則該生物是單倍體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

群落隨著時(shí)間推移進(jìn)行的有規(guī)律的變化叫演替．下列關(guān)于演替的敘述正確的是（　�。�
A、河流堵塞形成沼澤的過(guò)程中，原有的生物群落消失了，這是初生演替
B、正常情況下，群落演替的最終結(jié)果是使物種多樣性增加，光能利用率提高
C、次生演替一般是在生態(tài)系統(tǒng)被徹底破壞后的地方開(kāi)始的，因?yàn)榄h(huán)境惡劣，所以要比初生演替經(jīng)歷的時(shí)間長(zhǎng)
D、群落演替的不同階段中，因?yàn)閱棠靖叽�，能更好地利用�?yáng)光，所以一直占有優(yōu)勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于微生物的下列敘述中，正確的是（　�。�
A、只有霉菌才能產(chǎn)生果膠酶，而細(xì)菌和酵母菌則不能
B、醋酸菌只能分解葡萄糖，盡管沒(méi)有線(xiàn)粒體，但是可以進(jìn)行有氧呼吸
C、豆科植物與相應(yīng)根瘤菌的關(guān)系是互利共生，根瘤菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者
D、實(shí)驗(yàn)室常用選擇培養(yǎng)基分離能夠分解尿素的細(xì)菌，利用髙壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列操作對(duì)胃蛋白酶溶液（1mL）中胃蛋白酶活性影響最小的是（　　）
A、加入1mL淀粉酶
B、從35℃降至0℃
C、加入2g氫氧化鈉
D、加入1mL新鮮胰液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答與生態(tài)調(diào)查相關(guān)的問(wèn)題：
（1）某湖泊的水域主要分為河蟹網(wǎng)圍養(yǎng)殖區(qū)及航道區(qū)，養(yǎng)殖的河蟹主要以沉水植物為食．研究人員對(duì)養(yǎng)殖區(qū)及航道區(qū)水生植物群落和水環(huán)境狀況進(jìn)行了調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下表：
水生植物
種類(lèi)		 漂浮植物 浮葉植物 沉水植物
湖泊  
采樣區(qū)域		 紫背
浮萍		 水鱉 菱 荇菜 金魚(yú)藻   穗花
狐尾藻		 苦草 馬來(lái)
眼子菜		 輪葉
黑藻
伊樂(lè)藻
采 養(yǎng)殖區(qū)1 + + ++ ++ ++
樣 養(yǎng)殖區(qū)2 + + ++ ++ ++
點(diǎn) 航道區(qū)1 ++ + ++ + + +
航道區(qū)2 + + + + ++ ++ + +
注：+表示出現(xiàn)，++表示優(yōu)勢(shì)種
①?gòu)恼{(diào)查結(jié)果看，該湖泊水生植物群落存在明顯的
 
結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)有利于植物充分利用光能等環(huán)境資源．
②除植物本身的生活習(xí)性外，造成養(yǎng)殖區(qū)與航道區(qū)優(yōu)勢(shì)種類(lèi)型有差異的主要原因是
 
．
③在夏季，航道區(qū)的苦草迅速繁殖達(dá)到最大量時(shí)可占湖泊中總生物量的60%以上，它所制造的有機(jī)物可用于細(xì)胞呼吸消耗、
 
、被分解者利用等方面．除人為捕撈外，此湖泊大型肉食性魚(yú)類(lèi)數(shù)量稀少的主要原因是
 
，導(dǎo)致高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物獲得能量少．
（2）研究人員調(diào)查了生態(tài)果園中某些昆蟲(chóng)的密度，結(jié)果如下表所示．
    害蟲(chóng)     害蟲(chóng)天敵
  昆蟲(chóng)種類(lèi)     蚜蟲(chóng)
（頭/枝）		   雌成螨
（頭/葉）		   小花蝽
（頭/枝）		     瓢蟲(chóng)
（頭/枝）		   食蚜盲蝽
（頭/枝）
  昆蟲(chóng)密度     39.3     0.34     0.47     0.29    0.33
①兩種害蟲(chóng)與三種害蟲(chóng)天敵屬于不同種類(lèi)，它們之間的差異屬于
 
多樣性．
②果園中存在復(fù)雜的捕食關(guān)系，維持了果園的生態(tài)穩(wěn)定，請(qǐng)根據(jù)調(diào)查情況寫(xiě)出其中的一條食物鏈：
 
．
③當(dāng)果園里蚜蟲(chóng)的數(shù)量增多時(shí)，瓢蟲(chóng)的數(shù)量也會(huì)增多，這樣蚜蟲(chóng)數(shù)量的增長(zhǎng)就會(huì)受到抑制，這屬于生物群落內(nèi)的
 
調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、若此為紅細(xì)胞膜，其上D糖蛋白會(huì)導(dǎo)致免疫反應(yīng)，說(shuō)明這些糖蛋白具有抗原的特點(diǎn)
B、若此為腦細(xì)胞膜，決定其具有選擇透過(guò)性的是B磷脂雙分子層
C、若此為神經(jīng)元細(xì)胞膜，則在靜息狀態(tài)，a和d過(guò)程分別運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)是Na+、K+
D、若此為肝細(xì)胞膜，其中的E可看做[H]，在酶的作用下生成水，同時(shí)形成大量ATP

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