分析 分析題圖:圖示為某化合物分子結(jié)構(gòu)式,該化合物是由5個氨基酸脫水縮合形成,稱為五肽(多肽).組成該化合物的5個氨基酸的R基依次為-CH2-C6H5、-CH3、-(CH2)2-NH2、-CH3、-CH2-COOH.
解答 解:(1)該化合物是由5個氨基酸脫水縮合形成的,稱為五肽;該化合物含有4個肽鍵(-CO-NH-),含有2個氨基(-NH2).
(2)組成該化合物的單體是氨基酸,氨基酸之間通過肽鍵(-CO-NH-)連接;組成該化合物的5個氨基酸的R依次為-CH2-C6H5、-CH3、-(CH2)2-NH2、-CH3、-CH2-COOH,共有4種,因此該化合物的水解產(chǎn)物也有4種;該化合物合成過程中共脫去4個水分子,因此其水解時也需要4個水分子,即其水解產(chǎn)物的分子量之和比該物質(zhì)的分子量多了18×4=72.
(3)該化合物與蛋白質(zhì)的區(qū)別在于后者具有復雜的空間結(jié)構(gòu);鑒定蛋白質(zhì)常用雙縮脲試劑.
故答案為:
(1)五肽 4 2
(2)-CO-NH-4 72
(3)具有復雜的空間結(jié)構(gòu) 雙縮脲試劑
點評 本題結(jié)合某化合物分子結(jié)構(gòu)式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、檢測蛋白質(zhì)的實驗,要求考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式,掌握氨基酸脫水縮合,能運用其延伸規(guī)律進行相關(guān)計算;識記蛋白質(zhì)檢測實驗的原理.
科目:高中生物 來源:2016屆甘肅省高三第四次檢測考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
科學家在研究光合作用時,做了一個如圖所示的實驗。實驗前,他向一個密閉容器的溶液中加進了ADP、磷酸鹽、光合色素及有關(guān)的酶等(見圖甲)。實驗時,按圖乙的限制條件(光照、CO2等)進行,并不斷測定有機物的生成率。隨著時間的推移,繪出了曲線圖(見圖乙)。下列對此有關(guān)的描述不正確的是( )
A、曲線AB段平坦,是因為無CO2,不進行暗反應(yīng),所以不能生成(CH2O),這個階段相當于光合作用的光反應(yīng)階段
B、出現(xiàn)BC段的原因是暗反應(yīng)的進行也需要光照,既有CO2,又有AB段產(chǎn)生的[H]和ATP,故有機物生成量較多
C、曲線CD段迅速下降的原因是[H]和ATP不足
D、這位科學家設(shè)計的這個圖甲裝置相當于植物的葉綠體
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科目:高中生物 來源:2015-2016遼寧撫順重點高中協(xié)作校高二下期末考試生物(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于“一定”的說法正確的有幾項( )
①植物體內(nèi)的色素一定存在于葉綠體中
②細胞間的信息交流一定依賴于細胞膜上的特異性受體
③發(fā)生在體細胞中的突變一定不可遺傳
④一個染色體組中一定不含同源染色體
⑤抵抗力穩(wěn)定性小的生態(tài)系統(tǒng),其恢復力穩(wěn)定性一定大
⑥細胞呼吸的任意一個階段一定產(chǎn)生能量
A.一項 B.兩項 C.三項 D.四項
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年西北大學附中高一下期末測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
精原細胞中染色體數(shù)目與精子中染色體數(shù)目之比為( )
A.1:2 B.1:1 C.2:1 D.4:1
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科目:高中生物 來源:2014-2015學年西北大學附中高一下期末測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用六倍體普通小麥的花藥離體培養(yǎng)后得到的植株是( )
A.六倍體 B.三倍體 C.單倍體 D.多倍體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{3}{5}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{3}{8}$ | D. | $\frac{2}{3}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水在細胞中有自由水和結(jié)合水兩種存在形式 | |
B. | 種子曬干損失的是自由水 | |
C. | 大多數(shù)無機鹽在細胞中以化合物的形式存在 | |
D. | 無機鹽可以維持細胞的酸堿平衡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 圖示現(xiàn)象不可能發(fā)生在人體細胞的核基因表達過程中 | |
B. | 一個基因可在較短時間內(nèi)合成多條肽鏈 | |
C. | 一條多肽鏈的合成需要多個核糖體的共同參與 | |
D. | mRNA上所含有的密碼子均能在tRNA上找到相對應(yīng)的反密碼子 |
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