下列與艾滋病有關(guān)的敘述，正確的是（　�。�
A、HIV主要侵染的A細(xì)胞是B淋巴細(xì)胞
B、HIV能特異性地侵染A細(xì)胞，與A細(xì)胞膜表面存在HIV的特異性受體有關(guān)
C、圖中④⑥⑦所示過(guò)程中，正常人體細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生的是④和⑦
D、艾滋病可以通過(guò)性接觸、蚊蠅叮咬傳播
考點(diǎn)：艾滋病的流行和預(yù)防
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識(shí)有艾滋病及防治，明確知識(shí)點(diǎn)后梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，然后解析題圖結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：A、HIV主要侵染的A細(xì)胞是T淋巴細(xì)胞，A錯(cuò)誤；
B、HIV能特異性地侵染A細(xì)胞，與A細(xì)胞膜表面存在HIV的特異性受體有關(guān)，B正確；
C、圖中④⑥⑦所示過(guò)程中，正常人體細(xì)胞中不會(huì)發(fā)生的是④，C錯(cuò)誤；
D、艾滋病可以通過(guò)性接觸、血液傳播，蚊蠅叮咬一般不傳播，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查艾滋病的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某科研小組對(duì)薇甘菊入侵紅樹(shù)林的有關(guān)狀況進(jìn)行研究，選取未受入侵的紅樹(shù)林群落、輕度入侵的“紅樹(shù)林-薇甘菊”群落、重度入侵的薇甘菊為主的群落和無(wú)植被覆蓋的光灘（分別編號(hào)為A、B、C、D）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表．該小組還研究了紅樹(shù)林植被的碳轉(zhuǎn)移途徑，如圖．請(qǐng)作答．
群落
碳儲(chǔ)量（噸/公頃）		 A B C D
植被 56.2 50.9 43.5 0
凋落物 2.0 3.5 5.4 0
土壤 161.9 143.2 117.7 86.1
總計(jì) 220.1 197.6 166.6 86.1
（1）由上表結(jié)果可知，該實(shí)驗(yàn)（或課題）的名稱(chēng)是
 
；可得出的結(jié)論是：
 
，
 
．
（2）薇甘菊入侵使表層土壤有機(jī)碳含量減少，最可能的原因是
 
．
（3）薇甘菊與某種紅樹(shù)之間存在的種間關(guān)系是
 
．從光灘上開(kāi)始的群落演替類(lèi)型屬于
 
演替．
（4）據(jù)圖分析，途徑①是指
 
，一年內(nèi)植被碳儲(chǔ)量的凈增加量是
 
．
（5）為避免人類(lèi)活動(dòng)對(duì)紅樹(shù)林的影響，國(guó)家建立了深圳灣紅樹(shù)林自然保護(hù)區(qū)，這屬于生物多樣性保護(hù)類(lèi)型中的
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞間和細(xì)胞內(nèi)信息傳遞過(guò)程中，需要受體對(duì)信號(hào)的識(shí)別．圖甲、乙分別表示人體細(xì)胞內(nèi)受體和細(xì)胞表面受體的作用機(jī)制模式圖．下列有關(guān)受體的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中細(xì)胞膜上的受體、細(xì)胞質(zhì)受體和核受體的化學(xué)本質(zhì)均為蛋白質(zhì)
B、雌性激素只能被特定的受體結(jié)合，從而使雌性激素只能作用于特定的靶細(xì)胞
C、人體內(nèi)其他激素的作用機(jī)制與圖甲相似，即通過(guò)細(xì)胞內(nèi)受體識(shí)別特定的激素
D、若圖乙可以表示神經(jīng)元間興奮的傳遞方式，其中信號(hào)分子為神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

成人體內(nèi)絕大多數(shù)處于分化終端的各種細(xì)胞（　�。�
A、mRNA種類(lèi)相同
B、基因表達(dá)相同
C、遺傳信息相同
D、蛋白質(zhì)種類(lèi)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)恼f(shuō)法正確的是（　�。�
A、蔗糖溶液引起細(xì)胞質(zhì)壁分離的原因是蔗糖分子擴(kuò)散到液泡內(nèi)
B、大分子有機(jī)物通過(guò)載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
C、細(xì)胞呼吸時(shí)，丙酮酸要轉(zhuǎn)運(yùn)到線粒體內(nèi)才能被利用
D、植物的頂端優(yōu)勢(shì)與生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為了比較甲、乙兩種酶對(duì)溫度和pH的耐受程度（即保持活性的范圍）的差異，科研人員作了相關(guān)的研究，結(jié)果如圖．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、甲酶對(duì)溫度的耐受程度比乙酶大
B、在pH為6～7的環(huán)境下，幾乎測(cè)不到甲酶活性
C、在任何pH的環(huán)境中，甲酶活性比乙酶高
D、測(cè)定pH對(duì)酶活性影響時(shí)溫度應(yīng)設(shè)為20℃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示人體縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu)（虛線內(nèi)表示脊髓的部分結(jié)構(gòu)），有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、要檢測(cè)反射弧是否完整和正常，可在⑤處給予適宜的電刺激
B、若抑制某神經(jīng)元的呼吸作用，將會(huì)影響神經(jīng)興奮的傳遞
C、興奮在神經(jīng)元之間傳遞時(shí)，都存在化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換
D、在②處給予適宜的電刺激，大腦皮層會(huì)產(chǎn)生痛覺(jué)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某棄耕農(nóng)田植物種類(lèi)40年間的變化情況見(jiàn)表．有關(guān)該地區(qū)群落變化的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
         年數(shù)
植物類(lèi)別		  1  4 15 25 40
    草本28 27 26 30 34
    灌木 0  3  4 12 19
    喬木 0  0  0 14 23
    總計(jì)28 30 30 56 76
A、表中數(shù)據(jù)的獲得是利用樣方法
B、該地區(qū)群落發(fā)生的是次生演替
C、群落的垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)均改變
D、群落中每一個(gè)種群的豐富度均提高

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

培養(yǎng)愛(ài)滋病病毒時(shí)，應(yīng)選用 （　�。�
A、無(wú)菌的牛肉湯
B、含多種無(wú)機(jī)鹽的培養(yǎng)液
C、固體培養(yǎng)基
D、適宜溫度和濕度條件下的T淋巴細(xì)胞

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