【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是（ ）

A．分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制

B．分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍

C．紡錘體形成于分裂前期，消失于分裂后期

D．染色單體形成于分裂前期，消失于分裂后期

【答案】A

【解析】在有絲分裂間期既有DNA分子的復(fù)制和蛋白質(zhì)的合成，同時(shí)中心體也發(fā)生了復(fù)制，A正確；分裂間期DNA含量加倍，但是細(xì)胞的染色體數(shù)目不變，B錯(cuò)誤；紡錘體形成于分裂前期，消失于分裂末期，C錯(cuò)誤；染色單體形成于分裂間期，后期著絲點(diǎn)分裂時(shí)消失，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖，據(jù)圖回答（在[]中填序號(hào)，在上填名稱(chēng)）：

（1）在A圖中，①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的 ，④所示的結(jié)構(gòu)屬于 ．

（2）B圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，在a、b、c中興奮部位是 ．在興奮部位和相鄰的未興奮部位之間，由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，這樣就形成了 ．

（3）興奮在反射弧中按單一方向傳導(dǎo)的原因是在A圖的[ ] 結(jié)構(gòu)中，信號(hào)的傳遞是單一方向的，在此結(jié)構(gòu)中信號(hào)的轉(zhuǎn)換模式為 ．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示酵母菌呼吸過(guò)程中碳原子轉(zhuǎn)移的大致路徑，有關(guān)分析正確的是

A．在有氧和無(wú)氧條件下，①過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所不同

B．在有氧和無(wú)氧條件下，催化②過(guò)程的酶可以不同

C．若圖中②過(guò)程發(fā)生在線(xiàn)粒體中，則②過(guò)程釋放的能量最多

D．在有氧和無(wú)氧條件下,圖中①②過(guò)程均有ATP生成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于正常情況下組織液生成與回流的敘述，錯(cuò)誤的是

A．組織液大部分回流到血漿中，少部分流入淋巴中

B．組織液來(lái)自于血漿、淋巴和細(xì)胞內(nèi)液

C．血漿中有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管動(dòng)脈端進(jìn)入組織液

D．組織液中有些物質(zhì)經(jīng)毛細(xì)血管靜脈端進(jìn)入血液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的敘述正確的是（ ）

A．分裂間期有DNA和中心體的復(fù)制

B．分裂間期DNA含量和染色體組數(shù)都加倍

C．有絲分裂中期，發(fā)生聯(lián)會(huì)的同源染色體排列在赤道板上

D．細(xì)胞板是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一定的條件下，測(cè)定光照強(qiáng)度對(duì)植物光合速率的影響。圖甲表示實(shí)驗(yàn)裝置；圖乙表示在一定條件下測(cè)得的該植物光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系；圖丙是葉肉細(xì)胞中光合作用的部分生理過(guò)程。請(qǐng)分析回答：

（1）在一定條件下，若用甲圖裝置測(cè)定獲得圖乙中的G點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值，則甲圖中B三角瓶?jī)?nèi)應(yīng)放置的液體為

（“NaOH”或“NaHCO3”）溶液。

（2）據(jù)乙圖分析，此綠色植物處于曲線(xiàn)H點(diǎn)時(shí)，細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有 ，F(xiàn)點(diǎn)之后光合速率不再增強(qiáng)，其影響因素有 。（至少寫(xiě)出2點(diǎn)）

（3)在光照強(qiáng)度為4千Lx時(shí),該植物單位面積每小時(shí)制造的有機(jī)物(葡萄糖)是 mg。

（4）若光照突然停止而其他條件不變，則短時(shí)間內(nèi)丙圖中b的濃度變化將會(huì)如下圖中的 。（“↓” 表示處理時(shí)間點(diǎn)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面兩幅圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的圖解。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）分析左圖可知，加熱殺死有毒的S型細(xì)菌與活的R型無(wú)毒細(xì)菌混合注入小鼠體內(nèi)，小鼠將 ，原因是 。

（2）若用同位素標(biāo)記法分別對(duì)蛋白質(zhì)和DNA進(jìn)行標(biāo)記，可選用下列哪組 。

A .14C和18O B.35S和32P C. 14C和32P D. 35S和18O

（3）分析右圖可知，能使R型活細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化的是 ；DNA酶處理DNA的結(jié)果是產(chǎn)生 。

（4）S型細(xì)菌的遺傳物質(zhì)主要存在于 中。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】草原上，當(dāng)青草返青時(shí)，“綠色”為兔子提供了可以采食的信息，下列說(shuō)法不正確的是

A．兔子和草之間的種間關(guān)系為捕食

B．“綠色”對(duì)于兔子來(lái)說(shuō)屬于物理信息

C．信息傳遞能夠調(diào)節(jié)種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

D．兔子和草之間不存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】全球氣候變暖主要與碳循環(huán)平衡被破壞有關(guān)，如圖甲是某生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖；圖乙是某濕地生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖。請(qǐng)分析并回答：

（1）圖甲生態(tài)系統(tǒng)中，___________共同構(gòu)成生物群落。碳循環(huán)的平衡是由于_______與___________的速率相同（用圖中數(shù)字序號(hào)表示）。而導(dǎo)致這一平衡被打破的主要原因是___________。

（2）參與過(guò)程⑦的主要生物類(lèi)群除細(xì)菌和真菌外，還有一些生活在土壤中的小動(dòng)物，若要調(diào)查研究后者類(lèi)群的豐富度，常用____________法進(jìn)行采集、調(diào)查。若圖中數(shù)字序號(hào)表示能量的流動(dòng)途徑，則次級(jí)消費(fèi)者糞便里的能量應(yīng)歸入________（填序號(hào)）來(lái)計(jì)算。

（3）圖乙濕地中的沉水植物生長(zhǎng)于水域的中央?yún)^(qū)域，挺水植物生長(zhǎng)于近岸的淺水，喜濕的植物生長(zhǎng)于岸邊，旱生植物分布于離岸較遠(yuǎn)處，形成了群落的__________結(jié)構(gòu)。魚(yú)類(lèi)與螺的種間關(guān)系為_(kāi)__________。

（4）調(diào)查該濕地中某種鳥(niǎo)類(lèi)的種群密度應(yīng)采用__________法。從2008年以來(lái)，該地區(qū)為了增加耕地面積，開(kāi)始有計(jì)劃地對(duì)濕地進(jìn)行填埋，此舉造成了生態(tài)系統(tǒng)的_______穩(wěn)定性降低。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案