17.如圖示在低倍顯微鏡下觀察人的口腔上皮細(xì)胞的視野,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)視野中有一小塊污物,下列對(duì)于判斷污物來(lái)源無(wú)效的是C.
A.轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡      B.轉(zhuǎn)動(dòng)物鏡
C.調(diào)節(jié)反光鏡    D.移動(dòng)玻片標(biāo)本
(2)在換用高倍物鏡觀察前,要使細(xì)胞移到視野中央,應(yīng)將裝片向
左上方方向移動(dòng).轉(zhuǎn)換高倍鏡后,物像模糊不清,這時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(3)若上皮細(xì)胞經(jīng)過(guò)甲基綠、吡羅紅混合染色劑染色,呈現(xiàn)綠色的核酸為DNA,呈現(xiàn)紅色的核酸為RNA.
(4)若上皮細(xì)胞經(jīng)過(guò)健那綠染色,在高倍鏡下,可觀察到細(xì)胞中呈現(xiàn)藍(lán)綠色的細(xì)胞器是線粒體.

分析 怎樣判斷這個(gè)污點(diǎn)是在物鏡上、目鏡上還是在玻片標(biāo)本上?先轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡,如果污物跟著轉(zhuǎn)動(dòng),該污物在目鏡上,如果污物不跟著轉(zhuǎn)動(dòng),再移動(dòng)玻片標(biāo)本上,如果污物跟著轉(zhuǎn)動(dòng),該污物在玻片標(biāo)本上,如果轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和玻片標(biāo)本污物都不跟著動(dòng),則污物在物鏡上.

解答 解:(1)顯微鏡視野中有污物,先轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡,如果污物跟著轉(zhuǎn)動(dòng),該污物在目鏡上,如果污物不跟著轉(zhuǎn)動(dòng),再移動(dòng)玻片標(biāo)本上,如果污物跟著轉(zhuǎn)動(dòng),該污物在玻片標(biāo)本上,如果轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和玻片標(biāo)本污物都不跟著動(dòng),則污物在物鏡上.轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡,使光線經(jīng)過(guò)通光孔反射上來(lái),調(diào)節(jié)光線的強(qiáng)弱,該措施對(duì)于判斷污物來(lái)源無(wú)效.
(2)顯微鏡的成像原理為呈的倒立的虛像.因此圖中在換用高倍物鏡觀察前,要使細(xì)胞移到視野中央,應(yīng)將裝片向左上方方向移動(dòng).轉(zhuǎn)換高倍鏡后,物像模糊不清,這時(shí)只能調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.
(3)若上皮細(xì)胞經(jīng)過(guò)甲基綠、吡羅紅混合染色劑染色,甲基綠會(huì)將DNA染成綠色,吡羅紅會(huì)將RNA染成紅色.
(4)線粒體經(jīng)過(guò)健那綠染色呈藍(lán)綠色.
故答案為:
(1)C
(2)左上方     細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
(3)DNA     RNA
(4)線粒體

點(diǎn)評(píng) 本題以觀察細(xì)胞中DNA和RNA分布的實(shí)驗(yàn)為載體,考查了顯微鏡使用的相關(guān)知識(shí),要求考生能夠掌握顯微鏡的操作技巧;識(shí)記細(xì)胞中結(jié)構(gòu)和物質(zhì)鑒定的原理等知識(shí).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某紫花植株自交,子代表現(xiàn)為紫花植株∶白花植株=9∶7,則正確的是( )

A.該性狀的遺傳符合自由組合定律

B.子代紫花植株中能穩(wěn)定遺傳的占1/16

C.子代白花植株的基因型有3種

D.親代紫花植株測(cè)交后代紫花∶白花為1∶1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.如果6號(hào)和9號(hào)結(jié)婚,他們生出患病孩子的幾率是(  )
A.$\frac{1}{6}$B.$\frac{1}{4}$C.$\frac{1}{3}$D.$\frac{1}{2}$

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.某多肽鏈(如右圖所示)有多少個(gè)肽鍵( 。
A.369B.120C.119D.99

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用普通光學(xué)顯微鏡,試回答:
(1)一個(gè)細(xì)小物體若被顯微鏡放大50倍,這里“被放大50倍”是指放大該標(biāo)本的長(zhǎng)度或?qū)挾龋?br />(2)當(dāng)顯微鏡的目鏡為10×、物鏡為10×?xí)r,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的8個(gè)細(xì)胞,若目鏡不變、物鏡換成40×?xí)r,則在視野中可看到細(xì)胞2個(gè).
(3)在光照明亮的實(shí)驗(yàn)室里,用白色洋蔥表皮細(xì)胞觀察失水之后的細(xì)胞,在顯微鏡視野中能清晰看到細(xì)胞壁,但看不清楚細(xì)胞膜是否與細(xì)胞壁發(fā)生質(zhì)壁分離,為便于判明,此時(shí)應(yīng)D
A.改用凹面反光鏡,放大光圈
B.改用凹面反光鏡,縮小光圈
C.改用平面反光鏡,放大光圈
D.改用平面反光鏡,縮小光圈
(4)某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)時(shí),先用一塊潔凈紗布擦拭鏡頭,再在一干凈載玻片中央滴一滴清水,放入一小塊植物組織切片,小心展平后,放在顯微鏡載物臺(tái)正中央,并用壓片夾。缓笤陔p眼側(cè)視下,將物鏡降至欲接近玻片標(biāo)本時(shí)停止.用左眼朝目鏡里觀察,同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋,緩緩上升鏡筒.請(qǐng)指出該同學(xué)操作中不正確的地方并改正.①“用一塊潔凈的紗布擦拭鏡頭”改為“用專門的擦鏡紙擦拭鏡頭”;②放入植物組織切片后沒(méi)加蓋蓋玻片,應(yīng)加蓋蓋玻片.
(5)在用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),如果要觀察的物像位于視野的左上方,應(yīng)向左上移動(dòng)玻片,方能使要觀察的物像位于視野的中央;在玻片上寫一個(gè)字母“b”,則在顯微鏡的視野中觀察到的是q.
(6)如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖象(D中細(xì)胞取自豬的血液).科學(xué)家依據(jù)有無(wú)核膜圍成的細(xì)胞核將細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,屬于原核細(xì)胞的是B(填標(biāo)號(hào)).圖中能進(jìn)行光合作用的是BC(填標(biāo)號(hào)),A、B所示細(xì)胞都有的細(xì)胞器是核糖體.提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用D圖中的紅細(xì)胞,原因是哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核膜和細(xì)胞器膜.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.分析有關(guān)植物光合作用的資料,回答問(wèn)題.
如圖甲表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化.乙圖曲線a表示某種植物在20℃、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中隨著光強(qiáng)度的變化光合作用合成量的變化;在B點(diǎn)時(shí)改變某種條件,結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化.請(qǐng)分析回答.

(1)甲圖中,一晝夜中CO2濃度最高和最低的時(shí)間點(diǎn)分別是a時(shí)和b時(shí),在這兩個(gè)時(shí)間點(diǎn)植物光合作用強(qiáng)度等于(填大于、等于或小于)呼吸作用強(qiáng)度.
(2)分析乙圖在B點(diǎn)時(shí)改變的某種條件可能是(列舉一種情況即可):可能的條件溫度適當(dāng)增加.理由:在一定的溫度范圍內(nèi),隨著溫度的增加光合作用增強(qiáng);(或:CO2的濃度增加;在一定的CO2濃度范圍內(nèi),隨著CO2濃度的增加光合作用增強(qiáng))
(3)丁圖中在5℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物量是呼吸消耗有機(jī)物量的_3倍.
(4)乙圖中A點(diǎn)與B點(diǎn)相比較,A點(diǎn)時(shí)葉綠體中NADPH的含量少(填“多”或“少”).乙圖如果在A、C點(diǎn)時(shí)溫度分別降低10℃,則曲線有何變化?請(qǐng)?jiān)诒麍D中表示出來(lái).
植物較長(zhǎng)時(shí)間在黑暗中生長(zhǎng),葉子很小,呈黃色或黃白色,即“黃化現(xiàn)象”.有人做了如下實(shí)驗(yàn):將花菜豆幼苗在暗處放置了7~8天,使之黃化后,每天給予如下光照,比較其恢復(fù)正常形態(tài)的情況,結(jié)果如下:
光強(qiáng)照光時(shí)間結(jié) 果
2008lx
(弱光)
0.5h無(wú)論光照時(shí)間的長(zhǎng)短,都逐漸恢復(fù)正常形態(tài).光照4小時(shí)和12小時(shí)后,形成很多葉綠素
2 h
4 h
12 h
4000lx
(強(qiáng)光)
1 min光照10分鐘和30分鐘時(shí),恢復(fù)正常形態(tài)的程度與上述光照4小時(shí)和12小時(shí)差不多,但是不能形成葉綠素.延長(zhǎng)光照時(shí)間后葉綠素逐漸合成
4 min
10 min
30 min
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題:
(5)該實(shí)驗(yàn)的目的是研究光對(duì)葉綠素合成及黃化植物恢復(fù)過(guò)程的影響.
(6)較長(zhǎng)時(shí)間在黑暗中生長(zhǎng)的植物葉片呈黃色或黃白色,原因是無(wú)光條件下,葉綠素不能合成,但能合成類胡蘿卜素(或無(wú)光條件下,葉綠素不能合成,但類胡蘿卜素不分解).
(7)由此進(jìn)一步推出,從黃化恢復(fù)正常形態(tài)與植物的光合作用是否有關(guān)?無(wú)關(guān),原因是由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,在強(qiáng)光下,黃化形態(tài)可以恢復(fù),但不能合成葉綠素,即此時(shí)植物并不能進(jìn)行光合作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.對(duì)煙草愈傷組織器官分化的研究發(fā)現(xiàn),在改變培養(yǎng)基中IAA(生長(zhǎng)素)與KT(一種人工合成的細(xì)胞分裂素)的比例時(shí),可改變愈傷組織的分化方向,如圖表所示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
試管編號(hào)1234
激素添加量
(mg•L-1)
IAA330.03-
 KT0.20.0210.2
生長(zhǎng)狀況愈傷組織生根莖葉分化無(wú)生長(zhǎng)
(1)細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因選擇性地表達(dá).
(2)煙草組織塊中已經(jīng)分化的細(xì)胞經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)后,失去其特有的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成未分化細(xì)胞的過(guò)程叫脫分化.
(3)培養(yǎng)基中添加的IAA與KT的比值較高時(shí),有利于根的形成,抑制莖葉的分化;IAA在組織培養(yǎng)中的作用是誘導(dǎo)細(xì)胞分裂和促進(jìn)根的形成.
(4)在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,容易得到突變體的原因是由于培養(yǎng)細(xì)胞處于不斷分生狀態(tài),容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而發(fā)生突變.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.人的血清白蛋白(HAS)在臨床上需求量很大,通常從人血中提。绻麘(yīng)用現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù),將人的血清白蛋白基因轉(zhuǎn)入奶牛細(xì)胞中,那么利用牛的乳汁生產(chǎn)血清白蛋白就會(huì)安全、高效地滿足人類需求.如圖是利用牛乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白的圖解,根據(jù)如圖回答:

(1)下列現(xiàn)代生物技術(shù)手段中哪些是上述過(guò)程沒(méi)有涉及的ABDEFG 
A.基因工程 B.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng) C.體外受精D.核移植技術(shù)E.體外早期胚胎培養(yǎng) F.胚胎分割G.胚胎移植H.動(dòng)物細(xì)胞融合
(2)荷斯坦奶牛組織應(yīng)來(lái)自雌性 (雌性或雄性)個(gè)體,②分散成單個(gè)細(xì)胞一般需使用胰蛋白酶處理,細(xì)胞在培養(yǎng)過(guò)程中往往需要的適宜的氣體環(huán)境是95%空氣和5%的CO2,培養(yǎng)液中還需加入抗生素,其目的是防止雜菌污染
(3)獲取①需要用到的工具酶是限制酶,若在體外大量擴(kuò)增①可采用PCR技術(shù);若要檢測(cè)③中是否存在①可采用DNA分子雜交技術(shù).
(4)③至④過(guò)程中去核的卵細(xì)胞一般來(lái)自于屠宰場(chǎng)收集的牛卵巢,需在體外培養(yǎng)至減數(shù)第二次分裂中期(填時(shí)期)再去除細(xì)胞核.
(5)⑤發(fā)育至桑椹胚或囊胚 期移植到⑦最為適宜.

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆吉林省高三9月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)敘述正確的是( )

A.Rous肉瘤病毒不是致癌因子,與人的細(xì)胞癌變無(wú)關(guān)

B.突觸小泡中的神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙的過(guò)程不屬于胞吐作用

C.大腸桿菌擬核的DNA中含有端粒

D.原癌基因和抑癌基因在正常細(xì)胞中也存在

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同步練習(xí)冊(cè)答案